【正文】 管你服”的關系，把 “關愛學生”拋之腦后，由此誘發(fā)了體罰或變相體罰學生的行為，諸如：罰站、罰抄、罰餓、罰款、罰留堂，甚至打罵侮辱學生等違反師德的現(xiàn)象，極大傷害了學生的身心健康。那些對學生談起“明禮”來頭頭是道，輪到自己時則“對不起，忘了”的教師，是不是應該經(jīng)常對自己提個醒? 身為教師，更應養(yǎng)成自覺“明禮”的習慣。《規(guī)范》要求：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)?？傊捎诮處熢趤y收費、有償家教、亂定教輔資料、參與賭博、參與考試作弊等行為上，造成社會對教師不滿，極大地損傷了教師的整體形象，降低了教師在社會上的地位。二是這樣的老師即使自己講錯了，學生當面提出后，也不承認錯誤，還要強詞奪理，學生是不喜歡這樣的老師的。老師如果衣著前衛(wèi)，濃妝艷抹，奇發(fā)怪型，衣服換得很頻繁的話，會讓人眼花繚亂，其實學生并不覺得他美。調(diào)查表明，學生更喜歡能克制自己情緒，意志堅強的老師。第三、結(jié)合師德存在問題，精選教育內(nèi)容，解決實際問題。針對青年教師剛“入行”不久，認識上比較膚淺、行為上比較幼稚、工作上缺少經(jīng)驗的現(xiàn)實，我們制定了新教師由老教師帶教三年的制度，請師德高尚、業(yè)務精湛、樂于奉獻的老教師帶教青年教師。從個性上說，如果教師缺乏良好修養(yǎng)，性情急噪，就容易一遇不順心的事便會心中有怨氣，就容易遷怒于學生。，不重育人教書育人，它是教師的天職，是社會賦予教師的神圣使命。要全面提高教育教學質(zhì)量，教師不僅需要具有扎實的知識水平，還必須具有全新的教育觀念、教育精神、人文情懷和敬業(yè)奉獻的高尚品格。學生是教師的一面鏡子，從學生的身上可以折射出教師的素質(zhì)。他們在工作中也就難以按教師職業(yè)要求來嚴格要求自己。這既有學校的原因，也有社會的原因。我們國家響亮地提出并不斷實施了“科教興國”的戰(zhàn)略。不斷完善教師的人格，真正守住師德的底線，強化師德形象，做社會、家長、學生滿意的教師。有的教師受當今社會上流行的不正之風和拜金主義的影響，不講奉獻講索取，不講德性講個性，不講原則講交情，不講正氣講義氣，不講真話講假話，不講團結(jié)講利益，不講業(yè)績講待遇，喜歡計較個人得失；有的甚至為了一己之私，不惜違反法律法規(guī)，不惜丟掉人格尊嚴，不惜損害學校、群眾、師生利益。有的教師認為自己學歷高、職稱高、資格老，工作不認真，傲氣十足，對教育教學、班級管理、教育方針政策、法律法規(guī)滿足于一知半解，好高騖遠、華而不實；不虛心學習，取長補短，我行我素，不講大局，缺乏團隊協(xié)作精神。有的教師對學生教育、關心、愛護、尊重、鼓勵不夠，存在教書、管理、服務與育人兩張皮問題。有的教師只滿足現(xiàn)有教學方式方法，不學習、不鉆研、墨守成規(guī)、憑經(jīng)驗辦事；有的教師認為自己從教多年、成績顯著、驕傲自滿；有的認為自己即將退休，沒有必要學習，當一天和尚撞一天鐘，得過且過；有的安于現(xiàn)狀、不思進取、貪圖安逸、怕苦畏難，缺乏勤學苦練、奮發(fā)有為的精神；有的“手抓一把泥，腳踩西瓜皮，能和稀泥和稀泥，滑到哪里算哪里。有的教師對教育教學、班級管理精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學，重校外兼職，搞經(jīng)營或“第二職業(yè)”；有的教師認為如今這年代，教與不教無所謂，教多教少、教好教壞一個樣，什么事也懶得干、什么人也看不慣，錢想要多拿、事要少干，有利益就往前沖；有的教師認為把自己的課上好就行，學校的發(fā)展有領導，班級管理有班主任，自己何苦操那份閑心，對與自身利益不密切的事漠然處之，對學校發(fā)展漠不關心。六，積極搭建師德建設的平臺，提高活動效率。師德的底線是什么？首先是教師的言行要符合公民基本道德規(guī)范，遵紀守法，具有較高的法律素養(yǎng)，能自覺地用《教育法》、《教師法》等一系列法律法規(guī)和各級教育行政部門出臺的一系列師德要求規(guī)范自身的職業(yè)道德，依法執(zhí)教；其次是熱愛職業(yè)，有責任感。究其原因，相當一部分教師強調(diào)了教學工作，而輕視了教育。二是經(jīng)濟利益的驅(qū)動。在師德建設中，切實注意關心教師的實際利益，將師德師風建設同解決教師實際問題結(jié)合起來，站在教師的角度，以教師為本，關心、理解、體貼教師、關心教師的切身利益，努力改善教師的學習、生活和工作條件，做好培訓、進修、留學和攻讀學位等方面的規(guī)劃與安排，創(chuàng)造條件，使教師愿意來，留得住，干的順，成長快，使之心情舒暢地全身心地投身到學校的教學科研工作中去。 領導和教師對師德建設的重要性和長期性要有足夠的認識第一、要充分認識到師德建設是學校發(fā)展的靈魂所在。改革開放使廣大教師的觀念和思想進一步解放，市場經(jīng)濟是一只“看不見的手”，它在給師德建設提供正面促進作用的同時，也對師德師風建設產(chǎn)生種種負面影響。馬克思曾說過：“只能用愛來交換愛，用信任來交換信任。針對“青年教師違背師德現(xiàn)象最集中”這種現(xiàn)狀，我們采取了如下措施：（1）建立良好的輿論氛圍，倡導積極向上的精神每學年初，學校總要召集新進校的大學畢業(yè)生和青年教師召開迎新會，校長和部分優(yōu)秀教師以自己的從教生涯為例，生動開展職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助青年教師走好踏上社會的第一步。先由政教處負責召開學生座談會，誠意向?qū)W生征詢師德存在問題，然后整理成條轉(zhuǎn)給教師參考，使每位教師看到自己在師德方面的不足之處，以便明確自己的方向，訂出個人提高師德修養(yǎng)的計劃。把自己“壞情緒”帶進課堂的教師。對教師來說，也許這僅是教育工作的一次小小的失誤，而對柔弱的學生來說卻有可能是一次重大的心靈的傷害；這個失誤或許在教師工作中只占很小的比例，但對孩子來說，卻是百分之百。做俯臥撐、仗手心等，直至拳打腳踢，真是“花樣繁多，層出不窮”?。∮械淖寣W生寫檢查。所以我們每位教師必須堅守師徳底線。在工作中對自己要求不嚴格，工作缺乏規(guī)劃，因此影響了工作效率。關心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。只有付出了愛，你才能得到愛的回報。師愛,是學生遇到困難時，老師的熱情鼓勵；師愛，是學生遭受挫折時，老師的親切微笑；師愛，是學生獲得成功時，老師的真誠贊許?！敖虝恕薄處煹奶炻?。“敬業(yè)”就是要恪盡職守。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責和義務?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》包括了這三個層次的要求。教師應始終牢記自己的神圣職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。把為國家培養(yǎng)人才作為我們追求的崇高而偉大的人生價值目標。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。動輒撕碎學生尊嚴、刺傷學生心靈的老師，絕不可能成為好老師。另外傳統(tǒng)的、關愛學生的有效途徑，教師的家訪工作逐步淡化。上班期間有教師參與賭博、飲酒的現(xiàn)象，甚至個別教師通宵達旦的賭，嚴重影響工作，損壞教師形象。這就要求教師備課要“好”，教材要“透”，授課要“熱”，構(gòu)思要“新”，方法要“活”，要求要“嚴”，輔導要“細”。可以說影響學生成長的因素有好多，而教師的言行是其中非常重要的因素。顯然，這種狀況已不能適應創(chuàng)造人才的需要，必須盡快加以改變。在教室吸煙、亂仍亂丟東西、隨地吐痰、說粗話、經(jīng)常遲到或者拖堂的行為與教師職業(yè)道德要求和教師對學生的要求相反，如果你是一個這樣的老師，那么，你對學生的教育效果會大打折扣的，學生會認為你是一個不合格的教師。熟不知，學生天天這樣疲于作業(yè)，會做的就做，不會的便抄，應付了事，根本談不上消化和梳理。不準上無教案的課，不準羞辱體罰學生，如有違反，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，決不姑息。關鍵在于更新教師的教育觀念，樹立全新的教育觀和學生觀。本文就新時期師德建設存在問題及對策作了一些探討。部分教師學術道德自律意識不強，在教學和科研中違背基本學術道德：急功近利、弄虛作假、侵占他人研究成果或請他人代寫文章，影響了學術聲譽，阻礙了學術進步和科技創(chuàng)新。 建立制度，把師德師風建設納入法制化軌道在師德師風建設過程中，思想工作固然重要，但必須與科學的法制化管理相結(jié)合，要有一套行之有效的機制作保證。特別是對于擔負著農(nóng)村基礎教育任務的農(nóng)村中小學教師來說，其行為應具有示范性和先進性，因之關系著農(nóng)村的未來。其四，教師對學校整體工作的責任感不強，對教師集體缺乏正確、全面的認識。但是我國農(nóng)村中小學教師隊伍中所存在的如上所述的師德問題極不適應時代要求和人民的需要，因此必須高度重視農(nóng)村中小學的師德建設。四，完善師德建設的管理機制，鍛造高素質(zhì)的教師隊伍?？傊聲r期農(nóng)村中小學師德建設應在弄清內(nèi)涵和底線的基礎上，發(fā)揚我國師德教育的光榮傳統(tǒng)，在大膽正視現(xiàn)實問題的同時，積極思考，正確應用對策，齊抓共管，不斷完善，不斷提高，學校領導和教師積極參與，共筑師德建設的防線，才能使新時期農(nóng)村中小學教育真正美起來、亮起來，家長、學生、社會也才會滿意！第五篇：教師師德師風存在的突出問題及具體表現(xiàn)教師師德師風存在的突出問題及具體表現(xiàn)一、想信念方面（一）思想政治觀念淡薄。（四）無視組織紀律，不守規(guī)矩。（六）工作不認真，敷衍塞責。四、仁愛之心方面（一）工作方法簡單粗暴。（五）不注重言傳聲教。（二）理想信念不堅定。提高監(jiān)督力度，師德建設實施的過程中，必須做到有法可依，有章可循，有規(guī)可遵，有范可守，建立合理而又行之有效的教師師德評價制度、獎勵制度、監(jiān)督制度，加大評價、獎勵、監(jiān)督力度。一、明確闡釋師德建設的內(nèi)涵，科學界定師德建設的底線。從教師的角度來說，主要源于教育理論的學習不夠，還不能從理論上正確認識個人與集體的關系。教師賭博影響極壞，既造成社會對教師的不滿，嚴重損害教師形象，又嚴重阻礙科學教育觀的執(zhí)行，因科學教育觀更需要言傳身教方能促效。對教書育人成績突出者予以表彰和獎勵，并在教師考核、職務晉升等方面加以體現(xiàn)。因此，必須采取一系列切實可行的措施，進行教育引導，以改善