【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是把老牛的身子刷得干干凈凈，牛棚里也收拾得清清爽爽。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的目光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔他的手呢。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)自己的感受從哪兒看出牛郎的心眼好呢？生說(shuō)（牛通人性、牛郎太孤單、太寂寞了、牛郎的心眼真好、哥嫂對(duì)牛郎不好、對(duì)老牛照顧的很周到。）牛郎照看那頭老牛確實(shí)很周到，這個(gè)“很周到”可以換成哪個(gè)成語(yǔ)？（無(wú)微不至）是啊，哥嫂對(duì)牛郎不好，但是牛郎卻并沒(méi)有一句怨言，他擁有著一顆善良的心。同學(xué)們，再讀讀課文這一部分，然后圍繞這一主題，談?wù)勛约旱母惺?，用一句話表達(dá)。生說(shuō)：（哥嫂把牛郎當(dāng)?？?，而牛郎卻把牛當(dāng)人看牛郎缺少別人的關(guān)愛(ài)，所以他更懂得關(guān)愛(ài)別人）冷漠的土壤，最能滋生仇恨的種子?？膳＠傻男睦飬s永遠(yuǎn)裝著“善”裝著“愛(ài)”。再讀一、二兩段。是啊，孤苦無(wú)依的牛郎心眼好，善良勤勞，打動(dòng)了織女。出示6：織女見(jiàn)牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。所以男孩子從小要心眼兒好，要能吃苦，舍得出力氣。全體男生齊讀。牛郎的勤勞善良，心眼好，不僅打動(dòng)了織女，也打動(dòng)了這頭與牛郎朝夕相處的老牛，他不但為牛郎牽線搭橋，同時(shí)在他死后也為牛郎織女夫妻二人留下了一件牛皮衣看來(lái)這不是一個(gè)普通的動(dòng)物，可說(shuō)是一個(gè)神牛。在我們中國(guó)的文學(xué)中，具有神話色彩的動(dòng)物有很多，比如仙鶴、鹿，那么這個(gè)故事為什么偏偏選擇了牛呢？（牛很忠誠(chéng)，很忠厚，）1中國(guó)是一個(gè)農(nóng)耕社會(huì)，男耕女織。耕田用的是什么？在古代，牛對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，不僅僅是一個(gè)動(dòng)物，更是力量、豐收的象征，所以這里就選是誰(shuí)?。浚ㄅ＃?老牛做媒，織女下嫁牛郎，日子過(guò)得還好嗎？出示7：從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織?？椗粌H美麗賢惠，而且心靈手巧。她織出的綢緞色彩絢麗，格外耀眼，周圍的姑娘們都來(lái)跟她學(xué)習(xí)紡紗織錦。有時(shí)候，織女也去幫助牛郎干些農(nóng)活。兩個(gè)人辛苦辛勤勞動(dòng)，日子過(guò)得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)年頭過(guò)去了，他們有了一兒一女。到了孩子能說(shuō)話的時(shí)候，晚上有空，織女就指著星星，給孩子講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是織女并不喜歡。她喜歡跟牛郎一塊兒干活，喜歡逗孩子們玩兒，喜歡看門前的溪水活潑地流過(guò)去，還喜歡聽(tīng)風(fēng)兒輕輕地吹過(guò)樹(shù)林。1你覺(jué)得他們的生活過(guò)得怎么樣？能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎？（美滿）板書(shū) ：美滿1從哪里可以看出來(lái)的？指名說(shuō) 讀1是啊，他們美滿的生活是因?yàn)榭梢裕褐该f(shuō)可以男耕女織可以相夫教子可以自由的做自己喜歡的事情雖然生活過(guò)得清苦些，但是可以和相愛(ài)的人生活在一起。播放黃梅戲《樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)》）看來(lái)織女沒(méi)有嫁錯(cuò)郎。讓我們衷心祝福他們，齊讀1但是織女嫁給牛郎，事前并沒(méi)有得到雙方父母的同意，特別是織女的父母，特別是她的外祖母—王母娘娘，王母能同意嗎？后來(lái)得知消息的王母是暴跳如雷，發(fā)誓要懲罰織女。出示8： 再說(shuō)天上，仙女們溜到人間的事到底還是讓王母娘娘知道了，尤其是得知織女下嫁人間，王母娘娘更是氣得暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將，闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死的抓住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，飛向天宮。1你是怎樣看王母這個(gè)人的？1指名說(shuō)：（心狠手辣、不講親情）你是從哪里看出來(lái)的？1如果你是王母，你能同意這門婚事，你能同意織女下嫁給牛郎嗎？指名說(shuō)：、、不同意 同意是啊，王母這樣做，很大程度上，也是出于她對(duì)織女的愛(ài)，世界上，有一種愛(ài)叫蠻不講理，你找出最能表現(xiàn)“愛(ài)得蠻不講理”的句子讀讀。生讀齊讀（兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。”）2王母娘娘的這種蠻不講理的愛(ài)，是因?yàn)樗豢吹搅伺＠煽椗牟幌喾Q，是因?yàn)樵谒磥?lái)織女的這種下嫁是絕對(duì)不允許的，但是她卻沒(méi)有看到他們和諧美滿的生活。2王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。老牛的牛皮果然是神皮，老牛沒(méi)有吹牛皮，牛郎眼看就要追到了，可是牛皮雖然牛，始終沒(méi)有王母給力，一條銀河讓有情人隔河相望。出示9：從此，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，兩人只能隔河相望。日子久了，他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。以后，每年七月初七的夜晚，一群群喜鵲會(huì)飛來(lái)，在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上會(huì)面。據(jù)說(shuō)，這一天地上的喜鵲也確實(shí)少了許多，因?yàn)樗鼈兌嫉教旌幽莾捍顦蛉チ恕?你從中讀出了什么？（有情人終成眷屬牛郎織女不屈不撓王母法外開(kāi)恩喜鵲被精神感動(dòng)）其實(shí)原文被修改過(guò)了，原文是這樣的：出示10：從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長(zhǎng)地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過(guò)他們之間的真摯情感，準(zhǔn)許他們每年七月七日相會(huì)一次。相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會(huì)。2從這里你又能看出什么？生：刀子嘴，豆腐心。雖然有天規(guī)的束縛，但畢竟王母娘娘還是打破天規(guī)，法外開(kāi)恩，2給王母鼓掌吧。（掌聲）既然你能理解王母娘娘，那造成牛郎和織女一年才能見(jiàn)一面的真正原因究竟是什么？生：是天規(guī)。2有了天規(guī)，就束縛了自由，但沒(méi)有天規(guī)成嗎？在規(guī)則和自由之間，你們理解了王母娘娘，那對(duì)于織女呢，她下嫁牛郎，是勇敢，還是犯法？生：織女是勇敢的，為了追求自己美滿的愛(ài)情，這樣做，犯法也值得。生：不成，所謂“王子犯法，與庶民同罪”，不遵守天規(guī)也不成，不然就亂套了。我看，關(guān)鍵是得改改天規(guī)。2是啊，不管怎么說(shuō)，牛郎織女的不屈不撓，喜鵲的志愿搭橋，最終織女下嫁牛郎得到王母最高統(tǒng)治者的認(rèn)可，讓有情人終成眷屬，獲得了屬于他們的幸福。機(jī)動(dòng)：至于后來(lái)牛郎和織女二人的命運(yùn)，就掌握在各位的手中，你們能給這個(gè)故事寫(xiě)個(gè)結(jié)局嗎？學(xué)生試說(shuō)2其實(shí)在中國(guó)，像這樣的下嫁的感人的愛(ài)情故事其實(shí)還有很多出示11：天仙配梁山伯和祝英臺(tái)白蛇傳大家來(lái)看一看，這些故事其實(shí)都有一些共同點(diǎn)？、、（下嫁、愛(ài)情故事、追求美好生活）其實(shí)這些都是講述男女之間的愛(ài)情故事，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。還可以感受到作者對(duì)善良的人們的深深的同情。同學(xué)們課后感興趣可以去嘗試著閱讀這些流傳了幾千年的民間文學(xué)故事。第四篇：《牛郎織女》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：,: ,: :(一)組織教學(xué)(二)導(dǎo)語(yǔ): 迢迢牽牛星，皎皎河漢女...這說(shuō)的是牛郎星和織女星，你們認(rèn)真看過(guò)銀河兩邊的牛郎星和織女星了嗎?這里有著動(dòng)人的故事，今天我們和他們進(jìn)行以下心靈的溝通......(三) ：牛郎織女：葉圣陶，《倪煥之》童話集《稻草人 》等：民間故事是指群眾集體口頭創(chuàng)作并流傳，然后集體修改，表達(dá)勞動(dòng)人《梁山伯與祝英臺(tái)》、《牛郎織女》、《白蛇傳》、《孟姜女》。：《牛郎織女》寫(xiě)牛郎與老牛相依為命，然后織女來(lái)到人間與牛郎幸福結(jié)合，過(guò)著男耕女織的生活，卻被王母娘娘拆散的故事，課文歌頌了牛郎和織女感人的愛(ài)情以及他們勤勞的品質(zhì)。(讓學(xué)生注意生字、體會(huì)語(yǔ)感)、然后找認(rèn)識(shí)的同學(xué)來(lái)注音。例如：zan tiao簪 迢讓學(xué)生寫(xiě)多音字并組詞例如：。讓學(xué)生寫(xiě)不理解的詞語(yǔ)，然后找其他同學(xué)解釋例如：相依為命互相依靠著生活，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。，整體感知課文。課文寫(xiě)了哪些情節(jié)?(1)、牛郎與老牛相依為命。(2)、牛郎與織女相識(shí)結(jié)合。(3)、牛郎與織女過(guò)著男耕女織的生活。(4)、老牛灑淚訣別。(5)、王母娘娘知道實(shí)情。(6)、王母娘娘帶人抓走織女。(7)、牛郎帶子追趕。(8)、王母娘娘用玉簪劃天河使他們永隔。(9)、七夕鵲橋相會(huì)。(四)、總結(jié)：了解課文情節(jié)并初步體會(huì)人物的性格。(五)、練習(xí)：黑板上的字詞。(六)、作業(yè)：復(fù)