沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的能力?！ ∫哉b讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，通過聯(lián)想和想象，在有感情地自由朗讀中感受詩(shī)歌的音韻美和建筑美，在欣賞品讀中把握詩(shī)歌的意象美和情感美，在討論析讀中理解詩(shī)歌深刻的主題美和凝練的語(yǔ)言美，在輻射、比較閱讀中體悟詩(shī)歌的表現(xiàn)手法和主題情感?！ 〗Y(jié)合詞中的文化背景，充分調(diào)動(dòng)自身情感體驗(yàn)，感受詩(shī)人的形象，體味詩(shī)人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，以及詩(shī)人對(duì)壯麗河山的熱愛之情，從而堅(jiān)定信心，樹立建設(shè)祖國(guó)，振興中華的遠(yuǎn)大理想、抱負(fù)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) ，能聯(lián)系詞中的文化背景說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)人情感體驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)作者偉大的胸襟，堅(jiān)定的信心?！ ?、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強(qiáng)烈感情，體會(huì)生動(dòng)、形象、凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。把握作者的思想感情?！ 〗虒W(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 《我愛你，塞北的雪》，生談感受?！ 。哼@首歌贊美了北方柔美而深情的雪，而我們今天卻要感受整個(gè)北國(guó)大地壯麗而豪邁的雪，去體味它的磅礴氣勢(shì)、雄奇景象。（板書課題、作者） 二、檢查預(yù)習(xí) 。（生根據(jù)所占有的資料互相補(bǔ)充。） 師提示：可以從生平事跡、詩(shī)詞書法、語(yǔ)錄文集、圖片等各個(gè)方面來(lái)介紹，讓學(xué)生了解毛澤東早年刻苦讀書、廣文博、對(duì)古典文學(xué)的深厚積累，了解毛澤東的偉大志向和襟懷。 ，了解背景。 ?、偻队?、欣賞毛澤東《沁圓春雪》的手跡，老師深情并茂的誦讀這首詞（配樂），學(xué)生整體感受詩(shī)歌的美?！ 、谥该剬?duì)毛澤東其人、其字、其詩(shī)作的感受?！ 、蹖W(xué)生講述寫作背景。 三、動(dòng)情朗讀本首詞，展開豐富的聯(lián)想，理解詩(shī)中的意境美、音韻美、情感美。 《沁園春雪》的朗讀錄音，感受詞的語(yǔ)音美?！ ！ w納：讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏（語(yǔ)速的變化、停頓等），把握情感和重音?！ ?生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)美畫面，初步感受詞的形象之美，并自主評(píng)價(jià)，師點(diǎn)評(píng)?！ 。惺茉?shī)歌中涌動(dòng)的激情?！ ⊙?，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。自古以來(lái)，騷人墨客，多以雪為題；詩(shī)壇文苑，多有詠雪之作。毛澤東對(duì)雪也有特殊興趣，時(shí)有詠雪的佳詞麗句。但專章一嘆三唱，《沁園春雪》卻首推第一。上半闋寫北方的雪景，結(jié)合長(zhǎng)城、黃河、秦晉高原等意象來(lái)寫，大氣包舉，景象雄偉；在雄偉中寫出祖國(guó)河山的壯麗：長(zhǎng)城、大河，遠(yuǎn)近映襯，動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)綜生輝，描繪出一幅天低野闊、一望無(wú)際的壯美的雪景圖。然而，這只是太陽(yáng)不出來(lái)的時(shí)候的景色，待到雪止云開，陽(yáng)光普照時(shí)，景色又推向更高的檔次
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