小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)山中訪友課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 01:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ________，因?yàn)開(kāi)________________。（通過(guò)學(xué)生的表述，反映他們對(duì)于課文語(yǔ)言的理解和領(lǐng)會(huì)，同時(shí)也是一種創(chuàng)造性的表達(dá)。在學(xué)生描述的過(guò)程中，選擇有代表性的幾句話，著重朗讀，深入體會(huì)，再朗讀的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于重要詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解） 【篇三】小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《山中訪友》課件 摘要： 1．通過(guò)入情入境的朗讀，感受作者對(duì)“山中朋友”的深厚感情?！ ?．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法?！ ≌模骸 ∩街性L友 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、別有深意”等詞語(yǔ)?！ ?．有感情地朗讀，背誦自己喜歡的部分。 3．感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好感情。 4．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．通過(guò)入情入境的朗讀，感受作者對(duì)“山中朋友”的深厚感情?！ ?．學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來(lái)表達(dá)感情的方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)流程： 第一課時(shí) 一、游戲?qū)耄骸 。ê蛯W(xué)生玩古詩(shī)接龍的游戲，一起背誦一些寫山的詩(shī)句。）當(dāng)我們背誦這些詩(shī)句的時(shí)候，心情往往會(huì)無(wú)端地平靜下來(lái)，古往今來(lái)，多少文人墨客，向往著山，迷戀著山，寄情于山。今天，讓我們跟隨著現(xiàn)代詩(shī)人、散文家李漢榮先生，一起走進(jìn)他心中的山。 二、初讀，讀通順。（勾畫、理解有新鮮感的詞句） “山中訪友”寫的是什么呢？請(qǐng)大家靜下心來(lái)，自由地朗讀課文，碰到你覺(jué)得新鮮或生僻的詞，用筆畫下來(lái)，借助字典解決，爭(zhēng)取讀得正確、通順。（出示生字詞，正音，識(shí)記） 三、再讀，讀出景。（透過(guò)語(yǔ)言文字看到畫面，享受大自然的美景） 讀了課文，你有什么感受呢？選擇你喜歡的段落，讀出你透過(guò)語(yǔ)言文字看到的美景。（生本對(duì)話，讀文章想畫面，體會(huì)景美。）明明是古橋、樹(shù)木、山泉、溪流……題目怎么是“山中訪友”呢？看來(lái)，“友”不是“友”?！ ∷摹⑷x，讀出情。（憑借語(yǔ)言體會(huì)友情，結(jié)合生活，體驗(yàn)友情） “友”是不是“友”呢？讓我們?cè)賮?lái)讀課文，你從哪些段落能體會(huì)到“友情”？ 1．學(xué)習(xí)文章開(kāi)頭，體會(huì)“滿懷的好心情”?！ ?．正是這滿懷的好心情伴隨著“我”，橋不僅僅是橋，在“我”眼里，橋變成了老朋友
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1