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正文內(nèi)容

迎評(píng)促建知識(shí)100問-閱讀頁

2024-11-15 23:06本頁面
  

【正文】 答:“通過”的院校,加入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估,學(xué)校的整改情況將作為審核評(píng)估的主要內(nèi)容;“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期限為2年,“不通過”的學(xué)校整改期為3年。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評(píng)估的申請(qǐng)。第二篇:迎評(píng)促建知識(shí)——校情55問迎評(píng)促建知識(shí)——校情55問(供全校師生參考使用)我校哪年建校? 答:1952年。我校的校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)分別是什么? 答:校訓(xùn):博學(xué)厚德,扶傷濟(jì)世。教風(fēng):正己正人,敬業(yè)精業(yè)。我校總體辦學(xué)思路是什么?答:搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展、提高水平、創(chuàng)建名校。我校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略是什么,現(xiàn)在處于那一階段? 答:學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略分三步走?,F(xiàn)處于第二階段。所謂應(yīng)用型人才,就是把成熟的技術(shù)和理論應(yīng)用到實(shí)際的生產(chǎn)、生活或文化等方面的專業(yè)人才。宏觀看,我們國(guó)家高等教育體系中,“985”、“211”重點(diǎn)院校側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)(理論)型人才,其它普通本科院校主要側(cè)重培養(yǎng)工程或技術(shù)應(yīng)用型人才,高職高專主要側(cè)重培養(yǎng)技能型人才。我們既不能過于偏 重理論,又不能過于強(qiáng)調(diào)操作,應(yīng)科學(xué)構(gòu)筑理論與實(shí)踐教學(xué)體系,確保不偏離應(yīng)用型人才培養(yǎng)方向。我校全方位育人理念是什么?答:教育育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。這種寶貴的精神財(cái)富,將不斷激勵(lì)全校人員精育人才、救死扶傷、報(bào)國(guó)為民。1我校主要辦學(xué)條件有哪些?答:,;教室94間,座位數(shù)12622個(gè);圖書館閱覽座位2234個(gè),文體活動(dòng)中心能容納3600人,標(biāo)準(zhǔn)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)占 ,校園主干網(wǎng)為千兆帶寬,實(shí)現(xiàn)了校園全覆蓋。下設(shè)9個(gè)教學(xué)單位,3個(gè)直屬單位。1我校迎接本科教學(xué)工作合格評(píng)估的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有哪些?答:設(shè)有迎評(píng)促建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委書記薛連海、校長(zhǎng)隋萬林任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)蔡建輝任常務(wù)副組長(zhǎng),副校長(zhǎng)羅正里、副校長(zhǎng)李然斌、黨委副書記張印、紀(jì)委書記高忠武任副組長(zhǎng),30名各大單位領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任成員;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)4個(gè)組織,分別是評(píng)建辦公室(副校長(zhǎng)蔡建輝兼任主任,教務(wù)處處長(zhǎng)王柳行、黨政辦公室主任金連海擔(dān)任常務(wù)副主任,設(shè)有材料組、聯(lián)絡(luò)組、宣傳組和督導(dǎo)組)、項(xiàng)目建設(shè)工作組(設(shè)有5個(gè)項(xiàng)目組)、自評(píng)專家組和教學(xué)督導(dǎo)組,各二級(jí)單位也建立了評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組。1我校的9個(gè)教學(xué)單位是什么?3個(gè)直屬單位是什么? 答:9個(gè)教學(xué)單位分別是:基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、檢驗(yàn)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、口腔影像系、軍事體育教學(xué)部、附屬醫(yī)院(臨床醫(yī)學(xué)院);3個(gè)直屬單位分別是:圖書館、信息中心、直屬醫(yī)院。1我校有哪幾所非直屬附屬醫(yī)院?答:有5所。1我校3所異地小班教學(xué)醫(yī)院是哪些? 答:舟山醫(yī)院、梅河口市中心醫(yī)院、吉林油田總醫(yī)院?,F(xiàn)有新世紀(jì)百千萬人才工程國(guó)家級(jí)人選1人,享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1人,教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選1人,吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才1人,吉林省拔尖創(chuàng)新人才3人,吉林省教學(xué)名師2人,吉林省優(yōu)秀教師2人。2我校省級(jí)人才有哪些?答:副校長(zhǎng)蔡建輝教授現(xiàn)為“吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才”;公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)王舒然教授現(xiàn)為“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選”;副校長(zhǎng)蔡建輝教授、藥學(xué)院院長(zhǎng)張秀榮教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室呂士杰教授現(xiàn)為“吉林省拔尖創(chuàng)新人才”。2我校有幾名教師獲評(píng)“吉林省師德先進(jìn)個(gè)人”? 答:有3名,分別是:人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院總支書記馮澤明教授、藥學(xué)院董順福教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院呂士杰教授(教育系統(tǒng)師德先進(jìn)個(gè)人)。2我校課程設(shè)置改革的主要方式和理念是什么? 答:主要方式是“三減三增”:減少課內(nèi)學(xué)時(shí),增加課外創(chuàng)新與素質(zhì)拓展學(xué)分;減少必修課學(xué)時(shí),增設(shè)專業(yè)選修課模塊;減少理論授課,增加實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)分。2我校開設(shè)的本科專業(yè)及專業(yè)方向、??茖I(yè)分別有哪些?答:17個(gè)本科專業(yè)及專業(yè)方向:預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)(臨床輸血)、藥學(xué)、藥學(xué)(臨床藥學(xué))、藥物制劑、護(hù)理學(xué)(英語護(hù)理)、護(hù)理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)(醫(yī)學(xué)心理學(xué))、生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、食品質(zhì)量與安全、公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理)、市場(chǎng)營(yíng)銷(醫(yī)藥營(yíng)銷)、信息管理與信息系統(tǒng);5個(gè)??茖I(yè):口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)。省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科3個(gè),省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè),省衛(wèi)生廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè),省中醫(yī)藥科研實(shí)驗(yàn)室6個(gè)。我校有哪幾個(gè)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?答:有5個(gè),分別是:組織學(xué)與胚胎學(xué)教研室(負(fù)責(zé)人:竇肇華)、藥劑學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(負(fù)責(zé)人:張秀榮)、外科學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(負(fù)責(zé)人:蔡建輝)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)(負(fù)責(zé)人:呂士杰)、“思法”與形勢(shì)政策課教學(xué)團(tuán)隊(duì)(負(fù)責(zé)人:馮澤明)。3我?,F(xiàn)有省級(jí)以上精品課程和省級(jí)優(yōu)秀課程各有幾門? 答:現(xiàn)有國(guó)家級(jí)精品課程1門——《組織學(xué)與胚胎學(xué)》(負(fù)責(zé)人:竇肇華),吉林省精品課程14門,吉林省優(yōu)秀課程31門。3我校近兩年共獲多少項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金課題?負(fù)責(zé)人分別是誰?答:共獲7項(xiàng)。3我校有幾個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科,分別是什么?答:有3個(gè),分別是:人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)(負(fù)責(zé)人:竇肇華)、外科學(xué)(負(fù)責(zé)人:蔡建輝)、藥劑學(xué)(負(fù)責(zé)人:張秀榮)。3我校現(xiàn)有幾個(gè)省級(jí)以上主要學(xué)術(shù)單位?答:省級(jí)以上主要有4個(gè),分別是:臨床醫(yī)學(xué)(生殖醫(yī)學(xué))本科規(guī)劃教材評(píng)審委員會(huì)主任委員單位、吉林省解剖學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)單位、吉林省微量元素科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)單位、吉林省心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)單位。我校國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、面向21世紀(jì)課程教材、%,優(yōu)先選用近三年出版的優(yōu)質(zhì)新教材,%。3歷史上,我校優(yōu)秀校友代表有哪些?答:校友俞孟孫是中國(guó)工程院院士,校友徐卸古少將,現(xiàn)任解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院副院長(zhǎng),校友蔡紅霞,榮獲第44屆南丁格爾獎(jiǎng)。我校合作交流情況如何?答:我?,F(xiàn)有客座教授46人,長(zhǎng)期聘請(qǐng)3名外籍教師承擔(dān)英語教學(xué)任務(wù)。4我校產(chǎn)學(xué)研工作有哪些成績(jī)?答:移交前,共獲科研成果320多項(xiàng);近三年,獲國(guó)家“十二五”科技重大專項(xiàng)—新藥創(chuàng)制項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金課題7項(xiàng),吉林省重大科技項(xiàng)目1項(xiàng),其它省部級(jí)科研項(xiàng)目126項(xiàng);在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文724篇,SCI、EI、ISTP收錄41篇;獲省科技進(jìn)步獎(jiǎng)5項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明專利6項(xiàng)。堅(jiān)持以科研促教學(xué),重視學(xué)生科研能力培養(yǎng),設(shè)有大學(xué)生科研基金,每 年遴選15項(xiàng)課題,年均經(jīng)費(fèi)6萬元。2007年至今,共為吉林省培訓(xùn)了5批957名鄉(xiāng)村醫(yī)生,為吉林市培訓(xùn)了259名社區(qū)醫(yī)務(wù)人才,目前正承擔(dān)3屆220名吉林省“農(nóng)村訂單定向免費(fèi)醫(yī)學(xué)生”培養(yǎng)任務(wù)。4我校有哪3位教師被聘為吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃專家?答:副校長(zhǎng)羅正里教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃教育學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨總支書記馮澤明教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃哲學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)姜淑蘭教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃政治學(xué)學(xué)科專家。4我校省級(jí)教育技術(shù)成果一等獎(jiǎng)有哪些?答:現(xiàn)有3項(xiàng),分別是:副校長(zhǎng)羅正里教授主持申報(bào)的《記述與評(píng)述—弗洛伊德的一生》;信息中心主任孫愛國(guó)副教授主持申報(bào)的《鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生資源系統(tǒng)》和《大學(xué)生綜合素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)資源、測(cè)試、評(píng)估體系》。4我校哪一年被評(píng)為“全國(guó)綠化模范單位”? 答:2004年。4我校團(tuán)委哪年被評(píng)為“全國(guó)五四紅旗團(tuán)委”? 答:2009年5月。5我校生命科學(xué)館哪年被評(píng)為“全國(guó)科普教育基地”? 答:2012年12月。5我校每年暑假舉辦的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的名稱是什么?取得了什么重要成績(jī)?答:大學(xué)生暑期“文化、科技、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5我校學(xué)生管理服務(wù)“一二三四五”工作機(jī)制具體內(nèi)容是什么?答:“一服務(wù)”—— 真情服務(wù);“二指導(dǎo)”—— 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo); “三跟上”—— 談心引導(dǎo)要跟上,貧困幫扶要跟上,心理咨詢要跟上;“四能下”——能安下心來,能靜下心事,能放下架子,能撲下身子;“五知道”——知道學(xué)生在什么地方、在干什么、需要什么、知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況。第三篇:迎評(píng)促建小知識(shí)迎評(píng)促建單項(xiàng)選擇題題庫(B)的規(guī)定。 ,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到(A),順利跨入大眾化門檻。% % % % ,隨著大眾化的深入和少子化帶來的影響,民辦高校表現(xiàn)出剛性需求的快速下滑,競(jìng)爭(zhēng)弱勢(shì)逐步顯現(xiàn)。 5.“三個(gè)基本”體現(xiàn)了合格評(píng)估的(C)性質(zhì),是在按最低標(biāo)準(zhǔn)考察一所學(xué)校是不是達(dá)到了合格的門檻。 “博洛尼亞宣言”,歐洲各國(guó)教育部長(zhǎng)批準(zhǔn)了評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),在(D)個(gè)國(guó)家開始實(shí)施。 (C)冊(cè),不包括電子圖書。 ,大量植樹種花,請(qǐng)問每年的植樹節(jié)是(A) C 4月22 D 4月21 (B) (C)A教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo) 。A頂崗實(shí)習(xí)B 就業(yè)實(shí)習(xí)C校內(nèi)實(shí)習(xí)44.要積極探索校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式,由學(xué)校提供場(chǎng)地和管理,企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資支持,以(C)為主組織實(shí)訓(xùn)。A教學(xué) B專業(yè) C科研,尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè),重視(C),吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。A專業(yè) B課程 C學(xué)科(A),肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才的使命,在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。A實(shí)踐能力 B職業(yè)能力 C學(xué)習(xí)能力,根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求,參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。A實(shí)踐能力 B職業(yè)能力 C學(xué)習(xí)能力 ,重點(diǎn)建設(shè)好3000種左右國(guó)家規(guī)劃教材,與(A)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材,并確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。A科學(xué)技術(shù) B信息技術(shù) C教育技術(shù)(A)在迎評(píng)促建中發(fā)揮先鋒模范作用 A:學(xué)生黨員 B:黨員老師 C:入黨積極分子 D:預(yù)備黨員 ?(B) 個(gè) 個(gè) ,我系舉行了哪項(xiàng)活動(dòng)(C)A朗誦比賽 B短劇小品 C主題板報(bào) D征文比賽,舉行了下列哪項(xiàng)活動(dòng)(A)A迎評(píng)促建環(huán)校接力跑 B行之杯籃球賽 C校園主持人大賽 D迎評(píng)促建動(dòng)員主題晚會(huì)(C)為主題的迎評(píng)促建培訓(xùn)班 A迎評(píng)促建,人人有責(zé) B和諧校園,迎評(píng)促建C領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,迎評(píng)促建 D迎評(píng)促建,加強(qiáng)應(yīng)用型本科建設(shè) (C)A、遵守憲法、法律、法規(guī) B、遵守校園管理制度C、參加學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃安排的各項(xiàng)活動(dòng)D、努力學(xué)習(xí)、完成規(guī)定學(xué)業(yè)。A、教職工民主大會(huì)B、教職工監(jiān)督大會(huì)C、教職工權(quán)益大會(huì)D、教職工代表大會(huì) (C)A、講師B、教授C、輔導(dǎo)員D、助教(A)為主,其他多種渠道籌措高等教育經(jīng)費(fèi)為輔的投入體制。(C)A、入學(xué)未滿一年的 B、招生時(shí)確定為定向培養(yǎng)的 C、又非常正當(dāng)理由的 D、應(yīng)予以退學(xué)的 (D)A、警告 B、記過 C、留校察看 D、寫檢查,學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離校不歸,發(fā)生意外事故的(A)不承擔(dān)責(zé)任。 (D)。A、學(xué)校定位B、辦學(xué)思路C、主講教師D、管理隊(duì)伍,予以(D)處分。” A、1998年B、1997年C、1999年D、2000年 ?(D)A、中華人民共和國(guó)教育法 B、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 C、中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法 D、中華人民共和國(guó)高等教育法“三基” 不正確的是?(D)A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué)質(zhì)量基本保證D、教學(xué)水平基本達(dá)標(biāo) “迎評(píng)促建”意義不正確的是:(D)A、有利于提高新建本科院校的教學(xué)質(zhì)量 B、有利于強(qiáng)化學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí) C、有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 D、有利于院校夸大招生人數(shù)?(D)A、1年 B、2年 C、4年 D、5年“迎評(píng)促建”舉辦的?(A)A、迎評(píng)促建環(huán)校接力跑 B、迎評(píng)促建拍籃球 C、迎評(píng)促建鉆繩子 D、迎評(píng)促建吹氣球 (D) (B)A.高等學(xué)校擴(kuò)招基本結(jié)束 B.公辦高校競(jìng)爭(zhēng)力下降 C.高等教育進(jìn)入買方階段 D.高等教育發(fā)展開始轉(zhuǎn)型94.全面開展高校教學(xué)評(píng)估的法律基礎(chǔ)是(C)A.《高等教育法》第42條的規(guī)定B.《高等教育法》第43條的規(guī)定 C.《高等教育法》第44條的規(guī)定D.《高等教育法》第45條的規(guī)定 95.從(A)年開始實(shí)施高校擴(kuò)招 A.1999 B.2002 C.2005 D.2007 96.全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估是(B)年一個(gè)周期。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 (C)A、學(xué)生的基本理論與基本技能B、學(xué)生就業(yè)C、學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施D、學(xué)校聲譽(yù) (A)開始,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%,順利跨入大眾化門檻。A、1996年B、1999年C、2002年D、2003年 (C)A、學(xué)生的基本理論與基本技能B、學(xué)生就業(yè)C、學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施D、學(xué)校聲譽(yù) (A)開始,中國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%,順利跨入大眾化門檻。 127.(B)是衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)層次和辦學(xué)水平的評(píng)估。 (C)。教學(xué)以教師為主 ,教學(xué)以教師為主 ,教學(xué)水平的評(píng)估包括(A)A師德水平與教學(xué)水平B隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與師德水平C教學(xué)水平與隊(duì)伍結(jié)構(gòu) D隊(duì)伍結(jié)構(gòu),(A)A、有利于學(xué)生全面的發(fā)展B、有利于改善新建本科院校的教學(xué)條件 C、有利于辦人民滿意教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) D、有利于強(qiáng)化學(xué)校的本科教學(xué)質(zhì)量意識(shí)“三個(gè)基本”的是(D)A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo) B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué)質(zhì)量基本保證D、教學(xué)設(shè)施基本完善“三新”是(B)a、新的人才培養(yǎng)目標(biāo) b、新的人才培養(yǎng)方案 c、新的學(xué)校發(fā)展方向 d、新專業(yè) A、abc B、abd C、acd D、bcd ,不合理的敘述是(C)A、教育教學(xué)理念與培養(yǎng)原則 B、專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格 C、教師與學(xué)生的相處關(guān)系 D、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu) (D)A、精英教育 B、學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng) C、技能型人才培養(yǎng) D、應(yīng)用型人才培養(yǎng),教學(xué)管理隊(duì)伍主要考查結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、_、狀態(tài)?!保˙﹚ “以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、_.﹙A﹚ ,以_為指導(dǎo),遵循高等教育發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)新建本科院校的快速健康發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)“合格的人和有能力的人”。這是教學(xué)評(píng)估的法律基礎(chǔ)B、《20032007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出:健全高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系,建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和咨詢機(jī)構(gòu),實(shí)行五年為一周期的全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。群眾要求接受優(yōu)質(zhì)教育。?(C)C..應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平,畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高 ,有良好的發(fā)展機(jī)
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