【正文】 分鐘首段——開篇點(diǎn)題，埋下伏筆，欲揚(yáng)先抑 9段——首尾呼應(yīng)，扣題、點(diǎn)中心 2 文章28段內(nèi)容與層次（8）：（1）分層次：25敘寫眼前之景；67引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)想，豐富黃河內(nèi)涵； 8抒發(fā)感受（2）要求：書上劃分層次，說(shuō)出一定的依據(jù)，注依據(jù)中的關(guān)鍵詞在段落旁邊（3）操作先獨(dú)立完成，4分鐘；小組再交流、師傅監(jiān)督徒弟落實(shí)在語(yǔ)文書上，2分鐘。排比和比喻，形象美和色彩美，我，側(cè)面，氣勢(shì)磅礴，崇拜和驚嘆。但寫作時(shí)有兩點(diǎn)必須注意。如《醉翁亭記》寄情山水，將與民同樂(lè)之情，融進(jìn)了醉翁亭早晚四季的美景的描寫之中。整體感知課文內(nèi)容，感受作者所要表達(dá)的情感。2：雨季的瀑布有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？我們一群人是在壺口瀑布的什么位置怎么觀看瀑布的？總結(jié)：在描寫雨季瀑布的部分，作者站在河灘上采用俯視的觀察視角，重點(diǎn)利用視覺和聽覺兩種感覺描寫，寫了瀑布水勢(shì)浩大，聲震如雷的特點(diǎn)，令人感到害怕。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，歸納游記三要素。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋。，思考：圍繞“壺口瀑布”，課文寫了些什么？三、精讀，感受壺口瀑布的特點(diǎn)1．作者第一次到壺口看黃河是在雨季，他聽到了什么，又看到了哪些奇特的景象？請(qǐng)大家把描寫的語(yǔ)句圈畫出來(lái)，再和同桌核對(duì)。3．作者第二次在壺口見到黃河，對(duì)它產(chǎn)生了不同于前次的感受，他想到了什么？明確：黃河既有令人震撼的剛強(qiáng)的一面，也有如歌如畫的柔美的一面。4．回想壺口瀑布的氣勢(shì)，回味它蘊(yùn)含的精神力量，讓我們?cè)俅蚊鎸?duì)壺口，你又有怎樣的感受？明確：因黃河豐富的內(nèi)涵，使一代代中華兒女為之傾慕、向往和崇尚，從中得到精神力量或靈感，因而陶醉傾倒或沉迷、沉浸在快樂(lè)的享受里六、總結(jié)“壺口瀑布”寫了些什么？說(shuō)說(shuō)壺口瀑布給你留下了怎樣的印象？？七、布置作業(yè)了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？八、板書設(shè)計(jì)：壺口瀑布先聲奪人氣勢(shì)壯觀構(gòu)造獨(dú)特陶醉內(nèi)涵豐富第四篇：《壺口瀑布》教案[定稿]《壺口瀑布》教案壺口瀑布教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1學(xué)會(huì)12個(gè)生字。3精讀，抓重點(diǎn)段落和詞句，體味文中營(yíng)造的壺口瀑布的形象和蘊(yùn)涵的贊美與陶醉之情，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。）2同學(xué)們，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”是李白《望廬山瀑布》的感受，那么壺口瀑布是怎樣的氣勢(shì)，又何以征服無(wú)數(shù)的心靈的呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)文《壺口瀑布》。二、精讀，由景悟情1帶著上述問(wèn)題，自由讀810自然段。2了解黃河的現(xiàn)狀，思考我們應(yīng)該為這條母親河做些什么？板書設(shè)計(jì)：壺口瀑布先聲奪人氣勢(shì)壯觀構(gòu)造獨(dú)特內(nèi)涵豐富陶醉第五篇：《壺口瀑布》名師教案《壺口瀑布》名師教案設(shè)計(jì)思路：《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者在文中不僅精細(xì)地描摹了壺口瀑布的磅礴、雄壯的氣勢(shì)，更由黃河的“挾而不服”，“壓而不彎”的“勇往直前”很自然和貼切地想到了人們的經(jīng)歷，由對(duì)黃河的歌頌涌向?qū)θ说母桧灒棺x者受到極大的啟示和鼓舞。2．討論點(diǎn)撥法，品讀鑒賞法。走進(jìn)瀑口，只見激浪滔天，水氣彌漫，真有驚濤拍岸,濁浪排空,倒卷半天云煙之勢(shì)。（二）枯水季節(jié)的壺口瀑布1．朗讀課文第三至第五自然段，雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫了什么地方的河水？圈畫出能夠體現(xiàn)壺口瀑布特點(diǎn)的語(yǔ)句?！捌狡降模蟠蟮?，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。在讀者心中留下深刻印象。（五）配樂(lè)朗讀課文最后兩段，教師指導(dǎo)朗讀，感受作者在文字中所表達(dá)的情感。想到民族的精神——“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！边\(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神。文章中兩次寫到壺口瀑布的情景，分別是在什么季節(jié)?在文中標(biāo)出兩次的段落。教學(xué)安排：/ 41課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．黃河是我們的母親河，歷代文人贊美“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，“黃河天險(xiǎn)，壺口最驚人。教學(xué)重難點(diǎn)：拉進(jìn)學(xué)生與課文的距離，通過(guò)朗讀表現(xiàn)壺口瀑布雄壯的氣勢(shì)，體會(huì)蘊(yùn)涵其中的民族精神，感悟作者豐富的情感。）④哪一句表達(dá)了作者已讀懂了壺口瀑布蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵？找出來(lái)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)，并談?wù)劥司浔磉_(dá)上有什么特點(diǎn)。2小組交流討論，把你勾畫的語(yǔ)句讀給其他同學(xué)聽一聽，然后討論這些語(yǔ)句體現(xiàn)了壺口瀑布的什么特點(diǎn)？3面對(duì)這樣的瀑布，你有怎樣的感受？過(guò)渡：作者又有怎樣的感受呢？下節(jié)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1理解文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。3理解文內(nèi)容，體會(huì)作者在文字中流淌出的思想感情，感受黃河的氣勢(shì)，祖國(guó)山河的壯麗，以及黃河厚重的文化和民族精神的象征意義對(duì)中華兒女的激勵(lì)作用。2．作者曾多次看到過(guò)黃河，為什么說(shuō)“從今天起，我才稱得上真正的黃河的子孫”呢？明確：無(wú)堅(jiān)不摧，無(wú)往不勝，堅(jiān)韌剛強(qiáng)是我們中華民族的魂，是激勵(lì)我們，鞭策我們奮勇向前的強(qiáng)大力量。3．作者為什么要寫這些？明確：突出黃河的特點(diǎn)是令人震撼的氣勢(shì)，為下文再寫黃河作情感上的鋪墊。、勇往直前的精神的贊美。過(guò)渡：結(jié)合課文內(nèi)容總結(jié)游記三要素。自由讀三到五自然段，明確（1）第二次枯水季他們是在瀑布的什么位置觀看瀑布的？屬于哪一種寫作手法？ 下到溝底，走到河