【正文】 ，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成規(guī)模；第二步：“十二五”期間，整體優(yōu)化，重點(diǎn)跨越；第三步：“十三五”期間，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升。？答：在評(píng)估方案中，一級(jí)指標(biāo)7個(gè)，二級(jí)指標(biāo)20個(gè)，觀測(cè)點(diǎn)39個(gè)。？（1）你怎樣看待評(píng)建工作的？（2）你們部門如何進(jìn)行評(píng)建工作的？（3）你們采取了什么措施？（4）部門或?qū)W校取得成效如何？ 22（5）部門或?qū)W校存在那些問(wèn)題？（6）部門或?qū)W校如何整改的？？答：（1）評(píng)估專家組可以根據(jù)學(xué)校的院系和有關(guān)職能部門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時(shí)間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來(lái)，評(píng)估專家組會(huì)預(yù)先寫好訪問(wèn)座談的提綱，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。要求校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參加以提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項(xiàng)科技文化活動(dòng)，并有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、文娛作品、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書、先進(jìn)事跡報(bào)告等。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。具體要求如下：專業(yè)基本理論與技能：達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能?！百|(zhì)量監(jiān)控”這一觀測(cè)點(diǎn)有何要求？答：質(zhì)量監(jiān)控分“規(guī)章制度”和“質(zhì)量控制”兩部分。學(xué)校能否提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境等學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件，能否滿足課題的需要；第四是管理規(guī)范化。“培養(yǎng)方案”這一觀測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)考察哪些方面？有何要求？答：評(píng)估培養(yǎng)方案主要考察培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容、措施和執(zhí)行情況。“校舍狀況”包括哪些方面的內(nèi)容？ 答：校舍狀況包括兩方面的內(nèi)容，一是校舍的面積，二是校舍的裝備?！吧鷰煴取庇泻尉唧w要求？答：全校生師比達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，即生師比低于22：1 7（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定）；各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要；合理的控制班級(jí)授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?！按_定學(xué)校在一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)”是指確定學(xué)校在國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校中 5 的位置、學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)（理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、經(jīng)、文等學(xué)科的結(jié)構(gòu)）、學(xué)校的類型（研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型）、學(xué)校培養(yǎng)不同層次人才的結(jié)構(gòu)（研究生、本科生、高職高專生）。凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施。3.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定高等教育的任務(wù)是什么？ 答：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。？什么是整個(gè)評(píng)估工作的基礎(chǔ)？答：學(xué)校是教學(xué)評(píng)估工作的主體。辦學(xué)指導(dǎo)思想不是抽象的，是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的，它具體體現(xiàn)在學(xué)校的每一項(xiàng)工作中。教育觀念代表了人們對(duì)教育中的一些事物的觀點(diǎn)和理念，如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。“教學(xué)條件與利用”情況的最終著眼點(diǎn)是什么？ 答：看學(xué)校是否處理好了資源占有與合理、有效地利用這些資源的關(guān)系。？答:指學(xué)校開(kāi)展普通本?？平虒W(xué)活動(dòng)及其輔助活動(dòng)發(fā)生的支出，僅指教學(xué)基本支出中的商品和服務(wù)支出，不包括教學(xué)專項(xiàng)撥款支出，具體包括：教學(xué)教輔部門發(fā)生的辦公費(fèi)（含考試考務(wù)費(fèi)、手續(xù)費(fèi)等）、印刷費(fèi)、咨詢費(fèi)、郵電費(fèi)、交通費(fèi)、差旅費(fèi)、出國(guó)費(fèi)、維修（護(hù)）費(fèi)、租賃費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、專用材料費(fèi)（含體育維持費(fèi)等）、勞務(wù)費(fèi)、其他教學(xué)商品和服務(wù)支出（含學(xué)生活動(dòng)費(fèi)、教學(xué)咨詢研究機(jī)構(gòu)會(huì)員費(fèi)、教學(xué)改革科研業(yè)務(wù)費(fèi)、委托業(yè)務(wù)費(fèi)等）。畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于48周。管理要體現(xiàn)人文精神，要尊重人、關(guān)心人，要依靠人推進(jìn)教學(xué)管理，在管理工作中建立平等、民主的關(guān)系。時(shí)代要求當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；初步掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想的基本觀點(diǎn)；具有初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)，樹(shù)立社會(huì)主義信念，牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華民族的使命感；培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)新思維、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；培養(yǎng)誠(chéng)信守法、團(tuán)結(jié)合作的精神和能力?！绑w育和美育”狀況？答：按照《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要求，主要考察大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)合格率是否達(dá)到85%以上，學(xué)生是否身心健康；同時(shí)，還要看學(xué)校是否開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育課程，是否開(kāi)展了豐富多彩的文化活動(dòng)，是否注重培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。“學(xué)習(xí)風(fēng)氣”主要從哪些方面進(jìn)行考察？有哪些基本要求？答：⑴ 考察學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)的情況。？答：專家組進(jìn)校后需要聽(tīng)不同類型的課程。要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)形成良好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)；要主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)?。环e極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)課內(nèi)外科技文化活動(dòng)；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；最重要的是自身思想道德修養(yǎng)的不斷提升，要講究禮貌待人、文明用語(yǔ)，能夠自覺(jué)參與到與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)中，努力展示莘莘學(xué)子的良好精神風(fēng)貌。教風(fēng)：正己正人，敬業(yè)精業(yè)。這種寶貴的精神財(cái)富，將不斷激勵(lì)全校人員精育人才、救死扶傷、報(bào)國(guó)為民。2我校省級(jí)人才有哪些？答：副校長(zhǎng)蔡建輝教授現(xiàn)為“吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才”；公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)王舒然教授現(xiàn)為“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選”；副校長(zhǎng)蔡建輝教授、藥學(xué)院院長(zhǎng)張秀榮教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室呂士杰教授現(xiàn)為“吉林省拔尖創(chuàng)新人才”。3我校有幾個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，分別是什么？答：有3個(gè)，分別是：人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（負(fù)責(zé)人：竇肇華）、外科學(xué)（負(fù)責(zé)人：蔡建輝）、藥劑學(xué)（負(fù)責(zé)人：張秀榮）。4我校有哪3位教師被聘為吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃專家？答：副校長(zhǎng)羅正里教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃教育學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨總支書記馮澤明教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃哲學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)姜淑蘭教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃政治學(xué)學(xué)科專家。 ，中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到(A)，順利跨入大眾化門檻。A專業(yè) B課程 C學(xué)科（A），肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用?！?A、1998年B、1997年C、1999年D、2000年 ？（D）A、中華人民共和國(guó)教育法 B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 D、中華人民共和國(guó)高等教育法“三基” 不正確的是？（D）A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué)質(zhì)量基本保證D、教學(xué)水平基本達(dá)標(biāo) “迎評(píng)促建”意義不正確的是：（D）A、有利于提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量 B、有利于強(qiáng)化學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí) C、有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 D、有利于院校夸大招生人數(shù)？（D）A、1年 B、2年 C、4年 D、5年“迎評(píng)促建”舉辦的？（A）A、迎評(píng)促建環(huán)校接力跑 B、迎評(píng)促建拍籃球 C、迎評(píng)促建鉆繩子 D、迎評(píng)促建吹氣球 （D） （B）A．高等學(xué)校擴(kuò)招基本結(jié)束 B．公辦高校競(jìng)爭(zhēng)力下降 C．高等教育進(jìn)入買方階段 D．高等教育發(fā)展開(kāi)始轉(zhuǎn)型94．全面開(kāi)展高校教學(xué)評(píng)估的法律基礎(chǔ)是（C）A．《高等教育法》第42條的規(guī)定B．《高等教育法》第43條的規(guī)定 C．《高等教育法》第44條的規(guī)定D．《高等教育法》第45條的規(guī)定 95．從（A）年開(kāi)始實(shí)施高校擴(kuò)招 A．1999 B．2002 C．2005 D．2007 96．全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是（B）年一個(gè)周期。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)?！保˙﹚ “以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、＿.﹙A﹚ ，以＿為指導(dǎo)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)新建本科院校的快速健康發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)“合格的人和有能力的人”。 （D）。A頂崗實(shí)習(xí)B 就業(yè)實(shí)習(xí)C校內(nèi)實(shí)習(xí)44．要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持，以（C）為主組織實(shí)訓(xùn)。5我校學(xué)生管理服務(wù)“一二三四五”工作機(jī)制具體內(nèi)容是什么？答：“一服務(wù)”—— 真情服務(wù)；“二指導(dǎo)”—— 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)； “三跟上”—— 談心引導(dǎo)要跟上，貧困幫扶要跟上，心理咨詢要跟上；“四能下”——能安下心來(lái)，能靜下心事，能放下架子，能撲下身子；“五知道”——知道學(xué)生在什么地方、在干什么、需要什么、知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況。堅(jiān)持以科研促教學(xué)，重視學(xué)生科研能力培養(yǎng)，設(shè)有大學(xué)生科研基金，每 年遴選15項(xiàng)課題，年均經(jīng)費(fèi)6萬(wàn)元。3我?，F(xiàn)有省級(jí)以上精品課程和省級(jí)優(yōu)秀課程各有幾門？ 答：現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程1門——《組織學(xué)與胚胎學(xué)》（負(fù)責(zé)人：竇肇華），吉林省精品課程14門，吉林省優(yōu)秀課程31門。1我校3所異地小班教學(xué)醫(yī)院是哪些？ 答：舟山醫(yī)院、梅河口市中心醫(yī)院、吉林油田總醫(yī)院。我們既不能過(guò)于偏 重理論，又不能過(guò)于強(qiáng)調(diào)操作，應(yīng)科學(xué)構(gòu)筑理論與實(shí)踐教學(xué)體系，確保不偏離應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向。第二篇：迎評(píng)促建知識(shí)——校情55問(wèn)迎評(píng)促建知識(shí)——校情55問(wèn)（供全校師生參考使用）我校哪年建校？ 答：1952年。（4）專家還可以根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)閱一些補(bǔ)充材料，如：學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，教師的教學(xué)進(jìn)程表、教案或講稿等。？答：專家組是受教育部委托進(jìn)校實(shí)施本科教學(xué)工作評(píng)估的實(shí)地考察任務(wù)。三是教育載體。同時(shí)，還可以通過(guò)學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，撰寫的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和發(fā)表的科技論文等，綜合衡量學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！皩W(xué)生服務(wù)”這一觀測(cè)點(diǎn)有何要求？答：開(kāi)展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。？答：教學(xué)管理人員應(yīng)具備從事管理工作必需的業(yè)務(wù)水平，具有與崗位相適應(yīng)的組織、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學(xué)術(shù)水平。57.《醫(yī)學(xué)類高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》對(duì)觀測(cè)點(diǎn)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加了哪些內(nèi)容？答：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見(jiàn)習(xí)與理論授課的比例不少于1：1?！靶Ｉ?、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)與利用”有哪些要求？答：生均教學(xué)行政用房面積達(dá)16平方米/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定），教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要?！皫煹滤健?？答：要履行教師崗位職責(zé)，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。？答：⑴ 黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問(wèn)題；⑵ 正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系； ⑶ 學(xué)校對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位，并具有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；⑷ 各職能部門都圍繞育人進(jìn)行工作，并主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)； ⑸ 學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視； ⑹ 在對(duì)教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制。第二類是軟件，主要包括三方面內(nèi)容：一是隊(duì)伍（包括教師隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍等），二是辦學(xué)思路（包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)改革思路等），三是管理水平（包括校級(jí)和院系級(jí)的管理水平）。？ 答：本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。15．合格評(píng)估指標(biāo)體系中的一級(jí)指標(biāo)具體是什么？答：一級(jí)指標(biāo)包括：（1）辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用；（2）教師隊(duì)伍；（3）教學(xué)條件與利用；（4）專業(yè)課程建設(shè)；（5）質(zhì)量管理；（6）學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)；（7）教學(xué)質(zhì)量。“學(xué)校規(guī)劃”主要包括哪幾個(gè)方面的規(guī)劃？ 答：學(xué)校規(guī)劃主要包括：學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等。參加各種研究生班學(xué)習(xí)的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學(xué)士學(xué)位的、現(xiàn)正在攻讀研究生學(xué)位尚未取得學(xué)位的均不在統(tǒng)計(jì)之列。非直屬附屬醫(yī)院經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過(guò)程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院?！皩?shí)驗(yàn)教學(xué)”？答：實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，有開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果較好?！敖虒W(xué)管理隊(duì)伍”？答：（1）看管理隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、專業(yè)、職稱、心理素質(zhì)、認(rèn)知實(shí)踐等方面是否有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)，能否發(fā)揮出管理隊(duì)伍最佳的整體管理職能；（2）看重要崗位的管理人員，如教務(wù)處專職 14 教學(xué)管理人員，院系部分管教學(xué)的院長(zhǎng)、主任，教學(xué)秘書是否有從事教學(xué)工作或教學(xué)管理工作的經(jīng)歷，是否具有 “ 以人為本 ” 的管理思想和為教師、學(xué)生服務(wù)的精神；（3）教學(xué)管理者是否具有適應(yīng)教學(xué)管理工作的德和才；（4）教學(xué)管理人員是否能夠結(jié)合國(guó)情、校情，遵循教育規(guī)律開(kāi)展教學(xué)管理研究，并有系列管理論文。：營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)、奮發(fā)向上，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好。在此基礎(chǔ)上從三個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)估學(xué)生的實(shí)際水平：第一，要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績(jī)、學(xué)生考試用的試卷質(zhì)量和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，這當(dāng)然要在進(jìn)行考試改革和實(shí)行考試“三嚴(yán)”的前提下做才有效；第二，要考察學(xué)生在可比較的考試或競(jìng)賽中的成績(jī)，比如地區(qū)的統(tǒng)考或地區(qū)競(jìng)賽；第三，專家組在調(diào)查中的成績(jī)和專家實(shí)地考察的一些結(jié)果。美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要外部條件，它會(huì)感染、熏陶、激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、拼博進(jìn)取。（3）重點(diǎn)抽查：專家組在對(duì)所有的評(píng)估項(xiàng)目全面了解的基礎(chǔ)上，可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案，了解教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告，以此反映教師的命題質(zhì)量和教學(xué)技能以及學(xué)生的創(chuàng)新能力等；可以抽查平時(shí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問(wèn)卷調(diào)查表、教師某門課程的教案等，由此考察學(xué)校、院系部教學(xué)管理的規(guī)范化程度以及教師平時(shí)對(duì)待教學(xué)的態(tài)度；隨機(jī)抽調(diào)每個(gè)專業(yè)部分學(xué)生參加45門課程的測(cè)試，以此考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能情況以及運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力等。？答：（1）由于查閱資料工作量很大，可以先進(jìn)行粗略瀏覽，然后根據(jù)專家的分工，按評(píng)估方案的要求逐項(xiàng)進(jìn)行查閱。在整改期間，對(duì)結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^(guò)”的學(xué)校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)；對(duì)結(jié)論為“不通過(guò)”的學(xué)校，將采取限制招生、暫