【正文】 玩樹葉的快樂(lè)。　　用滾動(dòng)身體的方法使自己身上粘滿樹葉，提高身體的協(xié)調(diào)性。　　培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的精神?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　讓每位幼兒穿容易吸附樹葉的毛衣或針織衣物?！　∈占鞣N樹葉（或找一塊有許多樹葉的草地）?！　≤泬|搭成的斜坡?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、熱身活動(dòng)　　師：隊(duì)員們，今天天氣這么好，跟著隊(duì)長(zhǎng)去探險(xiǎn)吧！　　（播放音樂(lè)）出發(fā)前讓我們穿戴好裝備：一起來(lái)戴上小黃帽（頭部運(yùn)動(dòng)），穿上小外套（肩部運(yùn)動(dòng)），戴好手套（手部運(yùn)動(dòng)），穿好褲子（下肢運(yùn)動(dòng)），立正！　　二、樹葉游戲　　設(shè)置情境，提出問(wèn)題?！　煟禾诫U(xiǎn)之前有一個(gè)任務(wù)考驗(yàn)?zāi)銈?，誰(shuí)能在1分鐘時(shí)間內(nèi)，用身體粘上樹葉來(lái)保護(hù)自己，不被敵人發(fā)現(xiàn)?！　∽杂商剿鳎醪襟w驗(yàn)，教師小結(jié)?！　≡俅螄L試，引出重點(diǎn)。（引導(dǎo)幼兒嘗試用各種辦法使身上粘滿樹葉。）　　請(qǐng)部分幼兒介紹自己的玩法?！　≈攸c(diǎn)介紹側(cè)身滾?！　〗處熓痉吨v解側(cè)身滾動(dòng)作要領(lǐng)：滾的過(guò)程中，雙手雙腳并攏伸直，肚子、臀部要輪番貼牢地面，并盡量不偏離前行方向?！　∮變簢L試側(cè)身滾。（教師指導(dǎo)，提醒幼兒保持適宜的間距，避免碰撞。）　　教師點(diǎn)評(píng)。　　三、男女大比拼　　師：現(xiàn)在我們朝下一關(guān)出發(fā)?？矗惆l(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)，這是一個(gè)小山坡，我們要從山頂側(cè)身滾到山下，你們有信心嗎？　　請(qǐng)一幼兒示范，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：側(cè)身滾動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，滾到山下需要馬上站起來(lái)，到一旁休息。　　男女分隊(duì)，嘗試高處側(cè)身滾下來(lái)?！　〗處燑c(diǎn)評(píng)?！　∷摹⒔Y(jié)束部分　　師：你們今天玩得開心嗎？今天我們和樹葉寶寶一起做游戲，還學(xué)會(huì)了側(cè)身滾這個(gè)本領(lǐng)。下次我們?cè)偃ヌ诫U(xiǎn)吧！　　幼兒在音樂(lè)聲中做放松運(yùn)動(dòng)。　　樹葉中班教案14活動(dòng)準(zhǔn)備　　電教設(shè)備：投影儀、電腦?！　≈谱鳂淙~標(biāo)本過(guò)程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。　　到戶外觀賞落葉，并撿回自己喜歡的各種落葉，要求樹葉完整、平整。　　制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料：抹布、較厚的舊書（幼兒自帶）、皺紋紙?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。　　感受樹葉的多樣與美麗，對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。　　知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過(guò)程：采集、清潔與干燥，初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、引發(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣?！　?．教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》?！　?．教師：小朋友都喜歡各種各樣的樹葉，還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉，你們看這些都是老師喜歡的落葉，它們好看嗎？你們知道它們的名字嗎？　　二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本，了解制作標(biāo)本的意義?！　?．引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別?！　〗處煟哼@些樹葉和小朋友剛撿回來(lái)的樹葉一樣嗎？這些樹葉還有什么好聽的名字？（樹葉標(biāo)本）　　2．幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。　?。?）教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本：你們見(jiàn)過(guò)樹葉標(biāo)本嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？　　（2）教師：為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本？標(biāo)本有什么用？　　3．教師和幼兒共同小結(jié)：標(biāo)本就像照片一樣，它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物，非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛，因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間?！　∪?、播放錄像，讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。　　1．讓幼兒猜猜、說(shuō)說(shuō)制作樹葉標(biāo)本的方法。　　2．觀看錄像，教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)?！　?．重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作?！　∷摹⒔處熀陀變阂黄鹫順淙~，為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備?！　∫龑?dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作：選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉?！　』顒?dòng)延伸　　區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本，供幼兒認(rèn)識(shí)?！　∪粘B透：帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙，待觀察若干天樹葉完全干燥后，就可進(jìn)行標(biāo)本制作。　　樹葉中班教案15活動(dòng)目標(biāo)：　　理解故事內(nèi)容，了解樹長(zhǎng)”耳朵”的變化過(guò)程?！　「惺苄▲B和樹之間的情感，有愛(ài)護(hù)樹木的愿望?！　〗柚鷪D文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?！　⊥ㄟ^(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡（光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花）、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒操作材料包?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　完整欣賞故事，引起幼兒興趣，初步理解故事內(nèi)容。　?。?）指導(dǎo)語(yǔ)：我們都有兩只小耳朵，小樹也長(zhǎng)了耳朵，這是怎么回事呢？今天我們就來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》，聽聽故事里講了什么？　?。?）教師講述，請(qǐng)幼兒欣賞?！　√釂?wèn)：你聽到了什么？　　小結(jié)：有的朋友聽到了樹光禿禿的，有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵，有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。　　分段欣賞故事，理解樹長(zhǎng)”耳朵”的變化過(guò)程?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：你們知道小樹的”耳朵”是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？　　（1）出示圖片1提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹？　?。ㄔ瓉?lái)是光禿禿的樹——出示字卡”光禿禿”）小結(jié)：冬天來(lái)了，樹葉都落光了，樹變得光禿禿的，冷冷清清?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：看！小鳥飛來(lái)，唱起了好聽的歌。　?。?）出示圖片2提問(wèn)：樹發(fā)生了什么變化？　?。ㄩL(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡”綠芽芽”）小結(jié)：春天來(lái)了，樹上長(zhǎng)出了綠芽芽，小鳥高興得唱起了歌?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：過(guò)了幾天，小鳥又飛來(lái)了，它們唱得更好聽了。這是為什么呢？　?。渖祥L(zhǎng)出了樹葉，像小耳朵——出示字卡”小耳朵”）小結(jié)：原來(lái)，小鳥看到綠芽芽張開了，變成了小樹葉，像小耳朵在聽小鳥唱歌?！　。?）出示圖片3提問(wèn)：之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化？　?。ㄩ_出了小紅花——出示字卡”小紅花”）小結(jié)：春天來(lái)了，小樹葉變多了，還開出了一朵朵的小紅花，小鳥開心地唱了起來(lái)：”春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛(ài)唱歌?！毙淙~也唱了起來(lái)：”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌?！彼鼈兂闪撕门笥?。　?。?）出示圖片4提問(wèn)：還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢？　　小結(jié)：瞧，蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了，大樹底下熱鬧起來(lái)?！　。?）總結(jié)提問(wèn)：小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的？　　小結(jié)：原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的，冬天的時(shí)候，樹葉落光了，樹變得光禿禿的，春天來(lái)了，小樹長(zhǎng)出了綠芽芽，綠芽芽張開變成了小樹葉，最后開出了美麗的小紅花。　　看圖片再次傾聽散文?！　≈笇?dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事?！　≈谱餍D書指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)故事真好聽，我們來(lái)把圖片做成一本書吧，怎么樣呢？　　教師指導(dǎo)操作要求，幼兒分組操作，教師巡回觀察，提醒幼兒邊操作邊講述故事?！　〗涣饔懻撜?qǐng)幼兒介紹一下她的作品，再次傾聽故事?！　』顒?dòng)延伸討論：小鳥是樹的好朋友，會(huì)陪樹，為它唱歌，還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友？我們可以為樹做什么呢？　　小結(jié)：樹是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。　　散文：　　有一片小樹林，冬天來(lái)了，樹葉都落光了?！　淞掷镲w來(lái)好多好多小鳥，整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?？墒菢渖瞎舛d禿的，樹下冷清清的，誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌?！　∮幸惶?，小鳥又在唱歌，他們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽；不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。　　小樹葉說(shuō)：”小鳥，唱吧，唱吧，我們來(lái)聽你唱歌?！睕](méi)有幾天，滿樹長(zhǎng)出了小樹葉，開出了小紅花，還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了，樹下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽小鳥唱歌?！　⌒▲B在唱：”春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥愛(ài)唱歌?！毙淙~也唱起來(lái)了；”樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來(lái)唱歌?！　〗虒W(xué)反思：　　寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春天到來(lái)了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，而不是停留在抽象的表面?！稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過(guò)程，讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹的情感?！　?