山居秋暝教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-07 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 間明月的清光，石上清泉的聲音，浣衣村女的笑聲，漁舟穿過荷叢的動態(tài)，和諧完美地融合在一起，有聲有色，有景有人，有靜有動，構(gòu)成了清新秀麗的鄉(xiāng)村生活圖景。 山中景色令人陶醉。我們體會了“詩中有畫”，假如為畫取名，應(yīng)是？ 明確：山居秋暝。（教師在畫幅的右上角寫上“山居秋暝”四字，作為畫的題目。） 再為這幅畫的落款處補些說明，寫上時間，可用哪些詩句？ 空山新雨后，天氣晚來秋。（概括為“雨后秋晚”寫在畫的左側(cè)） 還缺什么？ 作者。教師把“王維”寫在“雨后秋晚”的下面。 五、畫外之意 說到這兒，我們把握了詩中蘊含的畫面，對“詩中有畫”有了初步體會。學(xué)詩不但要把握內(nèi)容，還應(yīng)體味作者的感情。從畫中，我們可以看到詩人對山居秋景的喜愛，對山村生活的向往，始終流露出詩人遠(yuǎn)離人世、回歸田園的愿望。 如此，我們還不能算是完全讀懂了這幅畫。因為這幅畫不能把詩的尾聯(lián)概括進去。 翻譯尾聯(lián)，并體會其中寄托了作者怎樣的思想感情？ 明確：春天的芳華景物已在不知不覺中衰敗，秋景卻很美，我還是愿意留居山中，不想歸去。 尾聯(lián)表達(dá)了作者欲遠(yuǎn)離塵世歸隱山林，不再回到紛紛擾擾的官場中去的強烈愿望。體現(xiàn)了作者高潔的情懷和對理想境界的追求。 看詩的尾聯(lián)，我們有一個疑問：王維本在做官，為何向往隱居生活呢？做官是入世，隱居是出世。唐代詩人，尤其是盛唐詩人大都渴望步入仕途以實現(xiàn)人生抱負(fù)。要解開這個謎，我們必須了解一下王維的生平和寫作背景。 知人論世： 王維早年曾受到佛教思想的影響，但由于身在仕途，也曾一度有過匡世濟時的理想。特別是在張九齡拜相以后，王維曾極力稱頌張九齡的一些政治主張，得到張的賞識與信任。但隨著張九齡的罷相，王維的仕途也漸趨坎坷，對當(dāng)時的官場開始感到厭倦；在這種情況下，早年對佛教的信仰開始在他的心中占據(jù)重要的位置，40歲以后便“吃齋奉佛”，曾一度在終南山和輞川別業(yè)過著亦官亦隱的生活，以與友人賦詩唱和相酬為樂，表現(xiàn)出厭惡世俗、逃避現(xiàn)實的隱逸情趣。本詩便較為典型地體現(xiàn)了詩人的這種情緒。 因此，我們可以得出結(jié)論，《山居秋暝》表現(xiàn)了王維向往田園生活的思想傾向，也流露出對仕途失望，厭棄官場的情緒。同時，我們還學(xué)會了詩歌鑒賞的基本方法——知人論世。 山居秋暝教案設(shè)計2 一、導(dǎo)入 大詩人蘇軾曾經(jīng)說過這么一句話：“味摩詰之詩，詩中有畫，畫中有詩?！边@摩詰指的是誰呢？是唐代詩人王維。從這句話我們可以知道王維是一個能詩善畫的人，但是我們誰知道：“詩中有畫，畫中有詩”究竟是什么樣的境界呢？好，這一課我們來學(xué)習(xí)王維的詩《山居秋暝》，一起去感受“詩中有畫，畫中有詩”。 二、初讀課文，把握大意。（寫什么） 初讀感知課文（自由、放聲），把握大意（學(xué)生體會，老師解題） A，學(xué)生自己理解大意 問題：《山居秋暝》這首詩寫了什么？ 答案：詩歌通過具體景物描寫，描繪了一幅美麗的傍晚秋景圖。 B，解題輔助理解 問題：山居秋暝應(yīng)該如何理解 答案：山居：隱居在山間。秋：季節(jié)，指秋天。暝：傍晚。山居秋暝：詩人在山中看到的一幅美麗的傍晚秋景圖。 正音、辯形、釋意 暝：ming；傍晚喧：xuan；浣：huan 三、再讀課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵（怎么寫） 找意
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