青山不老教案-展示頁(yè)
2024-11-16 02:13本頁(yè)面
【正文】 的生活非常的——艱苦補(bǔ)充板書：艱苦 師引：面對(duì)五位老漢的離去，老人沒(méi)有離開，依舊選擇了——（課件出示）種樹?。幻鎸?duì)老伴的過(guò)世，他也沒(méi)有離開，還是選擇了——種樹！面對(duì)女兒三番五次地從城里回來(lái)接他去享清福，他選擇的還是——種樹??！。帶著這種感受再讀這些詞語(yǔ)——生齊讀師：如此惡劣的環(huán)境，難怪，縣志載：（課件出示：風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜）師：你們是怎么理解這句話的？師：在如此險(xiǎn)惡的環(huán)境里，這位老人卻創(chuàng)造出這一片青山秀水。右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙埋沒(méi)，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊，由于風(fēng)沙侵害，每一二十年就被迫搬遷一次。預(yù)設(shè)：干旱、霜凍、沙塵暴肆虐、盤踞之地、風(fēng)吹沙起師：（課件出示）誰(shuí)來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？指名讀師：在座的同學(xué)有誰(shuí)去過(guò)晉西北？那么你們知道晉西北的環(huán)境到底是怎樣的一種惡劣嗎？老師這兒有一則資料，我們一起來(lái)看：（出示資料）師讀(晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說(shuō)法。（三）奇跡背后師：這是多么了不起的奇跡啊，那么這位老人是在怎樣的情況下創(chuàng)造的奇跡呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3自然段，用波浪線畫下來(lái)。：為什么你覺(jué)得這也是奇跡呢？（引：我們身邊也不乏垂柳依依翠楊挺拔的景象，那么這里的樹有什么特別的地方嗎?）生：：是的，樹的勇敢扼制了山洪的兇猛，龐大的根系牢牢扼住了稀疏的黃土，這的確是一個(gè)了不起的奇跡?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。你讀得聲情并茂，這確實(shí)是了不起的奇跡。）：看到這樣的一組數(shù)據(jù)，你心里有什么想法嗎？：師：這一連串的數(shù)字背后是老人15年的枯燥歲月；這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。板書：奇跡（6）揭題：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)16課，走進(jìn)這位老人，感受老人所創(chuàng)造的奇跡——齊讀課題二、自讀課文，感悟“奇跡”１、請(qǐng)大家打開課文，自由讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并想一想：老人還創(chuàng)造了哪些奇跡？交流（隨機(jī)出示2個(gè)句子）出示：⑴15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3 700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。我們來(lái)看——出示第一自然段◆窗外是參天的楊柳。領(lǐng)悟老人植樹造林的精神，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛與決心。第一篇：《青山不老》教案1青山不老教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)出“青山不老”的含義。教學(xué)流程：一、播放課件，導(dǎo)入新課播放我國(guó)晉西北地區(qū)土地沙化的課件資料（或出示相關(guān)圖片資料），引導(dǎo)學(xué)生暢談感受：你看到了什么，想到了什么？過(guò)度：是啊，惡劣的自然環(huán)境給人們的生活帶來(lái)了嚴(yán)重的困難，那金黃的沙土成了人們心中隱隱的痛，但是，卻有一位８1歲的老人用自己的雙手，改變了這一切。院子在山溝里，山上全是樹。（1）靜靜的看著這一段文字，然后說(shuō)說(shuō)：你從哪里感受到了什么？（2）交流：（3）想一想這樣的景象可以用一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容？預(yù)設(shè)：綠意盎然、生機(jī)勃勃、翠色欲流……（4）朗讀指導(dǎo)：引：，誰(shuí)能用聲音來(lái)展現(xiàn)這樣的畫面——指名讀，我們都迫不及待了，一起來(lái)吧——齊讀（5）過(guò)度：一個(gè)81歲的老人竟然能夠用自己的雙手把一片荒蕪之地變成這樣一片綠色的林海，這簡(jiǎn)直就是一個(gè)——奇跡。：（評(píng)：老人的舉動(dòng)讓你受到了震撼） 師：請(qǐng)大家也自由去讀讀這句話，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？ 師：同學(xué)們，就讓我們把目光聚焦到這些數(shù)字上，再去品味，你感受到什么？：（“一畝”有多少大？（667平方米）我們平常上課的教室又有多大？（50平方米）（3 700畝林網(wǎng)就相當(dāng)于我們5萬(wàn)個(gè)教室差不多大。這就是——生：“奇跡”，一個(gè)了不起的奇跡！讓我們用朗讀來(lái)感受這種奇跡吧！——自由讀這一句——指名讀（強(qiáng)調(diào)數(shù)字）——齊讀評(píng)：你讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讓我們更好的感受到了這種奇跡。預(yù)設(shè)（2）：楊樹、柳樹如臂如股，勁挺在山洼山腰。這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。：（男女生讀）：師：參天的楊柳，綠色的波浪，如臂如股，勁挺山腰，這一切
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