【文章內(nèi)容簡介】 方面，也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要內(nèi)容，把握文章的思想情感了。在習作方面，有孩子寫的東西，言之無物，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，缺乏一個鮮明的中心。就個體而言，肖敏是班上最差的孩子，特別懶，從不做家庭作業(yè)，作業(yè)速度特別慢，做作業(yè)時注意力從來都集中不了，因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺?！　《?教學目標?！　≌J識81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。　　積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞?！　W寫摘錄筆記，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力，養(yǎng)成閱讀習慣?！　》e累帶“月”“明”等的成語?！　∮洈⑴囵B(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料?！　∈炀氶喿x28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結(jié)合起來。　　 在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識，提高分析、判斷、綜合的能力?！　懭沼?，使習作與生活緊密結(jié)合。寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結(jié)合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。　　三、 教學重點?！　≡陂喿x的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。　　在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵?！　〈罅块喿x，豐富學生的文化素養(yǎng)?！　≡诳谡Z交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。　　寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）。　　四、 教學難點?！　W生收集處理信息的’能力需要進一步完善。　　提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)?！　∮柧殞W生的口語交際能力?！　懻鎸?、有新鮮感的習作。　　五、 教小學學內(nèi)容及時間安排。　　周次 內(nèi)容 課時安排　　第一至二周 第一單元 師生六課時　　第二至三周 第二單元 明月 八課時　　第三至四周 第三單元 民族之花 九課時　　第五至六周 第四單元 收獲 七課時　　第六至七周 第五單元 橋 七課時　　第七至八周 第六單元 方寸世界 七課時　　第八至九周 第七單元 地名 五課時　　第九至十周 第八單元 尊嚴 九課時　　第十一至十二周 第九單元 音樂 九課時　　第十三至十四周 第十單元 金錢 九課時　　第十四至十五周 第十一單元 大與小 九課時　　第十五至十六周 第十二單元 風雪 九課時　　六、 口語交際、語文綜合性活動嘗試。　　開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，說自己的想法?！　±谜n堂上的一切機會，精心設計，為孩子創(chuàng)設說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成?！　≡O計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄?！　“磳W校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學生語文實踐機會?！　〗o學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來?！　∑摺?教改措施。　　以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣?！　∽⒅亟虒W過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法?！　?chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍?！　∽鹬貙W生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習?！　∫龑W生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。　　在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型?！　∫龑W生完成課標規(guī)定的閱讀量。　　八、 輔導計劃。　?。ㄒ唬﹥?yōu)、中等生?！　∫龑г黾诱n外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句?！　≈笇ьA習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題?！　」膭疃鄬懺挘炎约盒睦锵胝f的話寫下來，告訴老師和同學?！　《ㄆ跒榘嗬锍龊诎鍒蠛碗r鷹小報，學習自己選擇版式、內(nèi)容，發(fā)展思維和想象力?！　。ǘW困生　　課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。　　作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。　　指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。　　有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。小學教學計劃 篇5　　一、學情分析　　大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強。學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力。對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的學生，應在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績?！　《?、教材分析　　本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識。圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的　　的面積。統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性。還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題。綜合實踐活動安排了擲一擲?！　∨c原實驗教材相比主要變化有以下幾點：　　“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級下冊?！　?.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整?！　?.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。　　4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化?！　　熬C合與實踐”的主題活動，由原三上移來。　　課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結(jié)合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。　　三、教學目標　　、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算?！　　⒊ㄓ嬎惴椒ǖ倪^程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力?！　?、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念?！　?，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程?！　?、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積。了解簡單組合圖形面積的計算方法。　　，體驗從多角度觀察事物和思考問題?！　。w驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念?！　　半u兔同籠”問題，并使學生體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力?！　。鰪妼ι钪袛?shù)學問題的領悟與應用意識。　　四、教學重難點　　重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。　　難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意