【文章內(nèi)容簡介】 法的理解?！　∪⑼卣箲?yīng)用，加深理解。　　引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁的“做一做”?！　。?）要求學(xué)生利用口訣獨(dú)立解決，并想想這些題目有什么特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)?！　。?）交流匯報(bào)?！　∫龑?dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第1題。　　學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨(dú)立完成。　　引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第3題。　　【設(shè)計(jì)意圖】：寓學(xué)習(xí)于游戲中，并讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1?！　∷摹⒄n堂總結(jié)?！　〗裉斓膶W(xué)習(xí)你有什么收獲？　　教學(xué)反思：用乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)6　　教學(xué)目標(biāo)：　　、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；　　，會(huì)正確用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題；　　，合作交流過程中，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的能力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　熟練運(yùn)用8的乘法口訣求商?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究用8的乘法口訣求商的一般方法。　　教學(xué)教法：　　學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對(duì)這一情況，教學(xué)本課時(shí)，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課　　　　我看下哈，咱們同學(xué)今天的精神氣十足啊，怎么丁老師給你們上課很高興??？生興奮答道：是！聽你們這么說，我的心里比吃了蜂蜜還要甜！我聽說人在心情好的時(shí)候記憶力是最好的，我們要不要借這個(gè)高興勁發(fā)揮下我們的聰明呢？　　　　集體背誦乘法口訣，看誰背的好！完后我會(huì)說：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們背誦的都非常棒，只有個(gè)別同學(xué)還不是很熟練，下去一定要熟背乘法口訣，倒背如流。為什么一定要背熟呢？因?yàn)樗粌H可以幫我們解決用乘法計(jì)算的問題，還能幫我們解決用除法計(jì)算的問題?！　??！　∏懊嫖覀円呀?jīng)學(xué)習(xí)了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用8的乘法口訣求商”?！　?fù)習(xí)計(jì)算并說一說，你是怎樣求商的？　　24247。6＝ 想：（ ）六二十四　　二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知　　。　　談話：快要過六一兒童節(jié)了，我們大家預(yù)想一下怎么裝扮教室，在裝扮的過程當(dāng)中也會(huì)有許多的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。）　　交流反饋　　第一組做了一些紅旗，要掛在教室里?！　〉诙M做了49顆星，分給7個(gè)小組?！　〉谌M帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行?！　≌勗挘焊鶕?jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。）　?。?）第二組做了49顆星，分給7個(gè)小組，平均每組有幾顆？　?。?）第三組帶來了27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺幾行？　　?！　≌n件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個(gè)7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個(gè)7，問共有多少面小旗？也就是求8個(gè) 7是多少？這個(gè)可以用乘法解決78=56（面）。然后同桌討論：看圖編應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生說出 “有56面小旗，掛成8行，平均每行掛幾面？”　　（1）談話：求“平均每行掛幾面？”用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的’？　　教師展示課件例1圖?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式?！　煟喊岩粋€(gè)整體平均分成幾份，求每份是多少？像這種求平均分的問題，我們可以用除法計(jì)算，列式是56247。8?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問：你是怎么計(jì)算的？并板書（想78＝56，口訣七八五十六，所以56247。8=7。）　?。?）學(xué)生獨(dú)立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計(jì)算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說，師板書?！　?6247。7＝8 口訣：七八五十六?！　。?）剛才我們計(jì)算56247。7和56247。8時(shí)都是用的哪句口訣？（七八五十六）　　發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是幾，就想關(guān)于幾的乘法口訣。　?。核愠ㄏ氤朔?，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計(jì)算兩道除法算式。　　三、趣味練習(xí)，鞏固新知　　裝扮教室的問題我們已經(jīng)解決了，那么下面這些練習(xí)題對(duì)我們來說就應(yīng)該不是問題了。這部分設(shè)計(jì)了4個(gè)練習(xí)題　　　　課件出示課本第38頁做一做第1題?！　　　≌n件出示課本第38頁做一做第2題。　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法，只要合理，教師均要給予肯定和鼓勵(lì)。　　　　課件出示課本第38頁做一做第3題。　　　　課件出示課本第40頁練習(xí)八第2題。　?。ㄈ李}都是幫助學(xué)生鞏固用口訣求商的方法，同時(shí)第一個(gè)練習(xí)還讓學(xué)生通過觀察分析，形成了一句口訣可以計(jì)算一道乘法算式和兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后一題是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又服務(wù)于生活，進(jìn)一一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。）　　四、總結(jié)歸納，交流體會(huì)　　師：這節(jié)課你有什么收獲？　　學(xué)生自由發(fā)言?！　〗處熜〗Y(jié)：本節(jié)課大家的表現(xiàn)很不錯(cuò)，在解決裝扮教室的時(shí)候?qū)W會(huì)了知識(shí)，走出教室又能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中遇到的一些問題了。希望大家在以后多