青山不老教案(存儲版)
【正文】 。我會繼續(xù)努力，爭取上好每一節(jié)語文課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例《青山不老》單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日《青山不老》教后反思單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日第五篇：青山不老教案青山不老 一導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)第16課《青山不老》，請一位同學(xué)上臺工整地書寫課題，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，等下評一評。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，用——畫出來，并在課本空白處寫寫感受。想象：黃沙可能會埋掉哪些東西？如此險惡的地方，老人15年如一日，植樹造林，創(chuàng)造了這塊綠洲，確實是了不起的奇跡呀！板書：15年如一日植樹造林。（板書：老人老了）默讀課文，我們從哪些詞句中能感受到老人確實老了，年歲大了？根據(jù)學(xué)生回答出示4句話，兩句直接說明老人老了，兩句間接說明。我更加意識到上好一節(jié)語文課絕非一件易事，需要付出很多的心血與汗水。本課借助多媒體課件教學(xué)，有效地檢查學(xué)生的自學(xué)情況。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會老的！、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。”引導(dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。（）、出示圖畫，激情導(dǎo)入出示一幅如詩如畫的山林圖。五、課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料。引導(dǎo)：你想對老農(nóng)說什么？還想對別的什么人說點什么嗎？ 板書設(shè)計： 青山不老大環(huán)境──險惡創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦第四篇：《青山不老》教案1青山不老一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能用自己的話說出課文內(nèi)容。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。你從哪里感受到了這個地方的險惡？ 學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。學(xué)生寫感受，教師巡視。設(shè)下懸念：對于這篇文章來說，僅說出老人 創(chuàng)造綠洲，就完整了嗎?還缺點兒什么嗎?看來把主要內(nèi)容概括清楚、全面，還需要我們深入閱讀啊。四、教學(xué)時數(shù)：1課時。全班交流。師：從這幾句話中，你讀懂了什么？（預(yù)設(shè)：老人要把一生奉獻(xiàn)給山溝、要把生命奉獻(xiàn)給青山）師：從哪里感受到的？（理解“另一種東西” “與山川共存、與日月同輝”）(對土地的熱愛、對家園的熱愛、堅持不懈的毅力)師小結(jié)：是啊，老人不僅留下了這片青山，還留下了與環(huán)境作斗爭、綠化家園、保護(hù)環(huán)境的偉大精神，這一切將與山川同在，與日月同輝。帶著這種感受再讀這些詞語——生齊讀師：如此惡劣的環(huán)境，難怪，縣志載：（課件出示：風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜）師：你們是怎么理解這句話的？師：在如此險惡的環(huán)境里，這位老人卻創(chuàng)造出這一片青山秀水。：為什么你覺得這也是奇跡呢？（引：我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔的景象，那么這里的樹有什么特別的地方嗎?）生：：是的，樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，這的確是一個了不起的奇跡。板書：奇跡（6）揭題：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)16課，走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡——齊讀課題二、自讀課文，感悟“奇跡”１、請大家打開課文，自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想：老人還創(chuàng)造了哪些奇跡？交流（隨機(jī)出示2個句子）出示：⑴15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。第一篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。（1）靜靜的看著這一段文字，然后說說：你從哪里感受到了什么？（2）交流：（3）想一想這樣的景象可以用一個什么樣的詞語來形容？預(yù)設(shè)：綠意盎然、生機(jī)勃勃、翠色欲流……（4）朗讀指導(dǎo)：引：，誰能用聲音來展現(xiàn)這樣的畫面——指名讀，我們都迫不及待了，一起來吧——齊讀（5）過度：一個81歲的老人竟然能夠用自己的雙手把一片荒蕪之地變成這樣一片綠色的林海，這
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