小學語文優(yōu)秀課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、流利、有感情地朗讀課文，語文教案泊船瓜洲?！ ∈箤W生了解詩歌的大意，感受詩人思念家鄉(xiāng)的真摯感情?！ ∈箤W生能品味詩歌語言文字的精妙?！ 〗虒W過程： 一、激趣導入 古詩是我們中華民族的文化瑰寶，同學們在以前的學習中積累了不少。今天，我們來學習一首新的古詩《泊船瓜洲》。 二、初步參與 同學們課外已經(jīng)做了預習，你對作者了解了多少? 王安石，字介甫，晚年號半山，北宋臨川人。他視南京為自己的第二故鄉(xiāng)。他年輕時，中進士。寫這首詩時，正是宋神宗第二次讓他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的詩善于將自己的感情融入詩句，情真意切?！ 〗榻B地真具體。老師相信大家一定把這首詩讀得正確、流利了。給你們準備一下，馬上請幾位同學來讀一讀?！ ≈该x，教師充分肯定，小學六年級語文教案《語文教案泊船瓜洲》。并激勵其他同學大膽展示自己?！ 」旁姮槵樕峡冢簧偻瑢W預習這首詩時就會背誦了。這樣，再給你們準備一下，看誰能背誦，比誰背得熟練?！ ≈该麛?shù)名學生背誦。教師夸獎：你們走在了學習的前面，真了不起?！ ∪⒊浞謪⑴c 書讀得很準確。不過，如果要帶上感情，還須理解詩。今天，同學們打算以什么方法來理解這古詩呢? (學生有的說結合注釋與插圖，有的說用字典，有的說抓住重點詞理解，把句子補充完整。教師及時肯定，理解古詩在理解重點詞的基礎上融會貫通。) 下面請同學們按照自己的方法，試理解詩句的大概意思?！ ∪嘟涣?。指名說，其他人補充?！ ∷?、深入推敲 下面，老師要請同學們再讀這首詩，結合插圖，看看是否可以讀出問題來。如果可以，那你們就更善于讀書了。 “春風又綠江南岸”中綠的用法。“明月何時照我還”中的明月圖上沒有。 教師贊揚學生的質(zhì)疑精神，并引入對綠的推敲。 教學目標 1．了解韓愈關于尊師重道的論述和本文的思想意義。 2．學習借鑒本文正反對比的論證方法?！ ?．積累文言知識，掌握實詞“傳、師、從”，虛詞“以、也、則、于、乎、所以”等詞語的意義和用法，區(qū)別古今異義詞語?！ ?．樹立尊師重教的思想，培養(yǎng)謙虛好學的風氣?！ 〗虒W過程 第一課時 一、導入新課 孔子說：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹谥袊怨乓詠砭陀袕膸煹娘L尚，但是唐朝時候，人們卻以從師為恥?！ ×谠洞痦f中立論師道書》說：“今之世，不聞有師；有輒嘩笑之，以為狂人。獨韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學 作《師說》，因抗顏而為師；世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名?！表n愈倡言師道，觸犯流俗、勇氣可嘉。今天，我們就來學習這篇的文章《師說》。 二、作者介紹 韓愈（768－824），字退之，唐
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1