【正文】 ，夯實基礎，形成規(guī)模；第二步：“十二五”期間，整體優(yōu)化，重點跨越；第三步：“十三五”期間，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升。？答：在評估方案中，一級指標7個，二級指標20個，觀測點39個。？（1）你怎樣看待評建工作的？（2）你們部門如何進行評建工作的？（3）你們采取了什么措施？（4）部門或?qū)W校取得成效如何？ 22（5）部門或?qū)W校存在那些問題？（6）部門或?qū)W校如何整改的？？答：（1）評估專家組可以根據(jù)學校的院系和有關職能部門的分布情況預先做好分工，安排好走訪時間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來，評估專家組會預先寫好訪問座談的提綱，由學校負責組織安排落實。要求校園課外科技文化活動豐富活躍，多數(shù)學生積極參加以提高學生創(chuàng)新精神、實踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項科技文化活動，并有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、文娛作品、競賽的獲獎證書、先進事跡報告等。畢業(yè)生對就業(yè)工作的滿意度較高。具體要求如下：專業(yè)基本理論與技能：達到培養(yǎng)目標的要求，學生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識和基本技能。“質(zhì)量監(jiān)控”這一觀測點有何要求？答：質(zhì)量監(jiān)控分“規(guī)章制度”和“質(zhì)量控制”兩部分。學校能否提供的實踐條件、參考資料、工作環(huán)境等學生進行畢業(yè)論文、畢業(yè)設計的條件，能否滿足課題的需要；第四是管理規(guī)范化?！芭囵B(yǎng)方案”這一觀測點重點考察哪些方面？有何要求？答：評估培養(yǎng)方案主要考察培養(yǎng)方案的指導思想、原則、內(nèi)容、措施和執(zhí)行情況。“校舍狀況”包括哪些方面的內(nèi)容？ 答：校舍狀況包括兩方面的內(nèi)容，一是校舍的面積，二是校舍的裝備。“生師比”有何具體要求？答：全校生師比達到國家辦學條件要求，即生師比低于22：1 7（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定）；各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學需要；合理的控制班級授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學生學習輔導?！按_定學校在一定時期內(nèi)的總體目標”是指確定學校在國內(nèi)外高等學校中 5 的位置、學校的學科結(jié)構(gòu)（理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、經(jīng)、文等學科的結(jié)構(gòu)）、學校的類型（研究型、研究教學型、教學研究型、教學型）、學校培養(yǎng)不同層次人才的結(jié)構(gòu)（研究生、本科生、高職高專生）。凡因未達到評估條件而推遲評估的學校，在學校推遲評估期間，教育部將采取暫停備案新設本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。3.《中華人民共和國高等教育法》規(guī)定高等教育的任務是什么？ 答：高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術(shù)文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。？什么是整個評估工作的基礎？答：學校是教學評估工作的主體。辦學指導思想不是抽象的，是學校在長期辦學過程中形成的，它具體體現(xiàn)在學校的每一項工作中。教育觀念代表了人們對教育中的一些事物的觀點和理念，如教育價值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。“教學條件與利用”情況的最終著眼點是什么？ 答：看學校是否處理好了資源占有與合理、有效地利用這些資源的關系。？答:指學校開展普通本?？平虒W活動及其輔助活動發(fā)生的支出，僅指教學基本支出中的商品和服務支出，不包括教學專項撥款支出，具體包括：教學教輔部門發(fā)生的辦公費（含考試考務費、手續(xù)費等）、印刷費、咨詢費、郵電費、交通費、差旅費、出國費、維修（護）費、租賃費、會議費、培訓費、專用材料費（含體育維持費等）、勞務費、其他教學商品和服務支出（含學生活動費、教學咨詢研究機構(gòu)會員費、教學改革科研業(yè)務費、委托業(yè)務費等）。畢業(yè)實習時間不應少于48周。管理要體現(xiàn)人文精神，要尊重人、關心人，要依靠人推進教學管理，在管理工作中建立平等、民主的關系。時代要求當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想的基本觀點；具有初步的辯證唯物主義觀點，樹立社會主義信念，牢固樹立熱愛祖國、振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培養(yǎng)誠信守法、團結(jié)合作的精神和能力?！绑w育和美育”狀況？答：按照《國家大學生體質(zhì)健康標準》要求，主要考察大學生體質(zhì)健康標準合格率是否達到85%以上，學生是否身心健康；同時，還要看學校是否開設了藝術(shù)教育課程，是否開展了豐富多彩的文化活動，是否注重培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)?！皩W習風氣”主要從哪些方面進行考察？有哪些基本要求？答：⑴ 考察學生遵守校紀校規(guī)的情況。？答：專家組進校后需要聽不同類型的課程。要自覺遵守校規(guī)校紀形成良好學風和考風；要主動學習，勤奮進?。环e極參加學校組織的各項課內(nèi)外科技文化活動；要積極參加早操、體育課等健身活動；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語，能夠自覺參與到與評估有關的各項活動中，努力展示莘莘學子的良好精神風貌。教風：正己正人，敬業(yè)精業(yè)。這種寶貴的精神財富，將不斷激勵全校人員精育人才、救死扶傷、報國為民。2我校省級人才有哪些？答：副校長蔡建輝教授現(xiàn)為“吉林省有突出貢獻中青年專業(yè)技術(shù)人才”；公共衛(wèi)生學院副院長王舒然教授現(xiàn)為“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃人選”；副校長蔡建輝教授、藥學院院長張秀榮教授、基礎醫(yī)學院生物化學與分子生物學教研室呂士杰教授現(xiàn)為“吉林省拔尖創(chuàng)新人才”。3我校有幾個省級重點學科，分別是什么？答：有3個，分別是：人體解剖學與組織胚胎學（負責人：竇肇華）、外科學（負責人：蔡建輝）、藥劑學（負責人：張秀榮）。4我校有哪3位教師被聘為吉林省社會科學研究“十二五”規(guī)劃專家？答：副校長羅正里教授是吉林省社會科學研究“十二五”規(guī)劃教育學學科專家、人文社會科學學院黨總支書記馮澤明教授是吉林省社會科學研究“十二五”規(guī)劃哲學學科專家、人文社會科學院院長姜淑蘭教授是吉林省社會科學研究“十二五”規(guī)劃政治學學科專家。 ，中國高等教育毛入學率達到(A)，順利跨入大眾化門檻。A專業(yè) B課程 C學科（A），肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程中具有不可替代的作用。” A、1998年B、1997年C、1999年D、2000年 ？（D）A、中華人民共和國教育法 B、中華人民共和國義務教育法 C、中華人民共和國職業(yè)教育法 D、中華人民共和國高等教育法“三基” 不正確的是？（D）A、教學條件基本達標B、教學管理基本規(guī)范 C、教學質(zhì)量基本保證D、教學水平基本達標 “迎評促建”意義不正確的是：（D）A、有利于提高新建本科院校的教學質(zhì)量 B、有利于強化學校的本科教學質(zhì)量意識 C、有利于改善新建本科院校的教學條件 D、有利于院校夸大招生人數(shù)？（D）A、1年 B、2年 C、4年 D、5年“迎評促建”舉辦的？（A）A、迎評促建環(huán)校接力跑 B、迎評促建拍籃球 C、迎評促建鉆繩子 D、迎評促建吹氣球 （D） （B）A．高等學校擴招基本結(jié)束 B．公辦高校競爭力下降 C．高等教育進入買方階段 D．高等教育發(fā)展開始轉(zhuǎn)型94．全面開展高校教學評估的法律基礎是（C）A．《高等教育法》第42條的規(guī)定B．《高等教育法》第43條的規(guī)定 C．《高等教育法》第44條的規(guī)定D．《高等教育法》第45條的規(guī)定 95．從（A）年開始實施高校擴招 A．1999 B．2002 C．2005 D．2007 96．全國高等學校教學質(zhì)量評估是（B）年一個周期。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴重挑戰(zhàn)?！保˙﹚ “以評促建、以評促改、以評促管、＿.﹙A﹚ ，以＿為指導，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，促進新建本科院校的快速健康發(fā)展，為社會培養(yǎng)“合格的人和有能力的人”。 （D）。A頂崗實習B 就業(yè)實習C校內(nèi)實習44．要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設的校企組合新模式，由學校提供場地和管理，企業(yè)提供設備、技術(shù)和師資支持，以（C）為主組織實訓。5我校學生管理服務“一二三四五”工作機制具體內(nèi)容是什么？答：“一服務”—— 真情服務；“二指導”—— 職業(yè)生涯規(guī)劃指導，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導； “三跟上”—— 談心引導要跟上，貧困幫扶要跟上，心理咨詢要跟上；“四能下”——能安下心來，能靜下心事，能放下架子，能撲下身子；“五知道”——知道學生在什么地方、在干什么、需要什么、知道學生的學習情況和家庭情況。堅持以科研促教學，重視學生科研能力培養(yǎng)，設有大學生科研基金，每 年遴選15項課題，年均經(jīng)費6萬元。3我?，F(xiàn)有省級以上精品課程和省級優(yōu)秀課程各有幾門？ 答：現(xiàn)有國家級精品課程1門——《組織學與胚胎學》（負責人：竇肇華），吉林省精品課程14門，吉林省優(yōu)秀課程31門。1我校3所異地小班教學醫(yī)院是哪些？ 答：舟山醫(yī)院、梅河口市中心醫(yī)院、吉林油田總醫(yī)院。我們既不能過于偏 重理論，又不能過于強調(diào)操作，應科學構(gòu)筑理論與實踐教學體系，確保不偏離應用型人才培養(yǎng)方向。第二篇：迎評促建知識——校情55問迎評促建知識——校情55問（供全校師生參考使用）我校哪年建校？ 答：1952年。（4）專家還可以根據(jù)需要臨時調(diào)閱一些補充材料，如：學生的作業(yè)、實驗報告、課程設計、畢業(yè)論文，教師的教學進程表、教案或講稿等。？答：專家組是受教育部委托進校實施本科教學工作評估的實地考察任務。三是教育載體。同時，還可以通過學生設計的實驗項目，撰寫的綜合性設計性實驗報告和發(fā)表的科技論文等，綜合衡量學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！皩W生服務”這一觀測點有何要求？答：開展了大學生學習指導、職業(yè)生涯規(guī)劃指導、創(chuàng)業(yè)教育指導、就業(yè)指導與服務、家庭經(jīng)濟困難學生資助、心理健康咨詢等服務，學生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。？答：教學管理人員應具備從事管理工作必需的業(yè)務水平，具有與崗位相適應的組織、分析問題、解決問題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應的理論和學術(shù)水平。57.《醫(yī)學類高校部分評估指標的調(diào)整說明》對觀測點“實習實訓”合格標準增加了哪些內(nèi)容？答：臨床階段教學中主干課程課間見習與理論授課的比例不少于1：1?！靶Ｉ?、運動場所、活動場所及設施建設與利用”有哪些要求？答：生均教學行政用房面積達16平方米/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定），教室、實驗室、實習場所和附屬用房面積以及其它相關校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運動場、學生活動中心及相關設施滿足人才培養(yǎng)需要。“師德水平”？答：要履行教師崗位職責，教書育人，從嚴執(zhí)教，為人師表，嚴謹治學，遵守學術(shù)道德規(guī)范。？答：⑴ 黨政領導重視教學工作，經(jīng)常研究教學工作，并深入教學第一線進行調(diào)查研究，解決教學工作中的問題；⑵ 正確處理人才培養(yǎng)、教學工作與其他工作的關系； ⑶ 學校對教學經(jīng)費的投入處于優(yōu)先地位，并具有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源；⑷ 各職能部門都圍繞育人進行工作，并主動為教學服務； ⑸ 學校的各項政策和規(guī)定都體現(xiàn)對教學的重視； ⑹ 在對教師的考核中實行教學質(zhì)量考核一票否決制。第二類是軟件，主要包括三方面內(nèi)容：一是隊伍（包括教師隊伍、教學管理隊伍等），二是辦學思路（包括學校發(fā)展規(guī)劃，教學改革思路等），三是管理水平（包括校級和院系級的管理水平）。？ 答：本科教育是高等教育的主體與基礎，抓好本科教育是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關鍵。教學評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。15．合格評估指標體系中的一級指標具體是什么？答：一級指標包括：（1）辦學思路與領導作用；（2）教師隊伍；（3）教學條件與利用；（4）專業(yè)課程建設；（5）質(zhì)量管理；（6）學風建設與學生指導；（7）教學質(zhì)量?！皩W校規(guī)劃”主要包括哪幾個方面的規(guī)劃？ 答：學校規(guī)劃主要包括：學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃和校園建設規(guī)劃等。參加各種研究生班學習的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學士學位的、現(xiàn)正在攻讀研究生學位尚未取得學位的均不在統(tǒng)計之列。非直屬附屬醫(yī)院經(jīng)當?shù)匦姓块T批準、可完成臨床教學全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學醫(yī)院?！皩嶒灲虒W”？答：實驗開出率達到教學大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學效果較好?！敖虒W管理隊伍”？答：（1）看管理隊伍的年齡、學歷、學緣、專業(yè)、職稱、心理素質(zhì)、認知實踐等方面是否有一個合理的結(jié)構(gòu)，能否發(fā)揮出管理隊伍最佳的整體管理職能；（2）看重要崗位的管理人員，如教務處專職 14 教學管理人員，院系部分管教學的院長、主任，教學秘書是否有從事教學工作或教學管理工作的經(jīng)歷，是否具有 “ 以人為本 ” 的管理思想和為教師、學生服務的精神；（3）教學管理者是否具有適應教學管理工作的德和才；（4）教學管理人員是否能夠結(jié)合國情、校情，遵循教育規(guī)律開展教學管理研究，并有系列管理論文。：營造了良好的學習氛圍，學生學習主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀校規(guī)，考風考紀良好。在此基礎上從三個方面來綜合評估學生的實際水平：第一，要看學生在校學習的成績、學生考試用的試卷質(zhì)量和評分標準，這當然要在進行考試改革和實行考試“三嚴”的前提下做才有效；第二，要考察學生在可比較的考試或競賽中的成績，比如地區(qū)的統(tǒng)考或地區(qū)競賽；第三，專家組在調(diào)查中的成績和專家實地考察的一些結(jié)果。美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習、拼博進取。（3）重點抽查：專家組在對所有的評估項目全面了解的基礎上，可以調(diào)閱學生的學籍檔案，了解教學計劃的執(zhí)行情況、課程設置合理程度、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)以及教學管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學生的考試試卷和畢業(yè)論文、實驗報告、實習報告，以此反映教師的命題質(zhì)量和教學技能以及學生的創(chuàng)新能力等；可以抽查平時各級領導的聽課記錄以及教師課堂教學質(zhì)量問卷調(diào)查表、教師某門課程的教案等，由此考察學校、院系部教學管理的規(guī)范化程度以及教師平時對待教學的態(tài)度；隨機抽調(diào)每個專業(yè)部分學生參加45門課程的測試，以此考察學生掌握所學專業(yè)的基礎知識與基本技能情況以及運用知識分析、解決問題的能力等。？答：（1）由于查閱資料工作量很大，可以先進行粗略瀏覽，然后根據(jù)專家的分工，按評估方案的要求逐項進行查閱。在整改期間，對結(jié)論為“暫緩通過”的學校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設本科專業(yè)；對結(jié)論為“不通過”的學校，將采取限制招生、暫