【正文】 本科專業(yè)）要有一支雙師型的臨床教師隊伍，教師隊伍數(shù)量與學(xué)生數(shù)量的比例達(dá)到1︰10?！敖處熽犖榻Y(jié)構(gòu)”有何具體要求？ 答：專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%；在編的主講教師中90%以上具有講師及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或具有碩士、博士學(xué)位，并通過崗前培訓(xùn)；教師隊伍年齡、學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等結(jié)構(gòu)合理，有一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師，整體素質(zhì)能滿足學(xué)校定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求?！芭囵B(yǎng)培訓(xùn)”？答：有計劃開展了教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)等工作，初見成效；有提高教師教學(xué)水平和能力的措施；有加強(qiáng)教師專業(yè)職業(yè)資格和任職經(jīng)歷培養(yǎng)的措施，效果較好；重視青年教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展，有規(guī)劃、有措施、有實(shí)效。？答：（1）場所是穩(wěn)定的；（2）有明確的實(shí)踐教學(xué)的目的和內(nèi)容；（3）有穩(wěn)定的教師與輔助人員隊伍；（4）有科研和技術(shù)生產(chǎn)活動；（5）有開展因材施教、開發(fā)學(xué)生潛能的實(shí)踐項目；（6）場地與設(shè)施能夠滿足實(shí)習(xí)需要。校舍面積包括教學(xué)和行政用房兩部分。“實(shí)驗室、實(shí)習(xí)場所建設(shè)與利用”有哪些要求？ 答：生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)3000元/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號文件限制招生規(guī)定），新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例達(dá)10%；實(shí)驗室、實(shí)習(xí)場所及其設(shè)施能滿足教學(xué)基本要求，利用率較高。其中，教學(xué)日常運(yùn)行支出占經(jīng)常性預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款與學(xué)費(fèi)收入之和的比例≥13%?！皩I(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)調(diào)整”？答：有明確的專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和合理的建設(shè)規(guī)劃，能根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要和本校實(shí)際調(diào)整專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)總體合理；注重特色專業(yè)的培育。它要求培養(yǎng)方案反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)了德、智、體、美全面發(fā)展的要求；構(gòu)建了科學(xué)合理的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系，其中，人文社會科類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)占總學(xué)分（學(xué)時）不低于20%，理工農(nóng)醫(yī)類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)比例占總學(xué)分（學(xué)時）比例不低于25%，師范類專業(yè)教育實(shí)習(xí)不少于12周；培養(yǎng)方案執(zhí)行情況良好?！霸O(shè)計性實(shí)驗”和“綜合性實(shí)驗”？答：設(shè)計性實(shí)驗是指給定實(shí)驗?zāi)康囊蠛蛯?shí)驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實(shí)驗方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗；綜合性實(shí)驗是指實(shí)驗內(nèi)容涉及本 12 課程的綜合知識或與本課程相關(guān)課程知識的實(shí)驗?！爱厴I(yè)論文（設(shè)計）與綜合訓(xùn)練”？ 答：選題緊密結(jié)合生產(chǎn)和社會實(shí)際，難度、工作量適當(dāng)，體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練要求；有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計）（包括不同科類畢業(yè)匯報演出、作品展示、醫(yī)學(xué)臨床實(shí)習(xí)、社會調(diào)查報告等）在實(shí)驗、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會調(diào)查等社會實(shí)踐中完成；教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，論文（設(shè)計）質(zhì)量合格。（設(shè)計）質(zhì)量的因素有哪些？ 答：影響畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量的因素主要有：第一是選題。學(xué)校對畢業(yè)環(huán)節(jié)有較合理、科學(xué)的管理制度，包括選題的原則、指導(dǎo)教師的資格、學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的資格認(rèn)定，體現(xiàn)不同專業(yè)特點(diǎn)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、評分標(biāo)準(zhǔn)、答辯程序等。“結(jié)構(gòu)與素質(zhì)”這一觀測點(diǎn)？ 答：結(jié)構(gòu)較為合理，隊伍基本穩(wěn)定，服務(wù)意識較強(qiáng)；注重教學(xué)管理隊伍培訓(xùn)，積極開展教學(xué)管理研究，有一定數(shù)量的研究實(shí)踐成果。學(xué)校的主體是學(xué)生，這一理念應(yīng)體現(xiàn)在管理規(guī)定和制度中。教學(xué)管理的改革必須以教學(xué)管理研究和教育研究為基礎(chǔ)?；疽笕缦拢阂?guī)章制度：教學(xué)管理制度規(guī)范、完備，主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行較嚴(yán)格，教學(xué)運(yùn)行平穩(wěn)有序。：積極開展校園文化活動，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，搭建了學(xué)生課外科技及文體活動平臺，措施具體，學(xué)生參與面廣泛，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極作用，學(xué)生評價較好。？答：主要考察學(xué)生能否展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，是否表現(xiàn)出了服務(wù)國家和服務(wù)人民的社會責(zé)任感和公民意識，是否具有團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，學(xué)生能否積極參與志愿服務(wù)等公益活動?！盎纠碚撆c基本技能”是指什么？答：基本理論是指學(xué)生對基礎(chǔ)課、專業(yè)課的基本理論掌握與應(yīng)用的能力。專業(yè)能力：具備了從事本專業(yè)相關(guān)工作的能力?！皩W(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力”？答：主要從學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，開展以提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項科技文化活動的情況，學(xué)生的科技創(chuàng)新成果和獲獎科技作品，以及有關(guān)的激勵措施、實(shí)施效果等，進(jìn)行綜合考察。人文素質(zhì)教育是以人文科學(xué)為主要內(nèi)容的，它包括文學(xué)、藝術(shù)、心理學(xué)、宗教、歷史等等。社會評價要求：學(xué)校聲譽(yù)較好，學(xué)生報到率較高；畢業(yè)生對學(xué)校教育教學(xué)工作認(rèn)可度較高，評價較好；用人單位對畢業(yè)生滿意度較高。？答：學(xué)習(xí)風(fēng)氣是學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的精神面貌，19 是學(xué)生在校園中經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。二是學(xué)生管理。四是形象表現(xiàn)。⑵ 考察學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與效果。在考察這些情況時，要看學(xué)生工作體系、規(guī)章制度、日常管理，學(xué)校進(jìn)行這方面的教育活動和效果，查看學(xué)校的有關(guān)資料；同時，專 20 家組還要進(jìn)行實(shí)地考察。（4）評議反饋：專家組將對所獲得的信息和材料，對照評估指標(biāo)體系，按照評估指標(biāo)內(nèi)涵，以實(shí)事求是的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行全面評議，得出初步結(jié)論，并分別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的上級主管部門交換意見。？答：參觀的主要內(nèi)容是學(xué)校的各類基礎(chǔ)設(shè)施、公共基礎(chǔ)課及學(xué)科基礎(chǔ)課實(shí)驗室、重點(diǎn)實(shí)驗室、主要實(shí)習(xí)基地、圖書館、網(wǎng)教中心、多媒體教室、體育場館等。根據(jù)專家從事的學(xué)科情況，每位專家至少要聽3—4位教師講課。從評估考察工作的實(shí)際需要和被評學(xué)校各教學(xué)單位和職能部門的期望出發(fā)，專家組會盡可能對所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排專家走訪，特別是人事、財務(wù)、教務(wù)、科研、學(xué)工、團(tuán)委等部門和教學(xué)單位。（2）在審閱資料過程中，如果遇到某些不太清楚的問題時，可以請學(xué)校有關(guān)部門的負(fù)責(zé)同志做進(jìn)一步的解釋，也可以請學(xué)校提供進(jìn)一步的補(bǔ)充材料。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標(biāo)體系內(nèi) 23 涵，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關(guān)問卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問題，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。？答：自評自建階段是教學(xué)評估工作的基礎(chǔ)，參評學(xué)校要認(rèn)真對照評估方案，總結(jié)學(xué)校教學(xué)工作和特色，找出辦學(xué)中存在的主要問題和改進(jìn)措施，提供相應(yīng)的背景材料，寫出自評報告。評估結(jié)論分“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種，標(biāo)準(zhǔn)為：通過：專家所投票數(shù)中，通過的票數(shù)大于等于三分之二；不通過：專家所投票數(shù)中，不通過的票數(shù)大于三分之一；暫緩?fù)ㄟ^：介于合格與不合格中間的票數(shù)。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評估的申請。我校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)分別是什么？ 答：校訓(xùn)：博學(xué)厚德，扶傷濟(jì)世。我?？傮w辦學(xué)思路是什么？答：搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展、提高水平、創(chuàng)建名?！，F(xiàn)處于第二階段。宏觀看，我們國家高等教育體系中，“985”、“211”重點(diǎn)院校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)（理論）型人才，其它普通本科院校主要側(cè)重培養(yǎng)工程或技術(shù)應(yīng)用型人才，高職高專主要側(cè)重培養(yǎng)技能型人才。我校全方位育人理念是什么？答：教育育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。1我校主要辦學(xué)條件有哪些？答：，；教室94間，座位數(shù)12622個；圖書館閱覽座位2234個，文體活動中心能容納3600人，標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動場占 ，校園主干網(wǎng)為千兆帶寬，實(shí)現(xiàn)了校園全覆蓋。1我校迎接本科教學(xué)工作合格評估的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些？答：設(shè)有迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記薛連海、校長隋萬林任組長，副校長蔡建輝任常務(wù)副組長，副校長羅正里、副校長李然斌、黨委副書記張印、紀(jì)委書記高忠武任副組長，30名各大單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)4個組織，分別是評建辦公室（副校長蔡建輝兼任主任，教務(wù)處處長王柳行、黨政辦公室主任金連海擔(dān)任常務(wù)副主任，設(shè)有材料組、聯(lián)絡(luò)組、宣傳組和督導(dǎo)組）、項目建設(shè)工作組（設(shè)有5個項目組）、自評專家組和教學(xué)督導(dǎo)組，各二級單位也建立了評建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1我校有哪幾所非直屬附屬醫(yī)院？答：有5所。現(xiàn)有新世紀(jì)百千萬人才工程國家級人選1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃人選1人，吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才1人，吉林省拔尖創(chuàng)新人才3人，吉林省教學(xué)名師2人，吉林省優(yōu)秀教師2人。2我校有幾名教師獲評“吉林省師德先進(jìn)個人”？ 答：有3名，分別是：人文社會科學(xué)學(xué)院總支書記馮澤明教授、藥學(xué)院董順福教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院呂士杰教授（教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個人）。2我校開設(shè)的本科專業(yè)及專業(yè)方向、?？茖I(yè)分別有哪些？答：17個本科專業(yè)及專業(yè)方向：預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)檢驗（臨床輸血）、藥學(xué)、藥學(xué)（臨床藥學(xué)）、藥物制劑、護(hù)理學(xué)（英語護(hù)理）、護(hù)理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)（醫(yī)學(xué)心理學(xué)）、生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、食品質(zhì)量與安全、公共事業(yè)管理（衛(wèi)生事業(yè)管理）、市場營銷（醫(yī)藥營銷）、信息管理與信息系統(tǒng)；5個?？茖I(yè)：口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)。我校有哪幾個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊？答：有5個，分別是：組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室（負(fù)責(zé)人：竇肇華）、藥劑學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊（負(fù)責(zé)人：張秀榮）、外科學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊（負(fù)責(zé)人：蔡建輝）、生物化學(xué)與分子生物學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊（負(fù)責(zé)人：呂士杰）、“思法”與形勢政策課教學(xué)團(tuán)隊（負(fù)責(zé)人：馮澤明）。3我校近兩年共獲多少項國家自然科學(xué)基金課題？負(fù)責(zé)人分別是誰？答：共獲7項。3我校現(xiàn)有幾個省級以上主要學(xué)術(shù)單位？答：省級以上主要有4個，分別是：臨床醫(yī)學(xué)（生殖醫(yī)學(xué)）本科規(guī)劃教材評審委員會主任委員單位、吉林省解剖學(xué)會理事長單位、吉林省微量元素科學(xué)研究會理事長單位、吉林省心理學(xué)會副理事長單位。3歷史上，我校優(yōu)秀校友代表有哪些？答：校友俞孟孫是中國工程院院士，校友徐卸古少將，現(xiàn)任解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長，校友蔡紅霞，榮獲第44屆南丁格爾獎。4我校產(chǎn)學(xué)研工作有哪些成績？答：移交前，共獲科研成果320多項；近三年，獲國家“十二五”科技重大專項—新藥創(chuàng)制項目1項，國家自然科學(xué)基金課題7項，吉林省重大科技項目1項，其它省部級科研項目126項；在省級及以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文724篇，SCI、EI、ISTP收錄41篇；獲省科技進(jìn)步獎5項、國家發(fā)明專利6項。2007年至今，共為吉林省培訓(xùn)了5批957名鄉(xiāng)村醫(yī)生，為吉林市培訓(xùn)了259名社區(qū)醫(yī)務(wù)人才，目前正承擔(dān)3屆220名吉林省“農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”培養(yǎng)任務(wù)。4我校省級教育技術(shù)成果一等獎有哪些？答：現(xiàn)有3項，分別是：副校長羅正里教授主持申報的《記述與評述—弗洛伊德的一生》；信息中心主任孫愛國副教授主持申報的《鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源系統(tǒng)》和《大學(xué)生綜合素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源、測試、評估體系》。4我校團(tuán)委哪年被評為“全國五四紅旗團(tuán)委”？ 答：2009年5月。5我校每年暑假舉辦的大學(xué)生社會實(shí)踐活動的名稱是什么？取得了什么重要成績？答：大學(xué)生暑期“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動。第三篇：迎評促建小知識迎評促建單項選擇題題庫(B)的規(guī)定。% % % % ，隨著大眾化的深入和少子化帶來的影響，民辦高校表現(xiàn)出剛性需求的快速下滑，競爭弱勢逐步顯現(xiàn)。 “博洛尼亞宣言”，歐洲各國教育部長批準(zhǔn)了評估標(biāo)準(zhǔn)，在(D)個國家開始實(shí)施。 ，大量植樹種花，請問每年的植樹節(jié)是（A） C 4月22 D 4月21 （B） （C）A教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo) 。A教學(xué) B專業(yè) C科研，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視（C），吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評價，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。A實(shí)踐能力 B職業(yè)能力 C學(xué)習(xí)能力，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。A科學(xué)技術(shù) B信息技術(shù) C教育技術(shù)（A）在迎評促建中發(fā)揮先鋒模范作用 A：學(xué)生黨員 B：黨員老師 C：入黨積極分子 D：預(yù)備黨員 ？（B） 個 個 ，我系舉行了哪項活動（C）A朗誦比賽 B短劇小品 C主題板報 D征文比賽，舉行了下列哪項活動（A）A迎評促建環(huán)校接力跑 B行之杯籃球賽 C校園主持人大賽 D迎評促建動員主題晚會（C）為主題的迎評促建培訓(xùn)班 A迎評促建，人人有責(zé) B和諧校園，迎評促建C領(lǐng)會內(nèi)涵，迎評促建 D迎評促建，加強(qiáng)應(yīng)用型本科建設(shè) （C）A、遵守憲法、法律、法規(guī) B、遵守校園管理制度C、參加學(xué)校教育教學(xué)計劃安排的各項活動D、努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定學(xué)業(yè)。（C）A、入學(xué)未滿一年的 B、招生時確定為定向培養(yǎng)的 C、又非常正當(dāng)理由的 D、應(yīng)予以退學(xué)的 （D）A、警告 B、記過 C、留校察看 D、寫檢查，學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離校不歸，發(fā)生意外事故的（A）不承擔(dān)責(zé)任。A、學(xué)校定位B、辦學(xué)思路C、主講教師D、管理隊伍，予以（D）處分。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 （C）A、學(xué)生的基本理論與基本技能B、學(xué)生就業(yè)C、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施D、學(xué)校聲譽(yù) （A）開始，中國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%，順利跨入大眾化門檻。 127.(B)是衡量一個學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的評估。教學(xué)以教師為主 ，教學(xué)以教師為主 ，教學(xué)水平的評估包括（A）A師德水平與教學(xué)水平B隊伍結(jié)構(gòu)與師德水平C教學(xué)水平與隊伍結(jié)構(gòu) D隊伍結(jié)構(gòu)，(A)A、有利于學(xué)生全面的發(fā)展B、有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 C、有利于辦人民滿意教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) D、有利于強(qiáng)化學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量意識“三個基本”的是(D)A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo) B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué)質(zhì)量基本保證D、教學(xué)設(shè)施基本完善“三新”是(B)a、新的人才培養(yǎng)目標(biāo) b、新的人才培養(yǎng)方案 c、新的學(xué)校發(fā)展方向 d、新專業(yè) A、abc B、abd C、acd D、bcd ，不合理的敘述是（C）A、教育教學(xué)理念與培養(yǎng)原則 B、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 C、教師與學(xué)生的相處關(guān)系 D、知識與能力結(jié)構(gòu) （D）A、精英教育 B、學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng) C、技能型人才培養(yǎng) D、應(yīng)用型人才培養(yǎng)，教學(xué)管理隊伍主要考查結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、＿、狀態(tài)。這是教學(xué)評估的法律基礎(chǔ)B、《20032007教育振興行動計劃》中提出：健全高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估和咨詢機(jī)構(gòu)，實(shí)行五年為一周期的全國高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估制度。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教