【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 嗎？你能看見哪些樹上還有樹葉，葉子是什么樣的？哪些樹上已經(jīng)沒有葉子了，變得怎樣？　　帶領(lǐng)幼兒返園，借助錄像進(jìn)行集體交流?！　〗處煟簞偛盼覀兂鋈プ鍪裁戳耍磕愫团笥寻l(fā)現(xiàn)了什么？　　幫助幼兒回憶與討論。　　教師與幼兒共同小結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)?！　〗處煟合奶欤S多樹的葉子都長(zhǎng)得非常茂盛。冬天到了，樹木的生長(zhǎng)發(fā)生變化了，有的樹葉落光了，變得光禿禿的；有的樹上還有許多樹葉，這些樹木可真有趣?！　〗處煟焊鞣N樹木的葉子有什么不同？　　引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)掛圖《多彩的樹葉》，進(jìn)一步感受樹葉的種類和變化?！　淙~中班教案8設(shè)計(jì)意圖：　　《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。美術(shù)活動(dòng)“樹葉的照片”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉而引發(fā)的，我們借助隨手可見的葉子，讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力的，引導(dǎo)幼兒給樹葉做照片的過程中，體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。而且也深得孩子們喜愛?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，并在紙上壓印的技能，感受壓印后留下的痕跡。　　、探索操作，弄清楚壓印的方法，加深對(duì)葉子形狀及葉脈的感受與理解?！　?，體驗(yàn)印畫帶來的驚奇感。　　、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　　！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　。　　，各色的卡紙，水彩顏料，盤子，棉簽等?！　?，收集樹葉活動(dòng)并在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒關(guān)注葉子的形狀、顏色和葉脈等?！　　稑淙~的照片》?！　』顒?dòng)過程：　　，喚醒幼兒的回憶，引發(fā)幼兒的注意與討論?！　。?）請(qǐng)幼兒觀察自己收集的樹葉　　師：前幾天我們一起到外面去撿樹葉，看看，撿到了哪些（幼兒講述）　?。?）幼兒選擇一片自己喜歡的樹葉進(jìn)行介紹?！　煟河袟魅~、梧桐葉、銀杏葉，你們喜歡它們嗎？那就請(qǐng)小朋友找一片自己喜歡的樹葉，向大家介紹一下你為什么喜歡它？　　師：誰來介紹一下你為什么喜歡它？（引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀、顏色方面講述）　　（3）教師一邊將樹葉展示出來，一邊引導(dǎo)幼兒觀察葉脈?！　煟河械男∨笥严矚g樹葉的形狀，有的喜歡樹葉的顏色，你們?cè)僮屑?xì)看看樹葉上還有什么，它們是什么樣子的？（運(yùn)用視屏轉(zhuǎn)換儀）　　師：樹葉上有一條條線一樣的，它叫葉脈。（幼兒認(rèn)讀葉脈）　　師：請(qǐng)小朋友用小手摸一摸樹葉的葉脈，兩面是不是一樣的？　　教師小結(jié)：摸上去光滑的是樹葉的正面，摸上去粗糙的是反面?！　?，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)做畫的興趣?！　。?）激發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒勇敢地說出自己的設(shè)想?！　煟何疫@里有一些樹葉的照片，猜一猜它們是用什么方法做出來的？　?。?）幼兒推測(cè)樹葉照片的制作方法?！　煟簩?duì)了，是用壓印的方法做出來的，如果讓你來做樹葉照片，你會(huì)怎樣使用這些材料呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）誰愿意來試一試？　　。　　師：說的非常好，我們來看看書上是怎樣介紹制作樹葉照片方法的？（使用視頻轉(zhuǎn)換儀）帶領(lǐng)幼兒一起看書上的制作方法。先怎樣做？然后呢？再怎么做？最后呢？　　教師按照順序小結(jié)：手拿住葉柄，將顏料均勻的涂到樹葉的反面，把紙輕輕地印下去，并且用手掌壓住紙，注意不能移動(dòng)紙，這樣一張清楚的樹葉照片就做好了?！　?。　　師：你們想不想試試呀？提醒幼兒先要找到樹葉的反面。　　，體驗(yàn)成功的樂趣。　　師：我們一起來欣賞美麗的樹葉照片?！　煟耗阆矚g那張樹葉照片，為什么？　　活動(dòng)反思：　　本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)我注意幼兒美術(shù)活動(dòng)與科學(xué)活動(dòng)有機(jī)的滲透，提供的素材也是秋天里常見的各種樹葉，貼近幼兒的生活使幼兒對(duì)壓印畫產(chǎn)生濃厚的興趣，并根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用猜測(cè)實(shí)踐看書歸納再次實(shí)踐，將壓印技能很自然的掌握，也感受到壓印畫的樂趣，從活動(dòng)效果看，幼兒十分感興趣，作品都形態(tài)逼真，達(dá)到了要求?！　淙~中班教案9活動(dòng)目標(biāo)　　能按某一特征為樹葉分類（如顏色、大小、形狀等）　　能用語言簡(jiǎn)單講述操作過程和結(jié)果?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望，感受對(duì)生活的樂趣?！　“l(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力?！　≡敢馀c同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：按某一特征為樹葉分類?！　‰y點(diǎn)：用語言講述操作過程?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個(gè)，大、小籃子各一個(gè)，樹葉若干。　　活動(dòng)過程　　一、激趣引入：猜謎語　　今天老師為小朋友學(xué)本領(lǐng)準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，這種東西小螞蟻用它來做小船，小蟋蟀用它來做帳篷，它還可以用來做肥料，它是什么？誰猜出來了？　　二、探索方法?！　〕鍪拘螤睢⒋笮〔煌臉淙~，請(qǐng)小朋友把它們分一分，放到籃子里?！　≈该吓_(tái)演示分類方法，并說說分類的過程。　　三、進(jìn)入情境，實(shí)物操作?！　煟航淌业耐饷嬗泻枚鄻淙~掉下來了，我們?nèi)ナ耙恍┗貋?，分一分類，好嗎？帶小朋友去撿樹葉（教師制作的學(xué)具）。　　幼兒分小組進(jìn)行分類，嘗試用不同的分類方法進(jìn)行分類，教師引導(dǎo)幼兒從籃子的顏色、大小引導(dǎo)幼兒整理歸類。　　師生互動(dòng)：誰來說說為什么這樣分？　　四、送樹葉回家　　教師戴上小蚯蚓頭飾，請(qǐng)小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家?！　〕稑淙~歌》后與樹葉告別?！　⊙由旎顒?dòng)：　　整理玩具角里的玩具，分類擺放。　　教學(xué)反思　　設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識(shí)“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長(zhǎng)知識(shí)。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對(duì)幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們?cè)囈辉嚪诸?，效果是否?huì)更好呢？　　樹葉中班教案10設(shè)計(jì)背景：　　有一次，我?guī)Ш⒆觽兊接變簣@后面的小山坡去玩，剛走出校門不遠(yuǎn)，突然刮起了一陣大風(fēng)，吹得路邊銀杏樹的葉子沙沙作響，有的葉子飄落到地上，有的葉子在空中飛舞，有的葉子在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，孩子們一下被這里的情境吸引住了。“老師，你看那空中的葉子好漂亮，像黃蝴蝶在飛舞；老師，你看那些葉子飛的好遠(yuǎn)喲，他們要飛到哪里去？”孩子們議論開了。我看孩子們對(duì)秋風(fēng)吹樹葉飄落這一情景很感興趣，于是我就設(shè)計(jì)了“小樹葉”這個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是大班的唱歌活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，體會(huì)小樹葉秋天離開媽媽時(shí)的心情：傷心，難過與無賴，春天要回到媽媽懷抱時(shí)歡快與喜悅的心情，讓孩子的情感與小樹葉產(chǎn)生情感共鳴，體驗(yàn)用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的情感。通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)父母的愛?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　1。感受小樹葉對(duì)媽媽的依戀、親密之情，能用同樣的情感表達(dá)對(duì)父母的愛?！　?。能用連貫，舒緩與斷頓、跳躍的吐字方法來表現(xiàn)歌曲的不同情緒?！　?。進(jìn)行擬人情境的聯(lián)想，產(chǎn)生與樹葉寶寶的心情共鳴，用有情緒變化的聲音有表情地演唱歌曲?！　?。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?！　?。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：　　用不同聲音演唱歌曲情緒的變化體現(xiàn)出小樹葉對(duì)樹媽媽的依戀和樂觀表現(xiàn)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　掌握不同情緒的表現(xiàn)和不同情緒演唱方法?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　1。圖片兩張：（1）秋天落葉圖片（2）春天長(zhǎng)新葉圖片　　2?！缎淙~》音樂磁帶　　3。知道落葉樹到了春天會(huì)長(zhǎng)出新葉的有關(guān)知識(shí)?！　?。具有了解歌唱中的輕柔、舒緩、斷頓、跳躍的含義?！　』顒?dòng)過程：　　一、開始部分：談話導(dǎo)入，情景感受　　孩子們，昨天我們看過了秋風(fēng)吹落葉的情景，讓我們一起回憶一下吧?。ㄓ變洪]目聯(lián)想）出示圖片，讓孩子們看看與你們剛才想像的一樣嗎？幼兒自由討論鼓勵(lì)不同說法，你們猜猜小樹葉片片飄落的狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒說出連貫、緩慢、柔軟等狀態(tài)，并模仿小樹葉的這些狀態(tài)。孩子們，再猜猜小樹葉離開媽媽時(shí)心情是怎樣的？（傷心、難過、害怕）出示圖片（2）讓孩子猜猜這是什么季節(jié)，小樹葉又回到樹媽媽的懷抱？這時(shí)他們的心情又會(huì)怎樣？（高興、歡喜）今天老師給孩子們帶來一首的歌，名字叫