【正文】 原則B、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 C、知識與能力結(jié)構(gòu) D、增加人才數(shù)量（A）年召開全國高校教學(xué)工作會議的文件中將人才培養(yǎng)模式表述為：“人才培養(yǎng)模式是學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。A質(zhì)量監(jiān)控 B全方位監(jiān)控 C過程監(jiān)控，靈活調(diào)整和設(shè)置（A），是高等職業(yè)教育的一個重要特色。A.《教育法》第44條 B.《高等教育法》第44條 C.《教育法》第43條 D.《高等教育法》第43條(A)年高校擴招為標(biāo)志，中國啟動了高等教育大發(fā)展的進程，在短短的10年時間順利跨入高等教育大眾化，成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。60秒）。題型以簡單的問答題形式出現(xiàn)，搶答題無分值的限定；（視部門數(shù)量而定≥3的奇數(shù)題）作為題目；，本隊其他成員不得補充或修改。每支隊伍起始分數(shù)為200分；。若拒絕回答問題，直接由下一個部門進行回答。各代表在小黑板上寫出“√”“”或者“”的形式表示對問題的回答。以保證比賽的公平，公正，公開。3分鐘）；，介紹人員就位，宣讀答題規(guī)則（177。15分鐘）。% % % % ，隨著大眾化的深入和少子化帶來的影響，民辦高校表現(xiàn)出剛性需求的快速下滑，競爭弱勢逐步顯現(xiàn)。A實踐能力 B職業(yè)能力 C學(xué)習(xí)能力，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 （C）A、學(xué)生的基本理論與基本技能B、學(xué)生就業(yè)C、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施D、學(xué)校聲譽 （A）開始，中國高等教育毛入學(xué)率達到15%，順利跨入大眾化門檻。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育。因此，學(xué)校應(yīng)把加強本科教學(xué)工作列入重要工作日程。第三類是教學(xué)改革，主要是教改思路和教改措施及其成效（包括專業(yè)、課程等方面）。⑺ 育人工作已成為學(xué)校的輿論中心等。“教學(xué)水平”？答：教師的課堂教學(xué)、實踐指導(dǎo)總體上能滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教學(xué)效果較好，學(xué)生基本滿意?！敖虒W(xué)經(jīng)費投入”有何要求？答：教學(xué)經(jīng)費投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要?！吧鐣嵺`”有何要求？ 答：把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，對學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求；把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐計入工作量。？答：管理中要體現(xiàn)以人為本的思想。？ 答：主要考察學(xué)校是否創(chuàng)新思想政治教育形式，思想政治教育內(nèi)容是否豐富，思想政治教育工作的針對性和實效性是否較強，學(xué)生是否比較滿意，評價是否較高。？答：人文素質(zhì)的核心是修養(yǎng)和人格魅力。良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是在一系列教育活動中形成的，因此學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一切條件，開展豐富多彩的科學(xué)文化、社會實踐和其他類型的素質(zhì)教育活動?？疾炱陂g，學(xué)校應(yīng)保持正常的教學(xué)和工作秩序；學(xué)校應(yīng)實事求是地向?qū)＜姨峁┯嘘P(guān)部門信息并與專家交流情況，配合專家組完成考察工作；為評估專家提供必要的工作條件。？答：全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。同時讓他們也意識到學(xué)院評估對我們的重要性，也知道作為學(xué)校的一份子，我們的一舉一動都是學(xué)院風(fēng)貌的展現(xiàn)，我們每個人都是評估的內(nèi)容，我們每個人都要學(xué)習(xí)、了解有關(guān)學(xué)校評估的內(nèi)容，從現(xiàn)在做起，從小事做起，隨時隨地為評估做好充分準(zhǔn)備。在整改期間，對結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)；對結(jié)論為“不通過”的學(xué)校，將采取限制招生、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等措施。？答：（1）由于查閱資料工作量很大，可以先進行粗略瀏覽，然后根據(jù)專家的分工，按評估方案的要求逐項進行查閱。（3）重點抽查：專家組在對所有的評估項目全面了解的基礎(chǔ)上，可以調(diào)閱學(xué)生的學(xué)籍檔案，了解教學(xué)計劃的執(zhí)行情況、課程設(shè)置合理程度、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)以及教學(xué)管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學(xué)生的考試試卷和畢業(yè)論文、實驗報告、實習(xí)報告，以此反映教師的命題質(zhì)量和教學(xué)技能以及學(xué)生的創(chuàng)新能力等；可以抽查平時各級領(lǐng)導(dǎo)的聽課記錄以及教師課堂教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查表、教師某門課程的教案等，由此考察學(xué)校、院系部教學(xué)管理的規(guī)范化程度以及教師平時對待教學(xué)的態(tài)度；隨機抽調(diào)每個專業(yè)部分學(xué)生參加45門課程的測試，以此考察學(xué)生掌握所學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識與基本技能情況以及運用知識分析、解決問題的能力等。美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、拼博進取。在此基礎(chǔ)上從三個方面來綜合評估學(xué)生的實際水平：第一，要看學(xué)生在校學(xué)習(xí)的成績、學(xué)生考試用的試卷質(zhì)量和評分標(biāo)準(zhǔn)，這當(dāng)然要在進行考試改革和實行考試“三嚴”的前提下做才有效；第二，要考察學(xué)生在可比較的考試或競賽中的成績，比如地區(qū)的統(tǒng)考或地區(qū)競賽；第三，專家組在調(diào)查中的成績和專家實地考察的一些結(jié)果。：營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)考紀(jì)良好?！敖虒W(xué)管理隊伍”？答：（1）看管理隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、專業(yè)、職稱、心理素質(zhì)、認知實踐等方面是否有一個合理的結(jié)構(gòu)，能否發(fā)揮出管理隊伍最佳的整體管理職能；（2）看重要崗位的管理人員，如教務(wù)處專職 14 教學(xué)管理人員，院系部分管教學(xué)的院長、主任，教學(xué)秘書是否有從事教學(xué)工作或教學(xué)管理工作的經(jīng)歷，是否具有 “ 以人為本 ” 的管理思想和為教師、學(xué)生服務(wù)的精神；（3）教學(xué)管理者是否具有適應(yīng)教學(xué)管理工作的德和才；（4）教學(xué)管理人員是否能夠結(jié)合國情、校情，遵循教育規(guī)律開展教學(xué)管理研究，并有系列管理論文。“實驗教學(xué)”？答：實驗開出率達到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學(xué)效果較好。非直屬附屬醫(yī)院經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院。參加各種研究生班學(xué)習(xí)的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學(xué)士學(xué)位的、現(xiàn)正在攻讀研究生學(xué)位尚未取得學(xué)位的均不在統(tǒng)計之列。“學(xué)校規(guī)劃”主要包括哪幾個方面的規(guī)劃？ 答：學(xué)校規(guī)劃主要包括：學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃等。15．合格評估指標(biāo)體系中的一級指標(biāo)具體是什么？答：一級指標(biāo)包括：（1）辦學(xué)思路與領(lǐng)導(dǎo)作用；（2）教師隊伍；（3）教學(xué)條件與利用；（4）專業(yè)課程建設(shè)；（5）質(zhì)量管理；（6）學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生指導(dǎo)；（7）教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。這是教學(xué)評估的法律基礎(chǔ)B、《20032007教育振興行動計劃》中提出：健全高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估和咨詢機構(gòu)，實行五年為一周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度。A、學(xué)校定位B、辦學(xué)思路C、主講教師D、管理隊伍，予以（D）處分。A教學(xué) B專業(yè) C科研，尤其要加強質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視（C），吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。策劃人：院團委社會實踐部2010年10月29日第二篇：迎評促建小知識迎評促建單項選擇題題庫(B)的規(guī)定。20秒），答題時間（177。（五）搶答題答題規(guī)則：（視部門數(shù)量確定奇數(shù)題量）。風(fēng)險題之后若有兩隊或兩隊以上的部門分數(shù)相同，則進行加賽搶答題。（場外記分員記得說出其所在部門）正式比賽：第一環(huán)節(jié)（必答題）：提問時向各部門代表逐一提問，主持人當(dāng)場反饋回答者對錯，若其回答錯誤，給出正確答案。主持人給出正確答案并確認答題正確的部門（便于外場記分員的統(tǒng)計）。（二）必答題答題規(guī)則：，分兩次答題，每次每隊只答1題，再換下一隊答題，每隊共回答兩題；，回答問題時，按照代表的意愿作為回答問題者。7分鐘）；：唱題時間（177。觀眾互動（177。只有(C)才能成為民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。建立突出（B）的培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求，提高課程教學(xué)質(zhì)量。A、2002年 B、2003 年 C、2004年 D、2005年（B）A，突破、發(fā)展B，堅持、改進C，堅持、發(fā)展D，突破、改進 （D）A、分類指導(dǎo)B、辦學(xué)定位C、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式D、專家分析狀態(tài)數(shù)據(jù) （B）高校擴招為標(biāo)志中國啟動了高等教育大發(fā)展的進程。D、高等教育質(zhì)量保證運動方興未艾，許多國家和地區(qū)紛紛加強了自身質(zhì)量保證體系建設(shè)和國際合作，應(yīng)對日益國際化、全球化的挑戰(zhàn)。？答：高等教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學(xué)工作，本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。第四類是教學(xué)質(zhì)量，主要是思想政治教育，專業(yè)水平，社會評價等?！敖虒W(xué)中心地位”？答：有以提高質(zhì)量為核心、落實教學(xué)工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系；各級教學(xué)管理人員責(zé)任明確，各職能部門服務(wù)人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意?！芭囵B(yǎng)培訓(xùn)”？答：有計劃開展了教學(xué)團隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實效。其中，教學(xué)日常運行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費撥款與學(xué)費收入之和的比例≥13%?！爱厴I(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練”？ 答：選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計）（包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實習(xí)、社會調(diào)查報告等）在實驗、實習(xí)、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。學(xué)校的主體是學(xué)生，這一理念應(yīng)體現(xiàn)在管理規(guī)定和制度中。？答：主要考察學(xué)生能否展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，是否表現(xiàn)出了服務(wù)國家和服務(wù)人民的社會責(zé)任感和公民意識，是否具有團結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能否積極參與志愿服務(wù)等公益活動。人文素質(zhì)教育是以人文科學(xué)為主要內(nèi)容的，它包括文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教、歷史等等。四是形象表現(xiàn)。？答：參觀的主要內(nèi)容是學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施、公共基礎(chǔ)課及學(xué)科基礎(chǔ)課實驗室、重點實驗室、主要實習(xí)基地、圖書館、網(wǎng)教中心、多媒體教室、體育場館等。要認真學(xué)習(xí)有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標(biāo)體系內(nèi) 23 涵，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學(xué)、從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關(guān)問卷調(diào)查等，認真回答問題，認真發(fā)言，顧全大局。讓同學(xué)們對科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的評估工作有了更進一步的了解，我們堅信只要我們?nèi)w師生團結(jié)一致，積極行動，振奮精神，分秒必爭，查缺補漏，盡最大的努力為我校評估工作貢獻一份力量，我們的學(xué)院一定能順利通過。？答：“通過”的院校，加入下一輪普通高等學(xué)校的審核評估，學(xué)校的整改情況將作為審核評估的主要內(nèi)容；“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期限為2年，“不通過”的學(xué)校整改期為3年。走訪時可補充參觀部分教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、實驗室或查看部分資料等。（2）查閱材料：專家組將全面審閱學(xué)校和各教學(xué)單位的自評報告及有關(guān)的背景材料；考察學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施情況，包括圖書館、計算中心、體育場、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心以及實驗室等；考察校、院系部兩級教學(xué)管理及教學(xué)各環(huán)節(jié)運行情況；考察教風(fēng)、學(xué)風(fēng)情況等。學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要從下面4方面來看：一是校園氛圍。考察時要了解學(xué)校在校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設(shè)計，也就是培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃，以及主要課程的教學(xué)大綱；同時，要了解學(xué)校的選修課程、學(xué)校的文化科技氛圍?！皩W(xué)風(fēng)建設(shè)”？ 答：學(xué)風(fēng)建設(shè)分3個觀測點：：有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的政策與措施，開展了行之有效的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動。？答：教學(xué)管理的職能可概括為20個字，即：決策、規(guī)劃；組織、指導(dǎo)；控制、協(xié)調(diào)；評估、激勵；研究、創(chuàng)新。“教學(xué)方法與學(xué)習(xí)評價”有何要求？答：有鼓勵教師積極參與教學(xué)方法改革的政策和措施，注重學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，教師能夠開展啟發(fā)式、參與式等教學(xué)，課程考核方式科學(xué)多樣。在《對醫(yī)藥類高等學(xué)校部分指標(biāo)的調(diào)整說明》中，對觀測點“實驗室、實習(xí)場所”合格標(biāo)準(zhǔn)增加的內(nèi)容是：醫(yī)學(xué)教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)學(xué)生臨床階段教學(xué)。32．評估指標(biāo)中對 “專任教師碩士學(xué)位、博士學(xué)位”是如何界定的？答：是指已取得博士、碩士學(xué)位的專任教師?！皩W(xué)校定位”？答：辦學(xué)定位明確，發(fā)展目標(biāo)清晰，學(xué)校辦學(xué)能主動服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展，規(guī)劃科學(xué)合理，符合學(xué)校發(fā)展的實際需要，執(zhí)行有保障，有效果；注重辦學(xué)特色培育。14．合格評估指標(biāo)體系中一、二級指標(biāo)及其評估觀測點各有多少個？答：一級指標(biāo)7項