物理聲音產(chǎn)生與傳播說課稿(編輯修改稿)
2024-12-07 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出的有價(jià)值的問題。 二、新課教學(xué) （一）聲的產(chǎn)生 探究聲音產(chǎn)生的條件 1．問題啟發(fā) ?。?）你能不能使正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲?！ 。?）觀察物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)有何區(qū)別?！ 。?）正在發(fā)聲的物體有什么共同特征?！ 。?）發(fā)聲物體分別是什么?！ W(xué)生思考：通過提出的問題使學(xué)生感悟到：實(shí)驗(yàn)中要用到比較的方法，比較發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)物體的區(qū)別。 2．探究實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1用鋼鋸條、橡皮筋、喉頭進(jìn)行發(fā)聲實(shí)驗(yàn) ?。ń處熤笇?dǎo)觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)，尤其強(qiáng)調(diào)將發(fā)聲與不發(fā)聲時(shí)進(jìn)行比較；指導(dǎo)學(xué)生回答以上問題） 學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)1討論答案：物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)，不發(fā)聲時(shí)不振動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)2用音叉、鼓做實(shí)驗(yàn) 問題（1）你觀察這次物體發(fā)聲時(shí)與不發(fā)聲時(shí)的區(qū)別像實(shí)驗(yàn)1一樣明顯嗎？ ?。?）怎樣使不明顯的現(xiàn)象變明顯呢？緊挨著音叉。 啟發(fā)學(xué)生（可用風(fēng)吹草動(dòng)，風(fēng)吹樹葉動(dòng)）是否可利用它對(duì)別的物體產(chǎn)生的效果來顯示呢？ 學(xué)生回答：可以在鼓上放一些輕小的物體（如紙屑）緊挨著音叉放一乒乓球。 學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)再做，并同樣回答前面的問題?！ w納：在物理的研究中經(jīng)常用到變抽象為具體，變細(xì)微為顯箸的研究方法?！ ?shí)驗(yàn)3用瓶子、小絨球做實(shí)驗(yàn) 吹瓶子口，聽聲音?！ ?：這個(gè)聲音是怎樣產(chǎn)生的？學(xué)生猜想可能是空氣的振動(dòng)產(chǎn)生的?！ ?：假如空氣在振動(dòng)，你能看見嗎？怎么辦？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)分工，一人吹，一人觀察小球，然后交換進(jìn)行?！ ?：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么呢？ 歸納：氣體振動(dòng)可以產(chǎn)生?！ ?shí)驗(yàn)4利用水產(chǎn)生聲音，并注意觀察水面的振動(dòng)情況?！ W(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并歸納總結(jié)?！ 】偨Y(jié)：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的?！ 。ǘ┞曇舻膫鞑ァ 枺喝ツ?，我國(guó)航天員_______駕駛的“________”號(hào)宇宙飛船進(jìn)入太空，在宇宙中航行5天的時(shí)間，并與國(guó)際空間站的宇航員進(jìn)行了交談。聽到這一令人激動(dòng)和振奮的好消息后，我禁不住要問大家： 你們知道在宇宙中，宇航員之間是通過什么進(jìn)行交談的嗎？他們?yōu)槭裁床荒苤苯舆M(jìn)行交談？ 聲音在傳播的時(shí)候有什么條件呢？ 學(xué)生討論列舉生活中哪些物質(zhì)可以傳播聲音?！ 】諝?、玻璃、金屬、墻壁、水等?！ ∩钪械奈锢怼 ?．在課堂上，在座的各位都能聽到老師講課的聲音，同學(xué)們之間討論問題時(shí)彼此能聽到對(duì)方說話的聲音，說明了________的傳聲?！ ?．古代的偵察兵用一個(gè)鐵筒插入地下，耳朵貼著鐵筒就能知道很遠(yuǎn)處隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)的步伐聲和馬蹄聲，你知道其中的道理嗎？ 3．在電視上，我們經(jīng)?？吹蕉嗝佑斡具\(yùn)動(dòng)員在水中做著非常整齊一致的動(dòng)作，你知道他們是怎樣做到整齊一致嗎？說明什么問題？ 提出問題 宇航員在宇宙中為什么不能直接進(jìn)行交談呢？ 實(shí)驗(yàn)探究 演示“真空罩中的鬧鐘”實(shí)驗(yàn)，探究真空能否傳播聲音。引導(dǎo)學(xué)生回答課前提出的問題。（做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要提醒學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。） 總結(jié)： 氣體、固體、液體都____傳聲，而真空____傳聲。能傳播聲音的物質(zhì)叫____?！ ÷曇舻膫鞑バ枰橘|(zhì)?！ 》庞乘ǖ膫鞑?。 我現(xiàn)在拿一張紙，它沒有發(fā)出聲音，問：怎樣才能讓它發(fā)出聲音呢？ 教師揮動(dòng)手中的紙，引起紙的振動(dòng)，紙發(fā)出了聲音。 問：紙的振動(dòng)會(huì)影響到周圍的空氣嗎？ 問：水滴使水面振動(dòng)，以水波的形式傳播，振動(dòng)的紙發(fā)出聲音，在空氣中以什么形式傳播呢？ 我們可不可以用水波類比一下呢？從而引入了聲波。聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的?！ 枺阂桓b滿水的很長(zhǎng)的鋼管，在 一端敲擊一次，在另一端能聽到幾次敲擊聲？同學(xué)們猜想一下，相互討論交流自己的意見。（提示：有幾種介質(zhì)） ?。ㄈ┞曀佟 W(xué)生活動(dòng)：閱讀小資料?！ W(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律?！ ÷曇舻膫鞑バ枰獣r(shí)間，在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同，聲音的傳播還會(huì)受到溫度的影響，學(xué)生討論交流，歸納總結(jié)規(guī)律． 總結(jié)： 1．常溫時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是_________?！ ?．常溫時(shí)聲音在_________中傳播速度最大，在________中傳播速度最小。（填固體、液體、氣體） 通過對(duì)聲速的學(xué)習(xí)，評(píng)議剛才自己的猜想是否正確，進(jìn)一步問：3次敲擊聲分別是沿著什么物質(zhì)傳來的？ （四）回聲現(xiàn)象 提出問題 ，為什么比在野外說話要響亮的多？ 學(xué)生討論，交流意見?！ ±蠋熣f明：聲音在傳播的過程中遇到障礙物會(huì)被反射回來（使原來的聲音得到了加強(qiáng)），這種現(xiàn)象叫回聲。 五、回顧總結(jié)和板書設(shè)計(jì) 1．聲音的由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 2．聲音的傳播需要介質(zhì) 3．聲速 關(guān)鍵詞：振動(dòng)、介質(zhì)、340m/s 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)為兩道題，第一題是讓學(xué)生聯(lián)系生活列舉氣體、固體、液體傳聲以及回聲的實(shí)例，引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生“物理來源于生活”的學(xué)習(xí)意識(shí)。為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，第二題設(shè)計(jì)為實(shí)踐活動(dòng)題，讓學(xué)生兩個(gè)人一組，以細(xì)繩（棉線、棉繩、金屬絲）、紙杯（塑料杯、易拉罐、飲料桶）等為原料，制作一個(gè)土電話，兩個(gè)人一組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證固體能傳聲。要求學(xué)生寫出
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