【正文】 示范觀摩和專題講座等任務。第五條 評選范圍為全市普通中小學、中等職業(yè)學校、特殊教育學校、幼兒園在職一線教師。獨著、作為第一作者或執(zhí)筆人、通訊作者（以期刊署名為準），在市級以上學術期刊上全文發(fā)表教育教學論文1篇（含增刊、?？?、副刊、專輯）。市級骨干教師由市教育局負責認定；縣（區(qū)）屬學校的縣（區(qū)）級骨干教師由縣（區(qū)）教育局認定，上報市教育局備案。（五）積極參與教育行政部門、師資培訓機構(gòu)、或教研部門組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等活動，承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。第二十六條 教育行政部門要定期組織骨干教師到農(nóng)村支教、送教和講學。天。xx同志作為政史地教研組長，有優(yōu)秀的組織能力和領導能力，堅持教研工作制度化、經(jīng)?；萄谢顒佑新曈猩Ｖ笇W生楊帥、陳雪等參加全國作文大賽并獲獎。為做好本次培訓工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：一、培訓時間：2008年8月10日——2008年9月5日（8月10日報到）二、培訓報到地點：江蘇技術師范學院中德諾浩汽車實訓基地，地址：江蘇省常州市中吳大道1801號。累計兩次被評為同一級別骨干教師并且無違反本辦法第三十一條者，則可作為長期榮譽。參與各級教育科研課題的實施和實驗。（三）各基層學校、學區(qū)（片區(qū)）在骨干教師評選工作中要成立評選考核工作領導小組，對骨干教師人選的德、能、勤、績進行綜合考核評價，在群眾民主評議的基礎上選拔確定骨干教師人選。評選市、縣區(qū)級骨干教師還應具備以下選擇條件中的兩條：在教育教學工作中能夠發(fā)揮示范、輻射和帶頭作用，積極參與觀摩課、示范課教學。第三篇：骨干教師選拔標準石家莊市中小學骨干教師評選和管理辦法第一章 總 則第一條 為了進一步加強骨干教師隊伍建設，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高，規(guī)范全市中小學骨干教師管理，根據(jù)國家及省有關規(guī)定，特制定本辦法。，指導和培養(yǎng)2名以上農(nóng)村（薄弱）中小學青年教師。，近五年來在省級及以上刊物發(fā)表本人獨撰（或第一作者）論文至少2篇；或出版專著1部；或主編、參編由教育行政部門、教育科研部門組織編寫的教育教學論著不少于兩萬字。評審委員會下設辦公室，辦公室設在甘肅省教育科學研究所,具體承擔評審組織工作。教學設計《煥然一新的虎關初中》獲2008年康樂縣教學論文、案例評選一等獎，臨夏州論文案例評選三等獎，并選入康樂縣教育局2008年編寫的《教學論文及案例集》?！袄蠋熌芾斫馕覀?，我們也不能對不起她。如何形成充滿活力、具有凝聚力的集體，他形成了自己完整的方法。教學質(zhì)量、教學水平高，廣泛為的被學生、家長和學校所認可。2003年8月取得中學語文一級教師資格，2004年9月聘任。從事班主任工作，方法多樣，凝聚力強，所帶班級年年被學校評為優(yōu)秀班集體。能熟練運用現(xiàn)代教育技術設備教學，并積極引導學生開展探究性學習。所有班委會成員接受全班學生的監(jiān)督與考核，讓兩套班委會輪流“執(zhí)政”。召開別開生面的家長會，全面、準確的評價學生。在甘肅教育網(wǎng)上發(fā)表論文和學生作文若干篇。教學、科研和育人工作成績顯著。注：如同一課題通過鑒定并獲獎，評選時只能算作一項條件，其他成果要求類似。，指導和培養(yǎng)農(nóng)村（薄弱）中小學青年教師。在5年為一個周期的評選中，市、縣（區(qū)）級骨干教師評選名額原則上不超過中小學專任教師總數(shù)的6%、15%?；蛟诳h區(qū)級教育教學刊物上全文發(fā)表教育教學論文2篇。市屬學校的縣（區(qū)）級骨干教師由教師所在學校（片區(qū)）選拔確定，報市教育局審批。每年至少參加一次送教下鄉(xiāng)、師資培訓、教育教學講座或教學輔導等活動（累計不少于20課時）。骨干教師可主動、志愿到農(nóng)村參加支教、送教或講學活動，所在學校應該給予支持。，培訓基地補貼培訓學員伙食費20元/人2010年在山東學習高效課堂后，披荊斬棘，迎難而上，帶領本組成員堅持課改，深受師生的一致好評。所教班級，班風純正，學風濃厚，畢業(yè)會考多次名列全縣前三名，所教學生多人進入全縣前十名并升入北大、清華等重點大學。全國重點建設職教師資培訓基地——江蘇技術師范學院歡迎您的光臨。在一個周期內(nèi)評選的數(shù)量按本辦法第五條確定。（三）根據(jù)教育改革和發(fā)展目標和要求，結(jié)合本校、本地區(qū)實際，研究解決教育教學中的問題。（二）骨干教師的評選主要面向在職一線教師，其中學校領導參加骨干教師選拔的，每周兼課須達到本學科專任教師課時量的30%，且所占比例不超過選拔名額的15%。（六）身體健康，能勝任教學工作。第十七條 本辦法由甘肅省中小學學科帶頭人和骨干教師評審委員會負責解釋。積極參與教育行政部門、師資培訓機構(gòu)或教研部門組織的教師培訓、對外交流等活動，承擔教育教學示范觀摩和專題講座等任務。(以結(jié)題時間為準)1項省級科研課題，或作為骨干成員（排名前三）參與1項國家級科研課題并結(jié)題。第三條 成立“甘肅省中小學學科帶頭人和骨干教師評審委員會”，負責制定評審標準、評審程序，審定每屆評選名額和受理異議投訴等評審事宜。2006年撰寫的論文《熠熠生輝的自主學習方式》先后獲康樂縣論文大賽一等獎，臨夏州論文大賽二等獎，甘肅省論文大賽三等獎，并在《臨夏教育》2006年第四期上發(fā)表；論文《注重文化建設 構(gòu)建和諧校園》《在新課程改革論壇》2007年第7期上發(fā)表；論文《改變傳統(tǒng)課堂教學模式 營造和諧教學氛圍》在《新課程》2009第11期上發(fā)表；《多發(fā)并舉，創(chuàng)建具有凝聚力的班集體》獲《中國教育》舉辦的新課程與創(chuàng)新教育論文大賽中一等獎。就拿拔河比賽說吧，他每次都帶領“二師”和學生一起討論比賽策略，精心選拔比賽隊員，組織拉拉隊助威。班主任是班集體的設計師、建設者，是班級的中心與靈魂，他的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方法，直接關系到優(yōu)秀集體的形成。多年來，所任教班級的語文成績名列前茅，在會考中取得了優(yōu)異的成績。2001年選拔為縣級骨干教師。在搞好教學工作的同時，積極進行教學研究，所寫論文《熠熠生輝的自主學習方式》獲省二等獎并在《臨夏教育》上發(fā)表，《注重文化建設 構(gòu)