【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ___________。　　、朋友在一起時(shí)情緒感受是______________________?！　?，臨睡前情緒感受是______________________?！　《?、今天的情緒感受是否快樂?遇到煩惱了嗎?你是如何處理的?　　___________________________________________________　　___________________________________________________　　三、請(qǐng)給自己的調(diào)節(jié)情緒方法打分。　　調(diào)查分析：愛國(guó)人士的憂國(guó)憂民屬于積極情緒還是消極情緒?！　≡O(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析得出結(jié)論?！　÷氈械恼握n教案3　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　(一)知識(shí)目標(biāo)：　　知道情緒是人的正常的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)。喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。情緒的變化往往與個(gè)人的志趣密切相關(guān)。　　了解不同的情緒會(huì)給個(gè)人或社會(huì)帶來不同的后果。　　(二)能力目標(biāo)：　　通過學(xué)習(xí)，提高個(gè)對(duì)情緒的了解和把握，在個(gè)人生活中，對(duì)自己和他人的情緒表現(xiàn)有比較正確的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)的能力。　　通過不同情緒會(huì)對(duì)個(gè)人造成不同影響的學(xué)習(xí)，提高辨別積極情緒與消極情緒的能力?！　?三)思想覺悟目標(biāo)：　　使自己體會(huì)到情緒的表現(xiàn)既與個(gè)志趣相關(guān)，又與社會(huì)生活等相關(guān)，有意識(shí)地加強(qiáng)情緒品質(zhì)的修養(yǎng)，經(jīng)常保持良好的情緒。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　情緒往往反映著人的興趣和志向。　　不同的情緒對(duì)人有不同的作用。　　三、教學(xué)難點(diǎn)：　　情緒的含義　　四、教學(xué)方法：　　問題導(dǎo)學(xué)法、材料導(dǎo)論法，結(jié)合電教講授講解法?！　∥濉⒄n時(shí)安排：1課時(shí)?！　×?、教學(xué)過程：　　(1)據(jù)我國(guó)史書的記載，伍子胥過昭關(guān)，陷入進(jìn)退維谷的兩難境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白?！　?2)《三國(guó)演義》中的周瑜才華出眾，機(jī)智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點(diǎn)，巧設(shè)計(jì)謀，氣得他斷送了風(fēng)華正茂的性命?！　?3)《儒林外史》中的范進(jìn)，多年考不中舉人，直到50多歲時(shí)，終于聽到自己金榜提名，“喜極而瘋”?！　?4)《岳飛傳》中的牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后，激動(dòng)地狂笑不止，高興過度而死，“樂極生悲”?！　∵@些事例說明：情緒對(duì)人的影響很大，它與人們的學(xué)習(xí)、工作、生活息息相關(guān)。那么人的情緒究竟是怎么回事呢?怎樣才能經(jīng)常保持良好的情緒和樂觀的心態(tài)呢?現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第二課——　　第二課善于調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)(板書)　　請(qǐng)同學(xué)們打開教材第23頁。(問)導(dǎo)語中的故事說明了什么?(情緒對(duì)人的影響作用很大)　　那么，到底什么是情緒?它有哪些基本類型呢?人的情緒受什么因素影響?不同的情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么影響和作用?本堂課我們先了解這些問題，即學(xué)習(xí)第一框——　　一、情緒——奇妙的“窗口”(板書)　　生活中，我們常會(huì)體驗(yàn)到：得到夸獎(jiǎng)時(shí)非常高興。成績(jī)退步時(shí)感到憂愁。面臨危急情況時(shí)會(huì)驚恐?？吹讲黄绞聲r(shí)會(huì)憤怒。這種高興、憂愁、驚恐、憤怒等感受，都叫做情緒?！　∏榫w的含義(板書)　　情緒是人對(duì)外界事物的態(tài)度，是人的內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”。　　(提問啟思)為什么說情緒是人內(nèi)心世界的奇妙“窗口”呢?　　(學(xué)生閱讀教材第24頁二、三段。思考、發(fā)言。)　　(教師歸納)人在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中，對(duì)事物會(huì)表現(xiàn)出贊成或反對(duì)，積極或消極的態(tài)度，同時(shí)也就相應(yīng)地表現(xiàn)出這樣、那樣的情緒。于是，我們通過觀察一個(gè)人的情緒反應(yīng)，便可以從側(cè)面了解他對(duì)外界事物的態(tài)度。所以，如果說，心理是人的內(nèi)習(xí)世界，情緒就是這個(gè)內(nèi)習(xí)世界的奇妙“窗口”?！　?啟發(fā)討論)“人非草木，孰能無情”。那么，人究竟有哪些情緒類型呢?　　(學(xué)生閱讀教材，思考討論、發(fā)言)　　情緒的最基本類型：喜、怒、哀、懼。(板書)　　(教師講解)人的情緒是多種多樣的，而最基本的有喜、怒、哀、懼這四種類型。在這基礎(chǔ)上，可以組合成很多復(fù)雜的不同情緒?！　±觯?投影顯示)　　下列古語分別表達(dá)了哪種情緒?　　漫卷詩書喜欲狂。(喜)　　怒發(fā)沖冠。(怒)　　哀民生之多艱。(哀)　　風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。(懼)　　人的情緒可以通過面部表情、動(dòng)作姿勢(shì)、語言等表現(xiàn)出來。例如(投影展示)——　　類型　　喜　　怒　　哀　　懼　　表現(xiàn)　　方式　　面部表情　　(參考教材第24頁的插圖)　　和顏悅色　　眉開眼笑　　滿面春風(fēng)　　笑逐顏開　　怒發(fā)沖冠　　怒目而視　　咬牙切齒　　面紅耳赤　　淚流滿面　　愁眉苦臉　　眉頭緊鎖　　大驚失色　　面無人色　　目瞪口呆　　動(dòng)作姿勢(shì)　　手舞足蹈　　活蹦活跳　　暴跳如雷　　拍案而起　　緊攥拳頭　　垂頭喪氣　　呼天搶地　　悶悶不樂　　步履沉重　　慌張不安　　提心吊膽　　手足無措　　不寒而栗　　語言　　談笑風(fēng)生　　語調(diào)高昂　　濤濤不絕　　破口大罵　　惡言相向　　兇狠生硬　　有氣無力　　聲淚俱下　　聲音顫抖　　語無倫次　　(演示訓(xùn)練)你能用面部表情或動(dòng)作姿勢(shì)表現(xiàn)出喜、怒、哀、懼四種不同的情緒嗎?(學(xué)生模仿練習(xí))　　(過渡設(shè)問)人的情緒劃分為喜、怒、哀、懼四種基本類型，那么，對(duì)同樣的事物，人的情緒為何不相同?那是因?yàn)椤　∏榫w往往反映著個(gè)人的興趣和志向(板書)　　例如，有的同學(xué)喜歡集郵，有的喜歡聽流行歌曲，有的喜歡踢球，有的喜歡寫作……興趣各不相同。我們都有這種體會(huì)，對(duì)自己喜愛的事或物總是情緒高漲。對(duì)自己不感不興趣的事或物，情緒就是顯得低落。可見——　　(1)興趣不同，情緒感受會(huì)不同。(板書)　　另一方面，有著遠(yuǎn)大志向的仁人志士，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，他們的喜樂、憂愁，與廣大群眾的喜憂聯(lián)系在一起。而那些目光短淺、斤斤計(jì)較個(gè)人利益、自私自利的人，往往總是郁郁寡歡，悶悶不樂。這又說明了——　　(2)志向不同，情緒感受更不相同(板書)　　人的情緒多種多樣，對(duì)人的影響也各不相同。有些情緒，如興奮、喜悅等，會(huì)使人精神煥發(fā)，干勁倍增，可促使人積極地行動(dòng)，而有些情緒，如抑郁、悲傷等，會(huì)使人無精打采，萎靡不振，可能削弱人的活動(dòng)能力。這是為什么呢?——　　情緒有積極與消極之分(板書)　　(1)積極情緒和消極情緒的含義(板書)　　我們諸如興奮、喜悅等可以促使人積極地行動(dòng)的情緒，稱為積極情緒。把諸如抑郁、悲傷、過分緊張等可能削弱人的活動(dòng)能力的情緒，稱為消極情緒。　　(設(shè)問)不同的情緒對(duì)人產(chǎn)生不同的影響，歸結(jié)起來有哪些表現(xiàn)呢?　　(2)不同情緒對(duì)人起著不同的作用(板書)　　具體表現(xiàn)在：　?、儆绊憘€(gè)人智力的發(fā)展。板書)　　科學(xué)研究表明，精神愉快、情緒樂觀積極的兒童，活潑伶俐，智商較高。而情緒憂郁、悲觀、消極的兒童，表情呆滯，性情孤僻，智商較低?！　、谟绊懭?