【正文】 以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。）④哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵？找出來讀一讀，說說你的體會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。教學(xué)安排：/ 41課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1．黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險(xiǎn)，壺口最驚人。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。在讀者心中留下深刻印象。（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布1．朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語句。2．討論點(diǎn)撥法，品讀鑒賞法。二、精讀，由景悟情1帶著上述問題，自由讀810自然段。3精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。3．作者第二次在壺口見到黃河，對(duì)它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？明確：黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。不，簡直如一卷鋼板出軋。2：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？我們一群人是在壺口瀑布的什么位置怎么觀看瀑布的？總結(jié)：在描寫雨季瀑布的部分，作者站在河灘上采用俯視的觀察視角，重點(diǎn)利用視覺和聽覺兩種感覺描寫，寫了瀑布水勢(shì)浩大，聲震如雷的特點(diǎn)，令人感到害怕。如《醉翁亭記》寄情山水，將與民同樂之情，融進(jìn)了醉翁亭早晚四季的美景的描寫之中。排比和比喻，形象美和色彩美，我，側(cè)面，氣勢(shì)磅礴，崇拜和驚嘆。你知道怎樣“融情入境”嗎？為傾注感情使景物傳達(dá)真情，可在對(duì)自己所熱愛的景物進(jìn)行描繪時(shí)，要極言其美，如“野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，這文字充分表現(xiàn)了作者對(duì)“春花”的無限鐘愛之情，令人讀之心潮澎湃。字音，查字典；生詞，結(jié)合書下注釋或者詞典解釋。何謂“融情于景”呢？就是借助自然景物的描寫來表達(dá)自己獨(dú)有的心境。（3）表現(xiàn)了作者怎樣的感受？氣勢(shì)磅礴，以視覺和聽覺為主還有嗅覺，采用比喻的修辭手法生動(dòng)而又引人入境地再見了瀑布激流而下的磅礴壯觀，再用短句，有力、再現(xiàn)其氣勢(shì) 操作：學(xué)生先獨(dú)立完成分析，3分鐘；師徒小組中，徒弟逐題匯報(bào)，師傅做補(bǔ)充，師徒交流探討，2分鐘。這里介紹一種寫景抒情的好方法——融情于景。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并積累新字生詞；整體感知，理清作者思路；梳理作者筆下景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者獨(dú)特的觀察視角。分享你喜歡的句子。四、品讀第5段，感受黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)。4深入領(lǐng)會(huì)幾處含義深刻而且有獨(dú)特的表達(dá)方法與效果的句子和詞語，了解作者是如何運(yùn)用排比句的。四、布置堂作業(yè)1寫生字詞。教學(xué)方法：1．朗讀教學(xué)法。三、研讀課文（一）雨季中的壺口瀑布1．初次相識(shí)，壺口瀑布給他留下了怎樣的印象呢？從文中找出描寫雨季中壺口瀑布的語句。眼前的河水：“腳下的石被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳切出一道深溝。通過議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。這是何等壯觀的巨壺啊，有如神來之手掂起一壺黃水傾天而倒，看那沖天的巨浪咆哮著、翻滾著、噴射著，猛烈地左擊右打兩邊的石壁，狂放地奔騰向前，像濁流化成的利劍，劃開兩岸的河床。三、總結(jié)，回歸整體，學(xué)習(xí)表達(dá)方法1回顧文圍繞“壺口瀑布”寫了些什么？說說壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？2作者是運(yùn)用怎樣的表達(dá)使你對(duì)壺口瀑布的特點(diǎn)留下了深刻的印象？（小結(jié)作者的表達(dá)方法）四、布置堂作業(yè)1背誦文最后三個(gè)自然段。教學(xué)過程：第一時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示題1（地圖展示黃河的全貌圖和壺口瀑布的位置，與學(xué)生一起交流相關(guān)的資料信息。明確：它的威力在……鼓動(dòng)，它的雄風(fēng)在……呼嘯，它的精神在……閃動(dòng)；排比句內(nèi)容上一層層深入，讀起來有氣勢(shì)，有韻律美，使表達(dá)的情感抒發(fā)得酣暢淋漓。二、初讀，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知，學(xué)習(xí)生字詞。六、作業(yè)布置：給你找到的兩句喜歡的話寫一段賞析性的文字。過程與方法：識(shí)記并理解文中出現(xiàn)的生字，生詞。運(yùn)用移步換景的方法描寫景物，可使讀者有身臨其境之感。車至宜川的旅途中——興致寡然 到景點(diǎn)，車內(nèi)——震撼、激動(dòng)瀑布的巨巖邊——急切、驚嘆（概括）（二）文章結(jié)構(gòu)： 首段和9段的作用,5分鐘：指導(dǎo)：聯(lián)系文章題目，文章的情，感思考作用 操作：先獨(dú)立思考，在書上段落旁，批注，2分鐘；后徒弟匯報(bào)，師傅指導(dǎo)、講解、監(jiān)督落實(shí)筆記在書上，2分鐘。但寫作時(shí)有兩點(diǎn)必須注意。運(yùn)用移步換景的方法描寫景物，可使讀者有身臨其境之感。4班級(jí)展示，2分鐘。移步換景，就是以游蹤的變化和景物的轉(zhuǎn)換為序，從不同的立足點(diǎn)描寫景物的寫法。欣賞本文優(yōu)美抒情的語言，學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)技巧。（2）這部分主要寫了哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？又分別采用什么觀察角度？首先看到的是？“龍槽”，凹下去的深溝，俯視，特點(diǎn)：河中有河，奇； 其次向上游看去，仰觀河面，濁浪排空，特點(diǎn)：雄； 接著視線隨水由上至下，又由下至上，直抵青山，特點(diǎn)：險(xiǎn) 再接著平視龍槽兩邊，細(xì)寫龍槽兩邊千姿百態(tài)的水最后視線轉(zhuǎn)換，收回腳下，由水到石，寫長年被沖刷的河底巨石五、總結(jié)：作者的“所見”是一篇游記的主體部分，這篇文章采用在河心俯仰四顧的多重視角，寫了枯水季的水和腳底千穿百孔的石頭，寫水關(guān)注了水