沁園春雪教學設計(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的能力?！ ∫哉b讀貫穿整個教學過程，通過聯(lián)想和想象，在有感情地自由朗讀中感受詩歌的音韻美和建筑美，在欣賞品讀中把握詩歌的意象美和情感美，在討論析讀中理解詩歌深刻的主題美和凝練的語言美，在輻射、比較閱讀中體悟詩歌的表現(xiàn)手法和主題情感?！ 〗Y合詞中的文化背景，充分調(diào)動自身情感體驗，感受詩人的形象，體味詩人莽莽原野般寬闊的胸懷，巍巍高原般宏大的氣魄，以及詩人對壯麗河山的熱愛之情，從而堅定信心，樹立建設祖國，振興中華的遠大理想、抱負?！ ≈攸c、難點 ，能聯(lián)系詞中的文化背景說出自己對詩人情感體驗，領會作者偉大的胸襟，堅定的信心。 、議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強烈感情，體會生動、形象、凝練的詩歌語言。把握作者的思想感情?！ 〗虒W時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 《我愛你，塞北的雪》，生談感受?！ 。哼@首歌贊美了北方柔美而深情的雪，而我們今天卻要感受整個北國大地壯麗而豪邁的雪，去體味它的磅礴氣勢、雄奇景象。（板書課題、作者） 二、檢查預習 。（生根據(jù)所占有的資料互相補充。） 師提示：可以從生平事跡、詩詞書法、語錄文集、圖片等各個方面來介紹，讓學生了解毛澤東早年刻苦讀書、廣文博、對古典文學的深厚積累，了解毛澤東的偉大志向和襟懷?！ 。私獗尘??！ 、偻队?、欣賞毛澤東《沁圓春雪》的手跡，老師深情并茂的誦讀這首詞（配樂），學生整體感受詩歌的美。 ?、谥该剬γ珴蓶|其人、其字、其詩作的感受。 ?、蹖W生講述寫作背景。 三、動情朗讀本首詞，展開豐富的聯(lián)想，理解詩中的意境美、音韻美、情感美?！ 肚邎@春雪》的朗讀錄音，感受詞的語音美。 ?！ w納：讀準字音，注意節(jié)奏（語速的變化、停頓等），把握情感和重音?！ ?生閉眼聽讀，聯(lián)想優(yōu)美畫面，初步感受詞的形象之美，并自主評價，師點評?！ ?，感受詩歌中涌動的激情。 雪，冰清玉潔，是情趣的寄托，是人格的化身。自古以來，騷人墨客，多以雪為題；詩壇文苑，多有詠雪之作。毛澤東對雪也有特殊興趣，時有詠雪的佳詞麗句。但專章一嘆三唱，《沁園春雪》卻首推第一。上半闋寫北方的雪景，結合長城、黃河、秦晉高原等意象來寫，大氣包舉，景象雄偉；在雄偉中寫出祖國河山的壯麗：長城、大河，遠近映襯，動靜結合，錯綜生輝，描繪出一幅天低野闊、一望無際的壯美的雪景圖。然而，這只是太陽不出來的時候的景色，待到雪止云開，陽光普照時，景色又推向更高的檔次
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