【正文】 ？把它圈出來(lái)?？墒?，你們知道嗎？在老人的心中卻有著千言萬(wàn)語(yǔ)。這如畫(huà)的景色，讓你一定想到了今天我們要學(xué)習(xí)哪篇課文?(齊讀課題)(二)展示并交流課前學(xué)生主動(dòng)積累詞句等情況，練習(xí)正確、流利地朗讀課文：，回憶你在預(yù)習(xí)時(shí)自學(xué)到了哪些字詞，待會(huì)兒選擇一個(gè)你最想讓大家積累的介紹給我們。，連綿的青山代代常綠。”（作者用比喻的方法，描寫(xiě)了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫(huà)面，喻示老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到──（生齊讀）青山是不會(huì)老的！四、再讀全文，積累拓展讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。）②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。③大聲誦讀。學(xué)生評(píng)價(jià)?？喘h(huán)境惡劣圖片，你看到了什么？想到了什么？你能用四個(gè)字的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示地圖，明確晉西北地理位置出示介紹晉西北的課外資料，默讀課文中是怎么描寫(xiě)晉西北惡劣大環(huán)境的？指名讀，出示你從哪些地方可以感受晉西北環(huán)境的惡劣？風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭?？傊?，本節(jié)公開(kāi)課讓我受益匪淺。②指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？ 3教師引導(dǎo)總結(jié)： ○老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。2．小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。通過(guò)有感情地朗讀和教師引導(dǎo)小組討論完成教學(xué)目標(biāo)三，目標(biāo)達(dá)成率90%。②指導(dǎo)：“與山川共存，與日月同輝”是什么意思？老農(nóng)能和山水共存，像日月一樣永放光輝嗎？聯(lián)系上下文想想，作者為什么這樣說(shuō)。齊讀課題二、自讀課文，整體感知自讀“閱讀提示”，明確要求：⑴、默讀課文，思考：這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？ ⑵、聯(lián)系課文，想一想作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”。(五)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際，體會(huì)作者的感受：，讀過(guò)課文后，你又有什么感受呢?我們也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受吧。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際，體會(huì)作者的感受。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。第一篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。：為什么你覺(jué)得這也是奇跡呢？（引：我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔的景象，那么這里的樹(shù)有什么特別的地方嗎?）生：：是的，樹(shù)的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，這的確是一個(gè)了不起的奇跡。師：從這幾句話中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝、要把生命奉獻(xiàn)給青山）師：從哪里感受到的？（理解“另一種東西” “與山川共存、與日月同輝”）(對(duì)土地的熱愛(ài)、對(duì)家園的熱愛(ài)、堅(jiān)持不懈的毅力)師小結(jié)：是啊，老人不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭(zhēng)、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的偉大精神，這一切將與山川同在，與日月同輝。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。學(xué)生寫(xiě)感受，教師巡視。小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類(lèi)的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。五、課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問(wèn)題，勾畫(huà)答案，批注感受。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)段。我更加意識(shí)到上好一節(jié)語(yǔ)文課絕非一件易事，需要付出很多的心血與汗水。想象：黃沙可能會(huì)埋掉哪些東西？如此險(xiǎn)惡的地方，老人15年如一日，植樹(shù)造林，創(chuàng)造了這塊綠洲，確實(shí)是了不起的奇跡呀！板書(shū)：15年如一日植樹(shù)造林。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語(yǔ)文課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例《青山不老》單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22