牛郎織女的教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 匯報(bào)時(shí)說出自己的理由。 啟發(fā)想像：如果故事中不出現(xiàn)意外情況，牛郎織女一家的幸福生活將會(huì)是什么樣的？ 小組討論后寫一段描繪牛郎織女幸福生活的話?！ 〈韰R報(bào)自己的描述，集體評(píng)議?！ ↓R讀課文第46自然段?！ ∪⑿〗Y(jié)： 是呀。如果世界上沒有壓迫，沒有剝削該多好??！那樣，牛郎織女的幸福生活就會(huì)是天長(zhǎng)地久了?！ 】墒?，事實(shí)是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)關(guān)注牛郎織女一家的命運(yùn)?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)述故事的內(nèi)容 二、感受人物形象 自讀課文1—6小節(jié)，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？圈畫批注，寫寫感受。 交流： 老牛的撮合——“老牛跟他也很親密……”讓我們有一種錯(cuò)覺，老牛是他的親人，親人變成了媒人，撮合一對(duì)姻緣。第三小節(jié) 牛郎——善良、心眼兒好（板書） ?。?）照看老牛很周到（總是，最好，最干凈）——“也很親密”牛郎對(duì)老牛好，把他看成自己的親人。 ?。?）身世反襯——不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞?！ 。?）坦白，誠(chéng)實(shí)，不隱瞞。 織女——勤勞 善良：喜歡牛郎的心眼兒好，能吃苦?！ 】释杂珊驼嬲男腋＃禾焱ズ腿碎g比較： 一樣辛苦 冷漠無情 真情溫暖 禁錮身心 自由 對(duì)自由的渴望 對(duì)真實(shí)的愛情的渴望和追求 勇敢：“決心”，意味著想了很多，想了些什么？可怕的責(zé)罰，天庭的冷漠和不自由，人間的真情和溫暖在權(quán)衡。留在天庭，有錦衣玉食，沒有真情和自由；人間，艱辛坎坷，但自由，有真情。冒著很大的風(fēng)險(xiǎn)，她應(yīng)該知道后果，但全然不顧，因?yàn)樽杂?、愛情?shí)在是太動(dòng)人了，“生命誠(chéng)可貴，愛情、自由價(jià)更高?！薄 。ㄏ鄼C(jī)板書：善良、渴望自由和真情、勇敢） 小結(jié)：牛郎的善良拉近了天上人間的距離，那么織女對(duì)自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了這條鴻溝，讓一切變成可能。到這里，對(duì)兩人是不是想說點(diǎn)什么？贊嘆、欽佩、祝?！ 》蛛x——王母 自讀課文9—10，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象?！ 〗涣鳎豪淇嶙运?、兇惡霸道、法力無邊（惡人當(dāng)?shù)溃?，大好姻緣就這么被硬生生地拆開了。 讀課文，說說此時(shí)想說點(diǎn)什么？（對(duì)王母的氣憤、對(duì)牛郎織女的同情、祝福） 還好，喜鵲知道了他們的渴望，前來幫忙。七夕佳節(jié)，中國(guó)情人節(jié)。是不是覺得比2月14日更浪漫？ 三、質(zhì)疑，深化 質(zhì)疑 相機(jī)出示“神話定義”（群眾集體口頭創(chuàng)作，情節(jié)曲折動(dòng)人，歌頌了人與人、人與物之間美好的感情，表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。） 對(duì)照定義說說看法。（不合情理之處不必深究，因?yàn)槟鞘侨罕娂w口頭創(chuàng)作；情節(jié)曲折動(dòng)人正是它吸引人之處；表達(dá)著對(duì)美好情感的追求，因?yàn)榉饨ㄉ鐣?huì)等級(jí)森嚴(yán)、人們身心都極不自由。） 為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？（黑暗勢(shì)力，封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)；反襯織女的勇敢，這段愛情的可貴。） 為什么最后不在一起？斗爭(zhēng)不過，只能表達(dá)渴望?！ 。ò鍟合胂窕诂F(xiàn)實(shí)。） 補(bǔ)充，故事古而有之，許多文藝作品里都有表達(dá)，但是在不斷地變化?！ 〈舐缘貙W(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》《鵲橋仙》《天上的街市》，感受變化。
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