【文章內(nèi)容簡介】 審美情趣?！　〔煌c：《童》是文言，選取幾件事，《竹》是現(xiàn)代文，一件事?！锻纷⒅叵胂?、聯(lián)想，《竹》注重審美?！　〗處熜〗Y(jié)：比較閱讀是一種閱讀的方法，通過對兩篇文章主旨、選材、語言和手法的比較，對文章有了更清晰的了解。希望同學們學習比較閱讀的方法，并應用在平時的閱讀中，提高自己的閱讀鑒賞能力?！　∥濉㈧柟烫岣?，拓展延伸　　美學家朱光潛說：“模仿只是創(chuàng)造的始基?！爆F(xiàn)在假設(shè)有一個人站在一棵竹子前，要你來告訴他怎么畫，你會說些什么?(學生合作交流討論，回答)　　要點：畫出竹子美的姿態(tài)，活的神氣。像我們閉目想象時見的一種神氣。注意竹葉的方向、疏密、肥瘦，以及整個的形體?！　』貞浲辏覍啡ぃ骸　∥覀兠總€人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲。學了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時做過的哪一個充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)和體驗的 ?后來它發(fā)芽成長了嗎?　　欣賞延伸：　?、?名人與竹：搜集有關(guān)畫竹的名家或關(guān)于竹的名句，名篇關(guān)于竹的詩文。(學生合作交流回答，教師適當提示。)　　例如：蘇軾：可使食無肉，不可使居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)……　　鄭板橋：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。……　?、?竹之悟：有人說，竹──每前進一步都有一個小結(jié)。也有人說，竹──外強內(nèi)干。你認為呢?請聯(lián)系實際，說說你的感想?！　　颈菊n總結(jié)】　　通過今天的學習，你能用一句話來歸納一下你的感受、收獲嗎?(學生回答)　　(藝術(shù)不是高不可攀的，它就蘊含在童年充滿童稚的游戲中。)　　一去不返的童年是美好的，只要你們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂?？此破椒驳纳钍敲篮玫?，只要你們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。羅丹也曾說過：“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蔽蚁Ｍ瑢W們能走進生活這個大語文課堂，用你們的慧眼去發(fā)現(xiàn)、去描繪、去贊美生活的美?！　　静贾米鳂I(yè)】　　多讀課文，認真體驗游戲活動中的藝術(shù)與美?！　【毠P：你還能記起小時侯玩的游戲嗎?聯(lián)系這篇課文的學習，你是否有類似的經(jīng)歷和體驗?結(jié)合本文景物的描寫特點，請用一二百字記下來。竹影語文教案4　　【學習目標】　　體味本文生動形象的描寫?！　◇w會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣?！　×私庵袊嬇c西洋畫的不同特點?！　　窘虒W重點】　　學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現(xiàn)出的天真爛漫的童真、童趣。　　【課時安排】　　一課時　　【課前準備】　　初讀課文，了解課文大意?！　㈩A習中發(fā)現(xiàn)的問題寫在作業(yè)本上?！　W生查找豐子愷的漫畫或散文。　　【教學過程】　　一、導入新課　　用兒歌《影子》導入，學生齊讀兒歌：　　影子　　影子在前，　　影子在后，　　影子是個小黑狗，　　常常跟著我?！　∮白釉谧?，　　影子在右，　　影子是個好朋友，　　常常陪著我。　　今天我們就來學習一篇與影子有關(guān)的文章──《竹影》。(板書課題)　　二、簡介作者　　小組內(nèi)交流收集的豐子愷的漫畫作品、散文?！　≌埻瑢W在班上介紹豐子愷的情況，明確豐子愷是一位多方面卓有成就的藝術(shù)大師，他在繪畫及散文創(chuàng)作方面成就頗豐。　　三、整體感知　　朗讀課文，感知課文大意：　?、?學生讀完課文后，教師用多媒體展示生字、詞及其注音?！　、?要求學生用一句話概括課文內(nèi)容?！　∮懻?、明確中心：　　問題：本文中除了寫人物活動外，還涉及哪一方面的內(nèi)容?作者在本文中究竟要表現(xiàn)什么樣的中心?　　學生討論后明確：本文表現(xiàn)天真爛漫的童真、童趣。　　四、探究交流　　再讀課文，勾畫文中你認為最生動形象的描寫，并試著說明理由?！　≡谛〗M內(nèi)交流自己所找生動形象的描寫句，并陳述理由。　　五、質(zhì)疑問難　　在小組內(nèi)交流自己在預習中發(fā)現(xiàn)的問題，小組內(nèi)不能解決的問題班上交流，共同解決?！　×⒀由焱卣埂　⌒〗Y(jié)導入：本文表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣，它與上學期所學的《童趣》一文相映成趣，下面請大家不妨回憶一下《童趣》?！　土暸f課，請同學背《童趣》，其他作評價、修正、補充?！　⊙由焱卣梗骸　、?述說一段童年往事，要求語言簡潔，盡量表現(xiàn)童真、童趣，時間不超過2分鐘。學生先在四人小組內(nèi)述說，然后推舉同學到班上交流。　?、?討論課后“研討與練習”三?！　、?教師小結(jié)?！　∑?、鞏固拓展　　豐子愷的成功與其父的教育引導有關(guān)嗎?文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)?請以“如果我是家長”為題寫一篇短文，暢談自己的教育構(gòu)想?！　〖氉x課文第6段，歸納中國畫與西洋畫的不同特點，然后在美術(shù)老師的指導下與美術(shù)課完成一幅水彩畫或一幅國畫?！　　菊n后記】　　本文充滿了童趣，在授課過程中要引導學生主動進行探究，進行思考。同時，也可以借助本課的學習幫助學生樹立“生活中處處有美，但要我們用心去發(fā)現(xiàn)?！钡挠^點，幫助學生樹立正確的藝術(shù)觀。竹影語文教案5　　[教學設(shè)計]　　創(chuàng)意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設(shè)計的特點。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的’游戲，其實作者在這個游戲的回憶中，有兩個發(fā)人深思的問題：藝術(shù)與游戲的關(guān)系；家長對孩子游戲的引導?！　教學步驟]　　一、導入　　簡介豐子愷。　　二、小組探究　　1．用一句話概括本文主要內(nèi)容。　　2．你認為作者主要是為了寫游戲，還是寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系的，或者還有別的目的?　　3．你認為文中“父親”這一角色可有可無嗎?　　4．你有過夾雜藝術(shù)因素的童年的游戲嗎?與作者相比，你的遭遇如何?　　三、課堂交流　　1．概括本文內(nèi)容不能簡單地理解為寫了一則童年游戲，它還包括在游戲中萌生藝術(shù)的興趣，以及大人對這種興趣的呵護。　　2．本文在寫游戲與藝術(shù)的關(guān)系時，處理得十分自然，這也正是作者的高明之處，因為藝術(shù)與游戲的關(guān)系確實很微妙，若刻意為之，便會弄巧成拙，索然寡味。(這時，教師可以給學生補充一點中國畫理方面的知識。)　　3．“父親”這個角色不可忽視，這是一個很高明的父親，能給我們很多啟示?！　?．第4個問題，學生一定有許多感慨，但不要扯得太遠，要緊扣課文?！　∷摹⒄Z言品析　　讓學生找文中寫得最生動的句段，并談談自己的理解?！　資料整合平臺]　　課文擴讀材料　　童趣／留白　　兒子從小就對繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。他每天趴在桌前不停地畫，花、鳥、蟲、魚無所不通。向來抱著“給兒子一個快樂童年”的觀念，我對周圍人建議兒子進美術(shù)班接受早期培養(yǎng)的勸說無動于衷，由著他在紙上放馬馳騁，自由想象?！　鹤佑卸螘r期迷戀畫十二生肖，并且喜歡對我們進行提問。這下麻煩來了，因為紙面上十二個奇形怪狀的動物似是而非，讓人難以辨別。好在我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：兒子畫的老虎無論像貓還是像鼠，額頭上無一例外地標著個“王”字。掌握了這一訣竅，每次提問，我都踴躍回答，搶先將老虎說出，贏得兒子一個贊許的微笑，剩下的難題留給老公。　　兒子