小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、流利、有感情地朗讀課文，語(yǔ)文教案泊船瓜洲?！ ∈箤W(xué)生了解詩(shī)歌的大意，感受詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的真摯感情?！ ∈箤W(xué)生能品味詩(shī)歌語(yǔ)言文字的精妙?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 古詩(shī)是我們中華民族的文化瑰寶，同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)中積累了不少。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的古詩(shī)《泊船瓜洲》?！ 《?、初步參與 同學(xué)們課外已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，你對(duì)作者了解了多少? 王安石，字介甫，晚年號(hào)半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時(shí)，中進(jìn)士。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩(shī)善于將自己的感情融入詩(shī)句，情真意切。 介紹地真具體。老師相信大家一定把這首詩(shī)讀得正確、流利了。給你們準(zhǔn)備一下，馬上請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀一讀?！ ≈该x，教師充分肯定，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案泊船瓜洲》。并激勵(lì)其他同學(xué)大膽展示自己?！ 」旁?shī)瑯瑯上口，不少同學(xué)預(yù)習(xí)這首詩(shī)時(shí)就會(huì)背誦了。這樣，再給你們準(zhǔn)備一下，看誰(shuí)能背誦，比誰(shuí)背得熟練?！ ≈该麛?shù)名學(xué)生背誦。教師夸獎(jiǎng)：你們走在了學(xué)習(xí)的前面，真了不起?！ ∪?、充分參與 書(shū)讀得很準(zhǔn)確。不過(guò)，如果要帶上感情，還須理解詩(shī)。今天，同學(xué)們打算以什么方法來(lái)理解這古詩(shī)呢? (學(xué)生有的說(shuō)結(jié)合注釋與插圖，有的說(shuō)用字典，有的說(shuō)抓住重點(diǎn)詞理解，把句子補(bǔ)充完整。教師及時(shí)肯定，理解古詩(shī)在理解重點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上融會(huì)貫通。) 下面請(qǐng)同學(xué)們按照自己的方法，試?yán)斫庠?shī)句的大概意思?！ ∪嘟涣?。指名說(shuō)，其他人補(bǔ)充?！ ∷摹⑸钊胪魄谩 ∠旅?，老師要請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，結(jié)合插圖，看看是否可以讀出問(wèn)題來(lái)。如果可以，那你們就更善于讀書(shū)了。 “春風(fēng)又綠江南岸”中綠的用法。“明月何時(shí)照我還”中的明月圖上沒(méi)有。 教師贊揚(yáng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并引入對(duì)綠的推敲?！ 〗虒W(xué)目標(biāo) 1．了解韓愈關(guān)于尊師重道的論述和本文的思想意義?！ ?．學(xué)習(xí)借鑒本文正反對(duì)比的論證方法?！ ?．積累文言知識(shí)，掌握實(shí)詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語(yǔ)的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語(yǔ)?！ ?．樹(shù)立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學(xué)的風(fēng)氣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。”在中?guó)，自古以來(lái)就有從師的風(fēng)尚，但是唐朝時(shí)候，人們卻以從師為恥?！ ×谠洞痦f中立論師道書(shū)》說(shuō)：“今之世，不聞?dòng)袔?；有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué) 作《師說(shuō)》，因抗顏而為師；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名?！表n愈倡言師道，觸犯流俗、勇氣可嘉。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇的文章《師說(shuō)》。 二、作者介紹 韓愈（768－824），字退之，唐
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