線上教學感悟-線上線下齊發(fā)力-潛心鉆研促教學(編輯修改稿)
2024-12-07 01:26 本頁面
【文章內容簡介】 最大的障礙就是師生互動不夠通暢。老師看不到學生學習的情況，師生不能進行聲情并茂的交流。雖然可以連麥，但因網(wǎng)絡原因，連麥經(jīng)常卡頓，且比較費時。為了提高課堂教學效率，激發(fā)學生學習熱情，我除了鼓勵學生積極連麥，通過“互動面板”回答問題外，我還根據(jù)教學內容，設計并開展“快樂讀書吧”讀書交流活動，“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”小組分享展示活動?；顒又袑W生熱情高漲，興味盎然?！ ≡谡n堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對課文很生疏，朗讀錯誤頻出。為了落實學生的課文朗讀，我發(fā)布了“每日朗讀打卡”和“古詩背誦打卡”，鼓勵學生每天堅持朗讀，積累背誦古詩。我還通過視頻會議早讀檢查古詩背誦，督促學生認真讀書。雖然線上線下地忙碌，但看到孩子們一天天地進步，我很欣慰，我累并快樂著。 ，學中思，學習促進專業(yè)成長?！ 翱罩姓n堂”、“直播教學”，對我們來說都是新事物。線上教學之初，很多問題都等著我們去探究，去解決。作為一名教師，學習是必須具備的能力。我們常說，要給學生一杯水，教師首先要有一眼泉。只有我們教師有了一眼泉，才能源源不斷地給學生提供所需的水。今年的線上教學，讓我深切體會到教師有一眼泉的重要性和必要性。作為新時代的教師，要想勝任現(xiàn)在的教育教學工作，就要不斷地學習
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