【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳播方式》?！　〗虒W(xué)反思：　　喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。　　生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。　　種子的旅行教案6　　春季戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了在草叢中生長(zhǎng)的毛茸茸的蒲公英，他們對(duì)蒲公英產(chǎn)生了濃厚的興趣，誰見了都想伸手上去采一下。當(dāng)風(fēng)兒吹來時(shí)，蒲公英會(huì)分作了許多“小傘”迎空飛起，白色的“小傘”帶著頑強(qiáng)的種子隨風(fēng)飛舞。小朋友們也伸出小手隨著“小傘”到處追。追不到就會(huì)喊：“老師，蒲公英飛走了，蒲公英飛走了。”我問：“飛到哪里，你們知道嗎？”有的說：“飛到天上?！庇械恼f：“飛到地上……”有的小朋友還問：“老師‘小傘’飛走會(huì)怎么樣？?！八鼈兊降兹チ四睦?？”……看到孩子對(duì)蒲公英產(chǎn)生了如此大的興趣和探索欲望，就有了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的想法。設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱為《喜歡旅行的種子》?！　〕醪搅私庵参锓N子不同的傳播途徑。　　運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)種子的傳播。　　樂意參與游戲，喜歡探索?！　∧艽竽戇M(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見?！　◇w驗(yàn)解決問題的成就感。　　活動(dòng)前幼兒收集各種種子實(shí)物或圖片?！　〗處熓孪攘私庖恍┲参锓N子的傳播方式?！　」适隆镀压⒙眯杏洝??！　≌n件《喜歡旅行的種子》、電視機(jī)等?！　∩茸?、鼓?！　∫弧⒓ぐl(fā)興趣?！　〗處熞龑?dǎo)幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對(duì)種子的傳播探索的興趣?！　〗處熖釂?，幼兒交流討論?！　」适吕镏v到了誰？（蒲公英）　　它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風(fēng)來讓自己旅行）　　你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？　　二、感知探索?！　∮變盒蕾p課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢？　　蒲公英是靠風(fēng)來讓自己旅行的。（風(fēng)的傳播）　　蒼耳等植物會(huì)粘在動(dòng)物的身上，被傳送到其他地方去。（動(dòng)物的傳播）　　豆莢等植物是太陽曬了，自己一個(gè)人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）　　有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）　　幼兒利用實(shí)物，了解種子傳播方式?！　∮變菏帜闷压?，用嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播?！　∩n耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺?？梢哉锤皆趧?dòng)物的身體上，到處去旅行?！　〗處熑〕鲆活w豆莢種子，演示?！　∪绻牧铣渥憧梢悦课挥變喊l(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手親自試一試。　　三、游戲表現(xiàn)　　幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)傳播的方式：　　——女孩當(dāng)花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動(dòng)當(dāng)蜜蜂。游戲進(jìn)行時(shí)，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當(dāng)花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動(dòng)，當(dāng)蜜蜂的幼兒拍動(dòng)翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。　　——蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風(fēng)飛來飛去，風(fēng)強(qiáng)就飛得高、飛得遠(yuǎn)。請(qǐng)幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風(fēng)，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風(fēng)向做移動(dòng)，最后雙臂張開，安全降落?！　「焦适拢浩压⒙眯杏洝　№斆蘅鸬男」媚飲寢屗臀覀兠咳艘话寻咨男〗q傘。她說：“孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐?！　≈宦牐愤叺暮⒆觽兒暗溃骸翱?，多美的蒲公英??！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方?！　〗虒W(xué)反思：　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)?！　》N子的旅行教案7活動(dòng)目標(biāo)　　1．了解種子的傳播方式?！　?．知道種子的來源。　　3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　?．體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征?！　?．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　1．蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片；蒲公英、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片?！　?．教學(xué)掛圖。　　活動(dòng)過程　　1．知道種子的來源。　　教師：你們知道這些是什么嗎？　　依次出示蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的圖片?！　∫龑?dǎo)幼兒看圖回答。　　教師：你們知道它們的種子寶寶都是什么嗎？它們都長(zhǎng)什么樣子？　　引導(dǎo)幼兒大膽回答?！　〕鍪酒压?、蒼耳、大豆、椰子、柑橘的圖片，引導(dǎo)幼兒看圖認(rèn)物。　　教師：你們想不想知道蒲公英草、蒼耳樹、大豆藤、椰子樹、柑橘樹的種子寶寶是怎么出生的？　　先請(qǐng)幼兒猜一猜，然后教師給予常識(shí)講述?！　?．了解種子的傳播方式?！　〗處煟呵锾斓搅?，種子寶寶慢慢地長(zhǎng)大了，它們都想離開媽媽去別的地方旅行，可是它們沒有手，沒有腳，不能自己走，這可難壞了種子寶寶們，可是它們都很聰明，各自想出了一個(gè)好辦法，那小朋友猜一猜它們各自想出了什么好辦法呢？　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象逐一講述?！　〗處煟盒∨笥严氤龅霓k法又多、又好，特別棒，小朋友以后要是看到了子寶寶，就把咱們的好辦法告訴它們好不好？今天老師帶來了一幅漂亮的圖畫，這上面就有種子寶寶旅行的方法，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖后告訴老師它們分別是怎么旅行的?！　〕鍪窘虒W(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片后回答問題?！　》N子傳播的方式：蒲公英的種子通過風(fēng)傳播；蒼耳掛在小羊的皮毛上傳播；大豆成熟后，種子從豆莢里蹦出來；椰子成熟后掉入海里；柑橘會(huì)被小鳥吃進(jìn)肚里，種子會(huì)通過排泄物排出體外?！　』顒?dòng)反思　　植物是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷?，貼近生活，對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊(yùn)含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式，建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展他們的視野?！　》N子的旅行教案8活動(dòng)目標(biāo)　　?！　　！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　?！　?.《種子的旅行》PPT　　、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹、榆樹、黃豆、油菜花種子等圖片?！　』顒?dòng)過程　　“種子展覽會(huì)”，引導(dǎo)幼兒觀察種子外部形態(tài)，猜測(cè)、討論種子的傳播方式?！　∮懻摚哼@些種子都是什么植物的種子?它們長(zhǎng)的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?　　《種子的旅行》，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式?！　?1)播放蒲公英旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說一說：蒲公英種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?　　游戲：小傘兵?！　≌?qǐng)幼兒做蒲公英種子，教師扮演風(fēng)，風(fēng)大飛的幅度大，風(fēng)小飛的幅度小，風(fēng)停種子落地找到了新家。　　(2)播放蒼耳旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?　　請(qǐng)幾個(gè)幼兒將蒼耳種子放到衣服頭發(fā)上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系?！　?3)播放蓮子旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說一說：為什么蓮子會(huì)隨著水流去旅行?　　(4)播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請(qǐng)幼兒說一說還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?　　游戲：彈射豆莢，請(qǐng)幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟后將豆子彈出。　　小結(jié)：原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長(zhǎng)環(huán)境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風(fēng)的力量旅行。像蒼耳一樣身上長(zhǎng)滿刺的種子，可以借助粘在人或動(dòng)物的身上去旅行。像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行。像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽的暴曬，用自己的力量彈射出來去旅行?！　。嚎伎寄恪　〕鍪玖鴺?、榆樹、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請(qǐng)幼兒通過觀察種子的外部特征猜測(cè)它們的傳播方式?！　　吨参锏纳}動(dòng)》，幼兒討論：種子為什么要去旅行?　　引導(dǎo)幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代?！　。何?guī)ХN子去旅行?！　》N子的旅行教案9活動(dòng)目標(biāo)：　　初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系?！　》e極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲?！　芬馀c同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)?！　“l(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。　　學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。　　重難點(diǎn)：幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒收集的各種種子旅行的圖片?！　「鞣N實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英?！　》N子旅行的課件?！　〗虒W(xué)策略：集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)活動(dòng)過程：　　一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說：”孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……”于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣?！　≈宦牐愤叺暮⒆觽兒暗溃骸笨?，多美的蒲公英啊！”他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方?！　。煟汗适吕镏v到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)