蓮葉青青教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、缸、替”?！ ?，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題?！ ∪?、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。 。 。（教學(xué)預(yù)設(shè)：） 第一段（1）：寫(xiě)作者由玄武湖那一望無(wú)際的田田蓮葉勾起了對(duì)祖母的回憶?！ 〉诙危?4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景?！ 〉谌危?7）:寫(xiě)祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)送給別人的孩子治瘡?！ 〉谒亩危?）：照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動(dòng)。 “我”感動(dòng)的事的部分，并再次概括內(nèi)容。 ，朗讀。 提出學(xué)習(xí)任務(wù)： 四、學(xué)習(xí)課文第一段?！ ?，畫(huà)句子?！ ?。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍脑?shī)句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。） ，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預(yù)設(shè)：對(duì)祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。） 提出學(xué)習(xí)要求 五、小結(jié)。 感悟作者對(duì)祖母的思念之情。 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)祖母的思念?！ ×?、作業(yè)。 ，把57自然段多讀幾次?！ ??！ ∩徣~青青教學(xué)設(shè)計(jì)3 設(shè)計(jì)理念： 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品詞析句，自主感悟。以讀促學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生讀出情，品出味，悟出效?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文?！ ±斫庹n文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞、句品讀體會(huì)，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句品讀，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)“作者為什么看到一池青青的蓮葉，就心生感動(dòng)，想起了祖母？”體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入 （出示荷花圖，音樂(lè)、引入）同學(xué)們，盛夏季節(jié)，當(dāng)你看到一池色澤碧綠、青翠清涼的蓮葉時(shí)，你會(huì)想些什么，又會(huì)說(shuō)些什么呢？ 是呀，同樣的事物，不同的人看了感受也是不一樣的。這一池青青的蓮葉，勾起了我無(wú)限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉，使我生出了許多感動(dòng)。到底令作者感動(dòng)的是什么呢？今天，我們就再一次走進(jìn)課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案。 齊讀課題。生：蓮葉青青（讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺(jué)再讀蓮葉青青） 二、整體閱讀把握重點(diǎn) 現(xiàn)在，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動(dòng)的事？（第5—7自然段）什么事讓我如此感動(dòng)？（祖母拿荷葉給小孩治?。 ∪?、品讀2—4自然段體會(huì)喜愛(ài) 過(guò)渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很平常的事兒?jiǎn)幔课覟槭裁磿?huì)如此感動(dòng)？（因?yàn)楹扇~是祖母最心愛(ài)的東西） 師：你是從哪兒體會(huì)到的？（引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)語(yǔ)句談體會(huì)） 學(xué)生匯報(bào)（讀句子，以讀答問(wèn)）： 當(dāng)雇人挑來(lái)河泥時(shí)，祖母（還要抓一把看看成色，就像看糧食。） 當(dāng)把一枝枝早已挑好的種藕種下時(shí)，祖母（弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。） 當(dāng)小蓮葉快要冒尖時(shí)，祖母（就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。） 當(dāng)小荷
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