蓮葉青青教學設計(編輯修改稿)
2025-12-07 01:41 本頁面
【文章內容簡介】 、缸、替”。 ，解決環(huán)節(jié)一質疑中容易解決的問題?！ ∪⒃僮x課文，理清文章的脈絡?！ ?。 。（教學預設：） 第一段（1）：寫作者由玄武湖那一望無際的田田蓮葉勾起了對祖母的回憶?！ 〉诙危?4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景?！ 〉谌危?7）:寫祖母把自己喜愛的荷葉剪下來送給別人的孩子治瘡。 第四段（8）：照應開頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動?！ 拔摇备袆拥氖碌牟糠?，并再次概括內容?！ 。首x。 提出學習任務： 四、學習課文第一段?！ 。嬀渥??！ ?。談談作者找不到自己想要的詩句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。） ，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預設：對祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。） 提出學習要求 五、小結?！ 「形蜃髡邔ψ婺傅乃寄钪?。 小結：引導學生體會“我”對祖母的思念?！ ×?、作業(yè)。 ，把57自然段多讀幾次?！ ??！ ∩徣~青青教學設計3 設計理念： 抓住重點語句，品詞析句，自主感悟。以讀促學，引導學生讀出情，品出味，悟出效。 教學目標： 有感情地朗讀課文。 理解課文內容，抓住重點詞、句品讀體會，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質?！ 〗虒W重點： 引導學生抓住課文的重點詞句品讀，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質?！ 〗虒W難點： 體會“作者為什么看到一池青青的蓮葉，就心生感動，想起了祖母？”體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。 教學準備： 多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境談話導入 （出示荷花圖，音樂、引入）同學們，盛夏季節(jié)，當你看到一池色澤碧綠、青翠清涼的蓮葉時，你會想些什么，又會說些什么呢？ 是呀，同樣的事物，不同的人看了感受也是不一樣的。這一池青青的蓮葉，勾起了我無限的思念與遐想，使我的眼前漸漸地浮現(xiàn)出了祖母那慈祥的、淡淡的笑臉，使我生出了許多感動。到底令作者感動的是什么呢？今天，我們就再一次走進課文《蓮葉青青》，到字里行間去尋找答案?！ ↓R讀課題。生：蓮葉青青（讀出色彩的碧綠給人以清涼的感覺再讀蓮葉青青） 二、整體閱讀把握重點 現(xiàn)在，請大家快速瀏覽課文，看看課文哪一部分回憶了祖母那些令“我”心生感動的事？（第5—7自然段）什么事讓我如此感動？（祖母拿荷葉給小孩治?。 ∪⑵纷x2—4自然段體會喜愛 過渡：祖母拿幾片普通的荷葉給小孩兒治病不是一件很平常的事兒嗎？我為什么會如此感動？（因為荷葉是祖母最心愛的東西） 師：你是從哪兒體會到的？（引導學生找出重點語句談體會） 學生匯報（讀句子，以讀答問）： 當雇人挑來河泥時，祖母（還要抓一把看看成色，就像看糧食。） 當把一枝枝早已挑好的種藕種下時，祖母（弄得兩手污泥，一直糊到胳膊肘。） 當小蓮葉快要冒尖時，祖母（就守著荷花缸，不讓孩子們靠近。） 當小荷
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