【文章內(nèi)容簡介】 高中更具復(fù)雜性，如速度的概念中，有平均速度，瞬時速度，直線運動的速度與曲線運動的速度等。　　力對物體做功，平均功率與瞬時功率的實際問題，不同能量之間的轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化中總能量守恒以及功是能量轉(zhuǎn)化的量度問題?！　∧敲?，如何克服這些難點呢 首先，要把握好進度，勿圖快，尤其在以上幾個難點的教學(xué)中要把握好進度。第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。第三，在教學(xué)中，加強觀察與實驗，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié)，歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論，要使學(xué)生體會到物理學(xué)是注重講道理的科學(xué)。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式。最后，在教學(xué)中不要隨意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合學(xué)生的實際。對成績非常好的學(xué)生，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對大多數(shù)學(xué)生來講，在高一階段的習(xí)題仍然是對概念的理解和簡單的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給學(xué)生，更不要把高考的試題拿給學(xué)生，那樣結(jié)果只會適得其反?！　∥锢斫虒W(xué)，原本就有教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面，所以我們不僅應(yīng)重視對教師教法的研究，更應(yīng)重視對改善學(xué)生學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為教師的教法和只重視教法研究，而忽視對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法的探索的現(xiàn)象，對于開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識技能的過程，而且也是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)物理的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)物理效率的高低，成績的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理教師教學(xué)的最終落腳點，也只能是學(xué)生的”學(xué)會”和”會學(xué)”上面。所以我我們在研究教師教法的同時，要認真探索學(xué)生的學(xué)法?！　∫?、在設(shè)計教法的同時設(shè)計學(xué)法　　備課的實質(zhì)，就是一種教法設(shè)計。所以從教材的實際和學(xué)生的實際出發(fā)，抓住其特點，在備知識，備教法的同時，也備學(xué)生的學(xué)法，在設(shè)計教法的同時也設(shè)計學(xué)法，是非常重要的。不同的章節(jié)，不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這就得設(shè)計具體的學(xué)法。　　二、在實施教法之中教授學(xué)法　　學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響，教師的教法往往是會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，而教師熏陶學(xué)生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法?！　。?）教學(xué)生學(xué)會聽課?！　τ谝粋€學(xué)生來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。我們的高中學(xué)生自上小學(xué)以來，雖然已經(jīng)聽了八，九年老師的講課，然而究竟如何聽好老師的講課，如何聽好某一科，某個老師的講課，卻是一個很少有人問津的問題。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點，某個物理教師的講課又有什么特點，學(xué)生應(yīng)如何抓住其特點適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人研究了。通常我們強調(diào)學(xué)生在課堂上要專心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常常發(fā)現(xiàn)，有這樣一些學(xué)生，腦子正常，智力不錯，遵守紀(jì)律，專心聽講，但就是學(xué)習(xí)成績上不去，每每提問，則一問三不知。仔細推敲，究其原因，就是不會聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理教師，必須在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹被鸷颉?，結(jié)合知識教學(xué)有機地講述：　?、俑咧形锢韺W(xué)科的課堂授課有什么特點，與其他學(xué)科有些什么不同?！　、诟咧形锢碇辛?，光，熱，電四大部分各有哪些不同。　?、鄹咧形锢砀鞣N類型教材，在講授方法上各有哪些特點?！　、茏约褐v物理課有哪些習(xí)慣，學(xué)生應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)，聽好課?！　。?）教學(xué)生跟著教師的思路，牢牢抓住基本概念?！　≡谖锢碚n堂上，教師提出問題，進行實驗，分析問題，解決問題等各個環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認識的客觀規(guī)律而展開的，所以要教會學(xué)生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開，這樣就會弄清知識的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識的同時，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題能力?！　「呷惠啅?fù)習(xí)，掌握基本概念是關(guān)鍵。要教會學(xué)生從教師的講解中，抓?。骸　、倥甯拍畹膬?nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的?！　、诹私飧拍畹谋磉_方式?！　、叟逶鯓邮褂眠@一概念進行計算或解決實際問題。　?、芨愣拍畹膽?yīng)用范圍和條件?！　∵@樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個為什么，從不同的角度去加深對它的理解。　　總之，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的不足之處，主要是對難點和重點的把握不很到位，同時在備課過程中，缺乏對學(xué)生的了解。因此，在下學(xué)期以及今后的教學(xué)中，不斷與學(xué)生交流。物理教研工作總結(jié)7　　本人積極參加學(xué)校組織的政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)，關(guān)心同志熱愛集體，按照教研員的工作職責(zé)，積極開展各項教學(xué)教研活動，進一步轉(zhuǎn)變教研培訓(xùn)觀念，以科研為先導(dǎo)，研培一體。本學(xué)期以中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)為工作重點，以提高教師素質(zhì)為保證，充分發(fā)揮研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，圍繞教研培訓(xùn)的中心工作，在教研及培訓(xùn)工作等方面與全體教研員共同努力，較好地完成本年度的各項工作?，F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：　　一、確定教研思路，強化教師科研意識 教研常規(guī)管理　　物理教研工作的指導(dǎo)思想為：教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、教學(xué)管理有機結(jié)合，以研究為基礎(chǔ)、培訓(xùn)為途徑，管理為手段，服務(wù)為宗旨，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)研究上，以遠程教育資源的使用為核心，確立了“遠程教育資源在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究”科研課題，做到教研工作科研化，重點工作課題化。使教學(xué)研究有了明確的目標(biāo)，更加有的放矢的開展工作。在教學(xué)指導(dǎo)上，深入基層、開展聽課教研活動，組積教師參加各類不同層次的觀摩課、研究課等；在教師培訓(xùn)上，建設(shè)本學(xué)科骨干隊伍；教學(xué)管理主要是通過聽課評課規(guī)范教師的教學(xué)行為?！　《㈤_展各種活動 促進教師專業(yè)發(fā)展　　深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)二中開展教學(xué)常規(guī)工作檢查。一學(xué)期以來，本人同初中教研全體同志先后到全市料甸、雙豐、新華、原種廠、東方紅交界、玉泉等學(xué)校進行教學(xué)評估。聽課評課六十多節(jié)，對授課教師進行了具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，每到一校聽課，我總是與該校物理教師一起探索一堂物理課如何才能設(shè)計好、如何才能實現(xiàn)課程提出的三維目標(biāo)、如何體現(xiàn)新課程理念、如何培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，如何加強課本知識與生活生產(chǎn)實踐聯(lián)系，做到從生活走向物理，從物理走向社會；如何進行學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；如何實現(xiàn)學(xué)科之間滲透，關(guān)心科技發(fā)展。在我的指導(dǎo)下，有不少青年教師進步很快。在全市物理學(xué)科說課競賽和鄉(xiāng)鎮(zhèn)分片教研活動中，料甸一中的張春雨老師，東方紅學(xué)校的李雪松老師，第七中學(xué)的任憲明老師脫穎而出，成為物理教研的中堅力量。x月份我區(qū)有六名教師參加哈市青年教師說課大賽有四名獲一等獎，兩名獲而二等獎。6月份我去推選的東方紅學(xué)校李雪松老師，到哈市香房做課受到哈市教師的好評。每到一所學(xué)校我還查看教研組、教師的工作計劃、總結(jié)以及教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校的常規(guī)工作和課改工作存在很多問題，例如：有個別學(xué)校