【正文】 原則B、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 C、知識與能力結(jié)構(gòu) D、增加人才數(shù)量（A）年召開全國高校教學工作會議的文件中將人才培養(yǎng)模式表述為：“人才培養(yǎng)模式是學校為學生構(gòu)建的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念。A質(zhì)量監(jiān)控 B全方位監(jiān)控 C過程監(jiān)控，靈活調(diào)整和設置（A），是高等職業(yè)教育的一個重要特色。A.《教育法》第44條 B.《高等教育法》第44條 C.《教育法》第43條 D.《高等教育法》第43條(A)年高校擴招為標志，中國啟動了高等教育大發(fā)展的進程，在短短的10年時間順利跨入高等教育大眾化，成為世界上高等教育規(guī)模最大的國家。60秒）。題型以簡單的問答題形式出現(xiàn)，搶答題無分值的限定；（視部門數(shù)量而定≥3的奇數(shù)題）作為題目；，本隊其他成員不得補充或修改。每支隊伍起始分數(shù)為200分；。若拒絕回答問題，直接由下一個部門進行回答。各代表在小黑板上寫出“√”“”或者“”的形式表示對問題的回答。以保證比賽的公平，公正，公開。3分鐘）；，介紹人員就位，宣讀答題規(guī)則（177。15分鐘）。% % % % ，隨著大眾化的深入和少子化帶來的影響，民辦高校表現(xiàn)出剛性需求的快速下滑，競爭弱勢逐步顯現(xiàn)。A實踐能力 B職業(yè)能力 C學習能力，根據(jù)技術(shù)領域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標準，改革課程體系和教學內(nèi)容。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 （C）A、學生的基本理論與基本技能B、學生就業(yè)C、學?；A設施D、學校聲譽 （A）開始，中國高等教育毛入學率達到15%，順利跨入大眾化門檻。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育。因此，學校應把加強本科教學工作列入重要工作日程。第三類是教學改革，主要是教改思路和教改措施及其成效（包括專業(yè)、課程等方面）。⑺ 育人工作已成為學校的輿論中心等?！敖虒W水平”？答：教師的課堂教學、實踐指導總體上能滿足人才培養(yǎng)目標的要求，教學效果較好，學生基本滿意。“教學經(jīng)費投入”有何要求？答：教學經(jīng)費投入較好地滿足人才培養(yǎng)需要?！吧鐣嵺`”有何要求？ 答：把社會實踐納入學校教學計劃，規(guī)定學時學分，對學生參加社會實踐提出時間和任務要求；把教師參加和指導大學生社會實踐計入工作量。？答：管理中要體現(xiàn)以人為本的思想。？ 答：主要考察學校是否創(chuàng)新思想政治教育形式，思想政治教育內(nèi)容是否豐富，思想政治教育工作的針對性和實效性是否較強，學生是否比較滿意，評價是否較高。？答：人文素質(zhì)的核心是修養(yǎng)和人格魅力。良好的學習風氣是在一系列教育活動中形成的，因此學校應該創(chuàng)造一切條件，開展豐富多彩的科學文化、社會實踐和其他類型的素質(zhì)教育活動?？疾炱陂g，學校應保持正常的教學和工作秩序；學校應實事求是地向?qū)＜姨峁┯嘘P(guān)部門信息并與專家交流情況，配合專家組完成考察工作；為評估專家提供必要的工作條件。？答：全體教師應以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評估工作中來。同時讓他們也意識到學院評估對我們的重要性，也知道作為學校的一份子，我們的一舉一動都是學院風貌的展現(xiàn)，我們每個人都是評估的內(nèi)容，我們每個人都要學習、了解有關(guān)學校評估的內(nèi)容，從現(xiàn)在做起，從小事做起，隨時隨地為評估做好充分準備。在整改期間，對結(jié)論為“暫緩通過”的學校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設本科專業(yè)；對結(jié)論為“不通過”的學校，將采取限制招生、暫停備案新設本科專業(yè)等措施。？答：（1）由于查閱資料工作量很大，可以先進行粗略瀏覽，然后根據(jù)專家的分工，按評估方案的要求逐項進行查閱。（3）重點抽查：專家組在對所有的評估項目全面了解的基礎上，可以調(diào)閱學生的學籍檔案，了解教學計劃的執(zhí)行情況、課程設置合理程度、教學質(zhì)量和學生素質(zhì)以及教學管理的水平和質(zhì)量；可以抽查學生的考試試卷和畢業(yè)論文、實驗報告、實習報告，以此反映教師的命題質(zhì)量和教學技能以及學生的創(chuàng)新能力等；可以抽查平時各級領導的聽課記錄以及教師課堂教學質(zhì)量問卷調(diào)查表、教師某門課程的教案等，由此考察學校、院系部教學管理的規(guī)范化程度以及教師平時對待教學的態(tài)度；隨機抽調(diào)每個專業(yè)部分學生參加45門課程的測試，以此考察學生掌握所學專業(yè)的基礎知識與基本技能情況以及運用知識分析、解決問題的能力等。美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化是形成優(yōu)良學風的重要外部條件，它會感染、熏陶、激勵學生勤奮學習、拼博進取。在此基礎上從三個方面來綜合評估學生的實際水平：第一，要看學生在校學習的成績、學生考試用的試卷質(zhì)量和評分標準，這當然要在進行考試改革和實行考試“三嚴”的前提下做才有效；第二，要考察學生在可比較的考試或競賽中的成績，比如地區(qū)的統(tǒng)考或地區(qū)競賽；第三，專家組在調(diào)查中的成績和專家實地考察的一些結(jié)果。：營造了良好的學習氛圍，學生學習主動、奮發(fā)向上，自覺遵守校紀校規(guī)，考風考紀良好?！敖虒W管理隊伍”？答：（1）看管理隊伍的年齡、學歷、學緣、專業(yè)、職稱、心理素質(zhì)、認知實踐等方面是否有一個合理的結(jié)構(gòu)，能否發(fā)揮出管理隊伍最佳的整體管理職能；（2）看重要崗位的管理人員，如教務處專職 14 教學管理人員，院系部分管教學的院長、主任，教學秘書是否有從事教學工作或教學管理工作的經(jīng)歷，是否具有 “ 以人為本 ” 的管理思想和為教師、學生服務的精神；（3）教學管理者是否具有適應教學管理工作的德和才；（4）教學管理人員是否能夠結(jié)合國情、校情，遵循教育規(guī)律開展教學管理研究，并有系列管理論文。“實驗教學”？答：實驗開出率達到教學大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學效果較好。非直屬附屬醫(yī)院經(jīng)當?shù)匦姓块T批準、可完成臨床教學全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學醫(yī)院。參加各種研究生班學習的、研究生班畢業(yè)的、獲得第二學士學位的、現(xiàn)正在攻讀研究生學位尚未取得學位的均不在統(tǒng)計之列?！皩W校規(guī)劃”主要包括哪幾個方面的規(guī)劃？ 答：學校規(guī)劃主要包括：學校教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃和校園建設規(guī)劃等。15．合格評估指標體系中的一級指標具體是什么？答：一級指標包括：（1）辦學思路與領導作用；（2）教師隊伍；（3）教學條件與利用；（4）專業(yè)課程建設；（5）質(zhì)量管理；（6）學風建設與學生指導；（7）教學質(zhì)量。教學評估是評價、監(jiān)督、保障和提高教學質(zhì)量的重要舉措，是我國高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。這是教學評估的法律基礎B、《20032007教育振興行動計劃》中提出：健全高等學校教學質(zhì)量保障體系，建立高等學校教學質(zhì)量評估和咨詢機構(gòu)，實行五年為一周期的全國高等學校教學質(zhì)量評估制度。A、學校定位B、辦學思路C、主講教師D、管理隊伍，予以（D）處分。A教學 B專業(yè) C科研，尤其要加強質(zhì)量管理體系建設，重視（C），吸收用人單位參與教學質(zhì)量評價，逐步完善以學校為核心、教育行政部門引導、社會參與的教學質(zhì)量保障體系。策劃人：院團委社會實踐部2010年10月29日第二篇：迎評促建小知識迎評促建單項選擇題題庫(B)的規(guī)定。20秒），答題時間（177。（五）搶答題答題規(guī)則：（視部門數(shù)量確定奇數(shù)題量）。風險題之后若有兩隊或兩隊以上的部門分數(shù)相同，則進行加賽搶答題。（場外記分員記得說出其所在部門）正式比賽：第一環(huán)節(jié)（必答題）：提問時向各部門代表逐一提問，主持人當場反饋回答者對錯，若其回答錯誤，給出正確答案。主持人給出正確答案并確認答題正確的部門（便于外場記分員的統(tǒng)計）。（二）必答題答題規(guī)則：，分兩次答題，每次每隊只答1題，再換下一隊答題，每隊共回答兩題；，回答問題時，按照代表的意愿作為回答問題者。7分鐘）；：唱題時間（177。觀眾互動（177。只有(C)才能成為民辦高?？沙掷m(xù)發(fā)展的生命線。建立突出（B）的培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求，提高課程教學質(zhì)量。A、2002年 B、2003 年 C、2004年 D、2005年（B）A，突破、發(fā)展B，堅持、改進C，堅持、發(fā)展D，突破、改進 （D）A、分類指導B、辦學定位C、應用型人才培養(yǎng)模式D、專家分析狀態(tài)數(shù)據(jù) （B）高校擴招為標志中國啟動了高等教育大發(fā)展的進程。D、高等教育質(zhì)量保證運動方興未艾，許多國家和地區(qū)紛紛加強了自身質(zhì)量保證體系建設和國際合作，應對日益國際化、全球化的挑戰(zhàn)。？答：高等教育的中心任務是培養(yǎng)人才，人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)是教學工作，本科教育是高等教育的主體與基礎，抓好本科教育是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關(guān)鍵。第四類是教學質(zhì)量，主要是思想政治教育，專業(yè)水平，社會評價等?！敖虒W中心地位”？答：有以提高質(zhì)量為核心、落實教學工作中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系；各級教學管理人員責任明確，各職能部門服務人才培養(yǎng)情況好，師生基本滿意?！芭囵B(yǎng)培訓”？答：有計劃開展了教學團隊建設、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學水平和能力的措施；有加強教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實效。其中，教學日常運行支出占經(jīng)常性預算內(nèi)教育事業(yè)費撥款與學費收入之和的比例≥13%?！爱厴I(yè)論文（設計）與綜合訓練”？ 答：選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實際，難度、工作量適當，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓練要求；有50％以上畢業(yè)論文（設計）（包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學臨床實習、社會調(diào)查報告等）在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成；教師指導學生人數(shù)比例適當，指導規(guī)范，論文（設計）質(zhì)量合格。學校的主體是學生，這一理念應體現(xiàn)在管理規(guī)定和制度中。？答：主要考察學生能否展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，是否表現(xiàn)出了服務國家和服務人民的社會責任感和公民意識，是否具有團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學生能否積極參與志愿服務等公益活動。人文素質(zhì)教育是以人文科學為主要內(nèi)容的，它包括文學、藝術(shù)、心理學、宗教、歷史等等。四是形象表現(xiàn)。？答：參觀的主要內(nèi)容是學校的各類基礎設施、公共基礎課及學科基礎課實驗室、重點實驗室、主要實習基地、圖書館、網(wǎng)教中心、多媒體教室、體育場館等。要認真學習有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標體系內(nèi) 23 涵，按照學校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；要嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學質(zhì)量；特別要注意學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時，也要了解學校發(fā)展規(guī)劃、目標，了解學校教學工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關(guān)問卷調(diào)查等，認真回答問題，認真發(fā)言，顧全大局。讓同學們對科學發(fā)展觀和學校的評估工作有了更進一步的了解，我們堅信只要我們?nèi)w師生團結(jié)一致，積極行動，振奮精神，分秒必爭，查缺補漏，盡最大的努力為我校評估工作貢獻一份力量，我們的學院一定能順利通過。？答：“通過”的院校，加入下一輪普通高等學校的審核評估，學校的整改情況將作為審核評估的主要內(nèi)容；“暫緩通過”的學校整改期限為2年，“不通過”的學校整改期為3年。走訪時可補充參觀部分教學基礎設施、實驗室或查看部分資料等。（2）查閱材料：專家組將全面審閱學校和各教學單位的自評報告及有關(guān)的背景材料；考察學校的教學基礎設施情況，包括圖書館、計算中心、體育場、網(wǎng)絡與教育技術(shù)中心以及實驗室等；考察校、院系部兩級教學管理及教學各環(huán)節(jié)運行情況；考察教風、學風情況等。學校的學習風氣主要從下面4方面來看：一是校園氛圍?？疾鞎r要了解學校在校學生的知識結(jié)構(gòu)、能力提高的總體設計，也就是培養(yǎng)方案和教學計劃，以及主要課程的教學大綱；同時，要了解學校的選修課程、學校的文化科技氛圍?！皩W風建設”？ 答：學風建設分3個觀測點：：有調(diào)動學生學習積極性的政策與措施，開展了行之有效的學風建設活動。？答：教學管理的職能可概括為20個字，即：決策、規(guī)劃；組織、指導；控制、協(xié)調(diào)；評估、激勵；研究、創(chuàng)新?！敖虒W方法與學習評價”有何要求？答：有鼓勵教師積極參與教學方法改革的政策和措施，注重學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，教師能夠開展啟發(fā)式、參與式等教學，課程考核方式科學多樣。在《對醫(yī)藥類高等學校部分指標的調(diào)整說明》中，對觀測點“實驗室、實習場所”合格標準增加的內(nèi)容是：醫(yī)學教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學醫(yī)院承擔學生臨床階段教學。32．評估指標中對 “專任教師碩士學位、博士學位”是如何界定的？答：是指已取得博士、碩士學位的專任教師?！皩W校定位”？答：辦學定位明確，發(fā)展目標清晰，學校辦學能主動服務區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展，規(guī)劃科學合理，符合學校發(fā)展的實際需要，執(zhí)行有保障，有效果；注重辦學特色培育。14．合格評估指標體系中一、二級指標及其評估觀測點各有多少個？答：一級指標7項