【正文】 是評行政工作、評教育工作，與黨的工作沒有直接聯(lián)系的思想。在我們高等學(xué)校黨委是領(lǐng)導(dǎo)，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，黨委在重大問題上不帶領(lǐng)大家前進(jìn)，這個(gè)學(xué)校的評估工作絕對搞不好。我的觀點(diǎn)叫實(shí)事求是，適當(dāng)提高難度。我一定優(yōu)秀？那不是我們說的，要創(chuàng)建，這是一個(gè)過程。也不要太低，如果能夠良好，或者完全有條件爭取優(yōu)秀，你也定位合格，這也容易挫傷群眾積極性，也容易影響領(lǐng)導(dǎo)班子的威信。六、關(guān)于學(xué)院與專家組的關(guān)系的思考學(xué)院與專家組的關(guān)系是朋友，不是對手。根據(jù)這個(gè)理念，我們學(xué)校在迎接專家組評估過程中確定了三不方針，一是不存戒心、二是不設(shè)防范、三是不怕接短，師生員工想找哪個(gè)專家談就找哪個(gè)專家談，什么時(shí)候想談就什么時(shí)候談。一、總體思路（一）迎評工作宣傳發(fā)動到位，思想教育、組織發(fā)動與文化育人到位，要求校、院（部）團(tuán)學(xué)干部、共青團(tuán)員做到“了解評估、宣傳評估、投身評估”。（三）發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部的先鋒模范作用，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”成效。四、宣傳發(fā)動（）（一）團(tuán)干、團(tuán)員總動員校級動員——由校團(tuán)委負(fù)責(zé)面向?qū)W生黨員、團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行宣傳發(fā)動工作；院（部）動員——各院（部）團(tuán)總支負(fù)責(zé)對本院全體學(xué)生干部（含班團(tuán)干部）作動員，貫徹學(xué)校動員大會精神，強(qiáng)調(diào)迎評促建知識講法統(tǒng)一，如對校訓(xùn)、學(xué)院發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)定位等；班級支部動員——由班長、團(tuán)支書向班級團(tuán)支部同學(xué)動員，傳達(dá)校、院動員大會的精神、要求，并以各種形式組織開展迎評促建主題團(tuán)日活動。（三）開展各種迎評促建知識競賽、宣傳活動，使迎評促建觀念和知識深入團(tuán)學(xué)干部、學(xué)生腦海組織團(tuán)學(xué)干部學(xué)習(xí)討論《滁州學(xué)院本科教學(xué)工作合格評估宣傳手冊》等，組織校、院等層次的迎評知識競賽，使《手冊》等基本知識深入學(xué)生干部腦海；制定迎評促建的活動方案、宣傳方案等；組織各院、各學(xué)生組織利用宣傳欄開展“迎評促建知識宣傳板報(bào)設(shè)計(jì)”評比活動；充分發(fā)揮微博、qq等網(wǎng)絡(luò)工具的宣傳功能，對迎評促建知識、口號進(jìn)行宣傳；編印《滁州學(xué)院共青團(tuán)系統(tǒng)“迎評促建”簡報(bào)》；開通校團(tuán)委“迎評促建”專題網(wǎng)站；校、院學(xué)生干部開展迎評促建知識考核；召開團(tuán)學(xué)干部迎評促建座談會。（二）自強(qiáng)立德——抓好大學(xué)生人文精神培育廣泛宣傳校訓(xùn)，使學(xué)生熟知校訓(xùn)精神的內(nèi)涵。六、組織機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)對活動的領(lǐng)導(dǎo)，成立校團(tuán)委迎評促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)活動的組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)工作，成員名單如下：組長：駱寶明副組長：音坤成員：張軍霞、曾三俠、黃河、夏斌文、劉洋（數(shù)學(xué)學(xué)院）、程輝、張永春、張?jiān)?、劉洋（生物學(xué)院）、趙來、屠磊、鐘蔚、胡娜、高靜、庚麗娜、邰玉明、何龍（校學(xué)生會主席）、王建武（校社團(tuán)聯(lián)合會主席）、陸景標(biāo)（校青年志愿者總隊(duì)隊(duì)長）。二〇一二年三月四日主題詞：共青團(tuán)組織 迎評促建 實(shí)施方案 通知 抄報(bào)：團(tuán)省委、院黨委成員、行政領(lǐng)導(dǎo) 抄送：校內(nèi)有關(guān)部門主動公開（共印25份）滁州學(xué)院共青團(tuán)組織迎評促建工作實(shí)施方案為了迎接教育部對我校進(jìn)行人才培養(yǎng)工作水平評估，營造濃厚的迎評促建氛圍，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在思想教育、組織發(fā)動、文化陣地和輿論引導(dǎo)等方面的獨(dú)特優(yōu)勢，深刻體現(xiàn)共青團(tuán)組織圍繞黨政中心工作開展活動，根據(jù)學(xué)校評估工作有關(guān)文件精神，校團(tuán)委制定學(xué)校共青團(tuán)組織“迎評促建”工作實(shí)施方案。一種氛圍：形成“迎評促建”團(tuán)學(xué)干部主動爭先、團(tuán)員學(xué)生人人參與的氛圍。三、基本任務(wù)學(xué)生思想道德素養(yǎng)與文化素質(zhì)提升；課外學(xué)術(shù)科技活動組織實(shí)施；學(xué)生的社會服務(wù)與實(shí)踐能力培養(yǎng)；“迎評促建，人人有責(zé)”氛圍營造；校園文化建設(shè)。注重學(xué)生禮儀、文明行為培訓(xùn)，通過學(xué)生禮儀隊(duì)骨干推廣禮儀文化，形成人人懂禮儀、講禮儀的氛圍；（1）選送一兩名禮儀骨干出外學(xué)習(xí)培訓(xùn)；（2）校禮儀中心成員培訓(xùn)、訓(xùn)練；（3）由校禮儀中心成員對各院選送禮儀人員進(jìn)行訓(xùn)練；（4）通過海報(bào)、課程、活動等方式在學(xué)生干部層面普及教育禮儀文化。在校園內(nèi)開展環(huán)?；顒?，如綠地山林養(yǎng)護(hù)、宣傳節(jié)水節(jié)電、維護(hù)校園綠化、回收廢紙廢瓶、義賣等。（三）經(jīng)世致用——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能（）鼓勵和要求各院（部）團(tuán)學(xué)組織舉辦相關(guān)專業(yè)技能競賽、學(xué)術(shù)科技、創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動；不斷倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和自身需要，積極參加外語、計(jì)算機(jī)和與本專業(yè)有關(guān)的國家等級考試，并取得合格證書；發(fā)動和組織學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，青年志愿者服務(wù)工作，“三下鄉(xiāng)”活動等，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)揮自己的聰明才智，使自身得到鍛煉和提高；進(jìn)一步加強(qiáng)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地建設(shè)工作。共青團(tuán)滁州學(xué)院委員會 二○一二年三月第四篇：迎評促建,從我做起迎評促建，從我做起在不久的將來，我校將迎來教育部本科教學(xué)工作水平評估。作為一名大學(xué)生入黨積極分子，作為學(xué)校評估的最大的受益者，在學(xué)院迎評促建的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須充分認(rèn)識到自己在這次評估中的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)以迎評促建為基礎(chǔ)，積極用自己的實(shí)際行動為學(xué)院的教學(xué)評估貢獻(xiàn)一份力量，迎評促建是關(guān)系學(xué)院生存和發(fā)展的頭等大事。我們要樹立主人翁意識，克服與自己無關(guān)的旁觀姿態(tài)，關(guān)注評估，積極配合學(xué)校工作，以服務(wù)迎評工作為己任，顧全大局。遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對此，我們要遵循學(xué)校的統(tǒng)一部署，根據(jù)學(xué)校的安排將各項(xiàng)工作認(rèn)真做好做細(xì)，落到實(shí)處?！坝u促建”是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全院師生的共同努力。同學(xué)們，迎評促建工作已迫在眉睫，我們廣大同學(xué)更是肩負(fù)著歷史的使命。會議由校辦主任蘇健主持。于院長說端正態(tài)度、提高認(rèn)識是老生常談，但的確是至關(guān)重要的，法學(xué)院始終注重提高師生對評估工作的認(rèn)識，樹立全員意識、主動意識和責(zé)任意識，真正做到師生齊心、責(zé)任到人、主動迎評。評建辦公室副主任、教務(wù)處朱志君處長代表評建辦對下一階段的評建工作作了部署。各職能部門的工作則主要集中在四個(gè)方面：一要梳理前一階段工作；二要凝練工作亮點(diǎn)；三要整理今后的工作思路；四要搞好內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。在評建工作中，領(lǐng)導(dǎo)是核心、教師員工是關(guān)鍵、學(xué)生是基礎(chǔ)，只有萬眾一心、共同努力，才能取得工作的實(shí)效，贏得最好的結(jié)果。對此，他談了五個(gè)方面的