【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一起回顧地下森林艱辛的歷程，感受生命的最強(qiáng)音?！　∪⒕x賞析　　教師朗讀“那一定是遙遠(yuǎn)的年代了”……“叫做地下森林”。　　學(xué)生思考：　　地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過(guò)程?　　在這個(gè)歷史過(guò)程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助?　　四、學(xué)生討論，師生共同明確　　地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過(guò)程：　　毀滅、沉寂、沒(méi)有生命。山頂上有了泥土和種子、有了生命。峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗。最后長(zhǎng)成了參天大樹(shù)?！　〔还骸　￡?yáng)光的不公和無(wú)情、寒冷的霜凍?！　椭骸　￠L(zhǎng)空的大風(fēng)將石塊碾成粉末?！　崈舻纳饺獙⒎勰┳虧?rùn)成泥土。　　山頂?shù)聂~(yú)鱗松將種子撒入峽谷(白楊、青楊、黃菠鶯)?！　【瓦@樣，幽谷里的樹(shù)木突破黑暗和冰冷的封殺而發(fā)芽生長(zhǎng)并蔚然成林，險(xiǎn)惡的環(huán)境，艱難的成長(zhǎng)都沒(méi)有阻擋地下森林腳步，這正展示地下森林神奇?zhèn)ゴ蟮纳?。從中我們同學(xué)們也應(yīng)該得到了或多或少的啟迪。請(qǐng)自由朗讀你喜歡的語(yǔ)段，品味語(yǔ)句、字詞，談?wù)勀愕母惺堋！　∥濉W(xué)生自由朗讀(5分鐘～3分鐘)　　六、學(xué)生自由發(fā)言　　找出自己喜歡的語(yǔ)段，品析關(guān)鍵詞句，字詞的深刻含義，談感受?！　±纾骸　∷藐?yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)。析：詳見(jiàn)教參144頁(yè)。　　“它本可以變成一串明珠似的小湖……”P(pán)146　　“總有強(qiáng)者活下來(lái)了，長(zhǎng)起來(lái)了。從沒(méi)有陽(yáng)光的深坑里長(zhǎng)大了”P(pán)146　　太陽(yáng)的不公一部分課文P82　　明確：學(xué)生可以自由地暢談自己喜歡的語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，主要用來(lái)突出成長(zhǎng)的艱辛，表現(xiàn)地下森林的堅(jiān)韌不屈，分析感受頑強(qiáng)的生命力?？偨Y(jié)地下森林的品格：堅(jiān)忍頑強(qiáng)，沉著謙遜，樂(lè)觀豪邁，無(wú)私奉獻(xiàn)?！　〗處熜〗Y(jié)：像地下森林一樣，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展也常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林，禽獸的生命適應(yīng)性一樣，考驗(yàn)人群的品質(zhì)、適應(yīng)性、耐力，錘煉人群的意志、生命力。滄海橫流，天翻地覆，方顯英雄本色。人煙盡滅，劫后余生，更知生命可貴?！　≌绫疚牡淖髡邚埧箍梗?9歲的如花歲月正植”文革”，命運(yùn)之不公，使她在北大荒艱難地生活工作了38個(gè)年頭，委屈了一個(gè)有才華的女青年，但她懷有遠(yuǎn)大的志向，不羈于田壟之間，在文革結(jié)束后憑借自己的寫(xiě)作才華脫穎而出，走出了人生的低谷，為什么這篇文章寫(xiě)得如此動(dòng)情?作者正是將自己的生活感受寫(xiě)了進(jìn)去。親愛(ài)的同學(xué)們，在讀了文章聽(tīng)了作者張抗抗的切身經(jīng)歷后，你有怎樣的感受或是啟發(fā)嗎?　　七、拓展延伸　　學(xué)生結(jié)合自身談對(duì)本文的感受?　　例：　　學(xué)生實(shí)際：自己遇到困難，面臨人生的第一次選擇，面對(duì)挫折?！　W(xué)生感受：甘于寂寞等待。堅(jiān)韌頑強(qiáng)、樂(lè)觀、沉著謙遜?！　“恕⑿〗Y(jié)　　看著眼前這難以形容的地下森林，感慨萬(wàn)千，他不媚俗，陽(yáng)光不給他光輝，火山制造峽谷、深淵，不給他留下任何生命的痕跡。即使在這種情況下。他沒(méi)有屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是森林”的豪邁宣言，親愛(ài)的同學(xué)們，你們即將踏上人生的征途，人生的路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在你們啟程之際，老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的上路，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言!　　地下森林?jǐn)嘞虢贪?知識(shí)目標(biāo)：　　熟讀課文，整體感知文章內(nèi)容，理清本文結(jié)構(gòu)?！　∧芰δ繕?biāo)：　　培養(yǎng)從文中準(zhǔn)確獲取信息，并進(jìn)行語(yǔ)言概括的能力。　　揣摩文章中重要的語(yǔ)句，加深閱讀體驗(yàn)?！　W(xué)習(xí)本文敘事與抒情水乳交融的寫(xiě)作手法?！　〉掠繕?biāo)：　　領(lǐng)悟“地下森林”堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)?！　W(xué)會(huì)樂(lè)觀地對(duì)待人生?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　研讀課文，把握作品的思想內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟地下森林堅(jiān)忍頑強(qiáng)、沉著謙遜的品質(zhì)。　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路及教學(xué)方法：　　誦讀法　　引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情得朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容。把握課文的思想內(nèi)容從兩個(gè)方面進(jìn)行，一是概括地下森林的品質(zhì)；一是提煉課文的主題思想?！　≠|(zhì)疑研討法：　　本文是一篇略讀篇目，要求學(xué)生運(yùn)用積累的閱讀方法練習(xí)自己讀文，力求能讀懂、領(lǐng)會(huì)，誦讀中主動(dòng)質(zhì)疑解難，師生互動(dòng)探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，擴(kuò)大學(xué)生視野，深入領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。　　教學(xué)用具：　　多媒體教室　　教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課　　播放鄭智化的《水手》?！　∩钪杏性S多身殘志堅(jiān)的例子，你能向大家介紹一位嗎？　　出示幻燈片──張海迪、海倫凱勒的照片。　　人有身殘志堅(jiān)的例子，在自然界中也有這樣讓人震撼的例子──地下森林?！　《⒚鞔_目標(biāo)　　三、整體把握　　引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，劃分文章的層次　　明確：　　第一部分（1～2）段：文章總起點(diǎn)明森林的特點(diǎn)──奇特，表達(dá)作者的感受──驚訝?！　〉诙糠郑?～20）段：描寫(xiě)地下森林形成的歷史，突出其艱辛?！　〉谌糠郑?1～27）段：描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)作者親眼看到的地下森林的狀貌，突出其自豪的特點(diǎn)，表達(dá)作者的“景仰”之情，并揭示出作者悟出的深刻的哲理。　　結(jié)合朗讀內(nèi)容，談一談自己的感受?！　≡俅斡懈星榈妮喿x課文　　試從幾方面概括地下森林的品格，并做出解釋。說(shuō)說(shuō)作者由“地下森林”升華出一個(gè)怎樣的主題。（此題意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，從總體上把握課文的思想內(nèi)容，需從兩方面進(jìn)行：一是概括地下森林的品格；一是提煉課文的主題思想。）　?。▽W(xué)生合作探討）　　試著概括“地下森林”的品格。　　堅(jiān)忍頑強(qiáng)：不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長(zhǎng)生長(zhǎng)歷程的煎熬。　　沉著謙遜：擁有無(wú)比豐富的財(cái)富，卻與世無(wú)爭(zhēng)、沉沒(méi)寡言?！　?lè)觀豪邁：自信生命力強(qiáng)大──終究能戰(zhàn)勝一切困難，任何時(shí)候都不悲傷或消沉?！　o(wú)私奉獻(xiàn)：把偉岸的成材獻(xiàn)給人類(lèi)，用美麗的景色裝點(diǎn)大自然。作者升華出的深刻主題，可以用課文倒數(shù)第二段中的話來(lái)回答：“大自然每一次劇烈的活動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命不會(huì)屈服，只要忍耐終究能獲得轉(zhuǎn)機(jī)，獲得應(yīng)有的榮耀和尊敬”。　　細(xì)節(jié)研讀21段至27段　　思考：　?。▽W(xué)生合作討論完成）　?、偎藐?yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?！　。?yáng)光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么？）　　（陽(yáng)光的“嫌棄”表現(xiàn)在：“它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點(diǎn)頭。它從沒(méi)有留意過(guò)這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。即使夏日的正午偶爾有幾束光線由于好奇而向谷底窺測(cè)，也是斜視著，沒(méi)有幾絲暖意?！标?yáng)光通常被視為最公平的，但這里表現(xiàn)出輕忽、冷漠和不公正。時(shí)間對(duì)地下森林卻是另一種態(tài)度：給予地下森林的生命從無(wú)到有的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。時(shí)間也擬人化了，必須出愛(ài)心?！皫兹f(wàn)年的代價(jià)”是指：一、極言時(shí)間之長(zhǎng)；二、在漫長(zhǎng)的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是一個(gè)痛苦的過(guò)程，所以稱(chēng)為“代價(jià)”。）　?、诘叵律?，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。　?。ㄔ囌页銮‘?dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀保⒄页鲆粌蓚€(gè)事例來(lái)印證這一道理。）　?。ㄗ髡咴谡n文的最后明白的說(shuō)出自己所受到的“啟迪”，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現(xiàn)的，現(xiàn)在要求學(xué)生用格言警句來(lái)概括，可以順著作者的話去說(shuō)，也可以根據(jù)學(xué)生自己對(duì)課文的體會(huì)另作概括，如：置之死地而后生；只要忍耐和努力，終究會(huì)獲成功；一顆優(yōu)秀的種子，在然后貧瘠的土地里都能生長(zhǎng)……至于讓學(xué)生舉一兩個(gè)事例，可以是自然界的，也可以是人類(lèi)社會(huì)的。）　　拓展延伸　　將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫(xiě)地下森林，表現(xiàn)手法和語(yǔ)言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)？由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫(xiě)和說(shuō)明有說(shuō)明不同？　　地下森林，又稱(chēng)火山口原始森林，屬?lài)?guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。　　這里是一座死火山，海拔1000米左右。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長(zhǎng)40公里，寬5公里得狹長(zhǎng)地帶上共有10個(gè)。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米之間。其中以3號(hào)火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米?！　』鹕娇诘妆容^平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。　　地下森林中蘊(yùn)藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材；有人參、黃芩、三七、五味子等名貴藥材；有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。　　地下森林中有許多動(dòng)物，鳥(niǎo)、蛇、兔、鼠等小動(dòng)物穿行于樹(shù)林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動(dòng)物也時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，連罕見(jiàn)的國(guó)家保護(hù)動(dòng)物青羊也經(jīng)常出沒(méi)其間?！　。ㄔO(shè)計(jì)此題，意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，體會(huì)文學(xué)作品和說(shuō)明性文章在思維方式和語(yǔ)言表達(dá)方式的不同。課文充分應(yīng)用想象，描寫(xiě)了幾萬(wàn)年之前和幾萬(wàn)年之中發(fā)生的事情，其中大都的作者的猜想，未必有事實(shí)依據(jù)，而且語(yǔ)言充滿(mǎn)激情，應(yīng)用了多種修辭方法，顯示了語(yǔ)言的藝術(shù)魅力；而本題所附的短文則是平實(shí)地寫(xiě)來(lái)，不帶感情色彩，沒(méi)有運(yùn)用修辭方法，句式也沒(méi)有什么變化，都是陳述句、判斷句。）　　教師總結(jié)：　　本文雖是詠物的，但是它的意義卻遠(yuǎn)不止于此。我們可以把這里所述寫(xiě)的物當(dāng)人來(lái)讀、來(lái)理解。所以讀這篇散文時(shí)，你會(huì)惋惜、你會(huì)不平、你會(huì)激動(dòng)、你會(huì)亢奮、你會(huì)敬佩、你會(huì)贊嘆！正如王國(guó)維所說(shuō)的：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。　　背景音樂(lè)：　　鄭智化的《水手》徐徐響起。　　地下森林?jǐn)嘞虢贪?教師寄語(yǔ)：樂(lè)觀豪邁，自信生命力的強(qiáng)大，終究能戰(zhàn)勝一切困難。　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)?！　》磸?fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程?！　「形虻叵律纸o我們的人生啟迪?！　』A(chǔ)知識(shí)：　　給加橫線的字注音。　　浩瀚無(wú)垠裊裊鼎盛萬(wàn)籟俱寂啾啾鏡泊湖嶙峋瘠薄沉湎吝嗇憤懣孱弱　　解釋下列詞語(yǔ)?！　『棋骸　〕聊蜒裕骸　《κⅲ骸　∪f(wàn)籟俱寂：　　沉湎：　　隱姓埋名：　　自主理解：　　有感情地朗讀課文，試從幾個(gè)方面概括地下森林的“品格”，并作一些解釋?zhuān)辉僬f(shuō)說(shuō)作者由地下森林升華出一個(gè)怎樣的主題。　　“地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。試找出恰當(dāng)?shù)母裱跃涓爬ㄗ髡呤艿降摹皢⒌稀保⒄页鲆粌蓚€(gè)事例來(lái)印證這一道理?！　『献魈骄浚杭?xì)節(jié)研讀21段至27段思考：　　，時(shí)間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬(wàn)年的代價(jià)?！　。?yáng)光怎樣“嫌棄”它？時(shí)間又怎樣“公正”對(duì)待它？“幾萬(wàn)年的代價(jià)”指什么？）　　拓展延伸：　　學(xué)生結(jié)合自身談對(duì)本文的感受？　　課內(nèi)精讀：　　閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。　　然而那幽暗的峽谷，卻依然如故。黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄。樵夫聽(tīng)得見(jiàn)泉水在谷底的石洞里激起的滴答回聲，獵人追蹤狼嗥虎嘯。至此，除了厚厚的青苔外什么