海陸的變遷教學設計范文(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 下面同學們也可以做一個小小科學家，展望未來，預測下列地理事物在未來的發(fā)展趨勢?！ ?，這說明了……（投影17——南極煤炭） ，這說明了…… 【思維拓展】 回顧我們認識海陸變遷的這種過程，你會得到怎樣的啟示？ 答：人類在認識自然的歷程中，始終是要不斷經(jīng)歷提出問題、大膽假設、探索證據(jù)，得出結論的過程。一定要有問題意識和探索精神，才能有所突破，取得成績。 海陸的變遷教學設計2 教學目標： 知識目標 通過對海陸變遷及大陸分離的過程的分析，培養(yǎng)學生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力?！ ∧芰δ繕?通過對相連證據(jù)的探究，提高學生研究手段的科學性、指向性?！ ∏楦心繕?通過從材料到總結分析的研究，提高學生對探究事物本質(zhì)的科研興趣；通過名人的故事，激發(fā)勇于創(chuàng)新的精神?！ 〗虒W要求： 了解海陸變遷的原因 了解大陸漂移假說以及其形成的條件 教學重點：利用大陸漂移假說解釋一些地質(zhì)現(xiàn)象 教學難點：尋找大陸源移的證據(jù) 教學方法：材料演示 由現(xiàn)象到推理總結出的本質(zhì)原因的過程 課時安排：1課時 教學過程： 一、海陸是變遷的 師: 世界都處在不斷的運動變化之中。陸地和海洋也不例外?！睖婧ＩＬ铩边@個成語就是古人的智慧 提問：”滄海桑田”是什么意思? 生：大海變成田地，田地變成大海。比喻萬事多變化大?！ 煟核脑饩褪侵负ｊ懙淖冞w。古人久已覺察到海陸是變遷的?！ 《?、海陸變遷的方式 師：海陸變遷的原因是什么呢?出示海陸變遷的圖片活動。(觀察、分析、討論) 提示： 地中海的面積不斷縮小，最終將消亡?！ ∠柴R拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題? 我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及古井等人的總稱活動的遺跡反映了該海域已往是什么狀態(tài)?) 荷蘭的國土面積在已往的百年中為何在不停擴大? 師：請同學們總結海陸變遷的方式? (總結)生：變遷方式有三種：；； 師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是不是就是固定不變的呢? 20世紀地理科學史上發(fā)生了激烈的爭論。 閱讀《魏格納與大陸飄移假說》?！ ∩洪喿x。 三、魏格納創(chuàng)立大陸漂移假說的過程及其合理性 師：魏格納發(fā)現(xiàn)非洲大陸、美洲大陸輪廓吻合 生：是否就能驗證假說，分組討論 師：結合學生學生所觀察的作出評價。事實表明不能看到輪廓吻合就主觀認為二者是連接在一起的。要認真求證，不能想當然。誰來介紹1個魏格納尋找證據(jù)的過程? 生：(簡單介紹)魏格納終身為科學而獻身?！ 煟簭奈焊窦{發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)立大陸漂移假說的過程，你能得到什么啟發(fā)呢? 生：科學解釋的前提是認真的觀察分析總結 四、大陸漂移假說觀點 師：現(xiàn)在咱們就來看一看大陸漂移假說。它的基本觀點是什么? 生：兩億年前，各大洲是連在一起的，它的四周是一片汪洋。后來才分裂為幾塊，(南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。)緩慢漂移逐漸形成今天的結構?！ 煟簩φ宅F(xiàn)在的世界地圖看一看大西洋是怎樣形成的?太平洋有什么變化? 活動：分組討論?！ 】偨Y： 生：之前沒有大西洋，后來非洲、歐羅巴洲與南北美洲逐步漂移開才形成大西洋?！ ∩禾窖笤谥饾u縮小?！ 煟禾窖髮頃鯓幽? 生：會消失?！ 煟簱?jù)科學家考證，在白雪皚皚的南極洲地下埋藏著大量的煤礦，為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 學生活動：討論?？偨Y： 生：煤是樹在高溫高壓下經(jīng)過很長時間形成的，樹是生活在溫暖潮濕的地方。說明南極大陸之前不在這里，而是在1個溫暖多雨的地方，后來才漂移到這里的?！ 煟核袆偛旁蹅冇懻摰膯栴}都可以證明大陸漂移假說的成立，魏格納用生命代價收集證據(jù)，驗證了大陸漂移假說的正確性?！ 【毩暎汉ｊ懽冞w的原因是什么？ 大陸漂移學說是誰提出來的 總結：本節(jié)課主要學習了海陸變遷的原因和大陸漂移假說的提出依據(jù)和驗證過程，通
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