《青山不老》教案(文件)
【正文】 兒什么嗎?看來把主要內(nèi)容概括清楚、全面，還需要我們深入閱讀啊。同桌兩個(gè)人再相互說說主要內(nèi)容。學(xué)生寫感受，教師巡視。老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神也必將永存!讓我們回到課文中，找出作者的感受，畫下來，再讀一讀吧。貫徹學(xué)習(xí)《中華人民共和國森林保護(hù)法》第一條 教學(xué)重難點(diǎn)：解文章的內(nèi)容，理解語言背后所蘊(yùn)藏的深刻含義，體會(huì)人物的思想情感。小聲讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀正確，了解課文大意。）②“15年啊，綠化了的8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。你從哪里感受到了這個(gè)地方的險(xiǎn)惡？ 學(xué)生用文中語句回答，或者用自己的話。學(xué)習(xí)《中華人民共和國森林保護(hù)法》第一條（為了保護(hù)、培育和合理利用森林資源，加快國土綠化，發(fā)揮森林蓄水保土、調(diào)節(jié)氣候、改善環(huán)境和提供林產(chǎn)品的作用，適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)和人民生活的需要）。小結(jié)：是啊，老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西──與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這一切將與山川共存、與日月同輝。①閱讀，勾畫。引導(dǎo)：你想對(duì)老農(nóng)說什么？還想對(duì)別的什么人說點(diǎn)什么嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 青山不老大環(huán)境──險(xiǎn)惡創(chuàng)造奇跡 小環(huán)境──艱苦第四篇：《青山不老》教案1青山不老一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，能用自己的話說出課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合課文內(nèi)容說出“青山不老”的含義，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。五、課前準(zhǔn)備相關(guān)圖片資料。（）、出示圖畫，激情導(dǎo)入出示一幅如詩如畫的山林圖。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。3．檢查學(xué)生自學(xué)情況，說說課文主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)閱讀，感受“奇跡”1．自由讀課文，根據(jù)提示思考問題，勾畫答案，批注感受。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)?！币龑?dǎo)學(xué)生想象，這是怎樣的一個(gè)奇跡？③課文的哪些部分還具體些到了這一奇跡？學(xué)生自讀課文一至五自然段。）②“小環(huán)境”──艱苦你從哪些地方看出艱苦？指導(dǎo)朗讀相關(guān)語句。這位普通的老人讓我們領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的！、再讀全文，積累拓展1．讀課文，積累自己喜歡的語段。2．交流讀后感受。本課借助多媒體課件教學(xué)，有效地檢查學(xué)生的自學(xué)情況。本節(jié)課是我上的一節(jié)公開課，課后同事們?cè)u(píng)課時(shí)提到了不少優(yōu)點(diǎn)。我更加意識(shí)到上好一節(jié)語文課絕非一件易事，需要付出很多的心血與汗水。師：字如其人，語文學(xué)習(xí)中，書寫是十分重要的，我們要寫好每一個(gè)漢字。（板書：老人老了）默讀課文，我們從哪些詞句中能感受到老人確實(shí)老了，年歲大了？根據(jù)學(xué)生回答出示4句話，兩句直接說明老人老了，兩句間接說明。說說前后兩個(gè)土的意義，土和樹的關(guān)系。想象：黃沙可能會(huì)埋掉哪些東西？如此險(xiǎn)惡的地方，老人15年如一日，植樹造林，創(chuàng)造了這塊綠洲，確實(shí)是了不起的奇跡呀！板書：15年如一日植樹造林?？催@是15年前光禿禿的山坡和現(xiàn)在綠意盎然的山坡作對(duì)比。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，用——畫出來，并在課本空白處寫寫感受。二初讀翻書，自讀閱讀提示，明確學(xué)習(xí)要求，用筆畫出要我們做的三件事出示要求，指名讀生初讀，讀正確，讀通順，了解課文主要內(nèi)容，分段。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取上好每一節(jié)語文課優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例《青山不老》單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日《青山不老》教后反思單位：薛店鎮(zhèn)觀溝小學(xué) 姓名：張東紅 2010年10月22日第五篇：青山不老教案青山不老 一導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)第16課《青山不老》，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)工整地書寫課題，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，等下評(píng)一評(píng)。但也存在明顯的不足，主要有以下幾點(diǎn)：目標(biāo)過多；學(xué)生課前預(yù)習(xí)不夠充分；默寫詞語時(shí)沒有學(xué)生的板書；學(xué)習(xí)形式單一，主要以讀的形式進(jìn)行。讓學(xué)生真切體會(huì)到晉西北風(fēng)沙、霜凍、干旱的惡劣環(huán)境，認(rèn)識(shí)到植樹造林、綠化家園、造福后代的重要性。七、板書設(shè)計(jì)：山野老農(nóng)青山不老 大環(huán)境──險(xiǎn)惡小環(huán)境──艱苦創(chuàng)造奇跡《青山不老》教后反思：《青山不老》是六年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課，是一片自讀課文。②同桌交流。因此，當(dāng)告別老人的時(shí)候，我不由得想到了──引讀“作為一個(gè)山野老農(nóng)??與日月同輝了
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