【正文】 套班委會輪崗制度的實施，提高了班干部的責任心，為搞好班級工作起到了模范帶頭作用。所有班委會成員接受全班學生的監(jiān)督與考核，讓兩套班委會輪流“執(zhí)政”。兩套班委會輪流上崗管理班級。建立強有力的班委會班子。班主任是班集體的設計師、建設者，是班級的中心與靈魂，他的自身素質(zhì)、工作態(tài)度、工作方法，直接關(guān)系到優(yōu)秀集體的形成。班集體是學生成長的搖籃，體現(xiàn)著學生的精神風貌，關(guān)系著學生的健康成長。指導李洮樂老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂縣優(yōu)質(zhì)課評選中贏得了好評。不斷豐富自己的教學思想，把最新的教研成果消化、吸收或借鑒到二期課改的實踐中，在教學中形成了他的風格。新教材當然有諸多的優(yōu)勢，但備課量繁重，尤其是在學校安裝了多媒體教學輔助設備后，他全身心投入，與其他老師共同研究探討，資源共享，溝通交流。能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)設備教學，并積極引導學生開展探究性學習。他教學常規(guī)工作過硬，能結(jié)合課程標準、教材和學生狀況制定教學計劃，按二期課改精神、素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，勇于打破經(jīng)驗束縛，敢于接受新思想，嘗試新教法。同時，利用自己寫作優(yōu)勢，精心指導學生寫作，并向?qū)W?！读績骸吩驴扑]優(yōu)秀作文，有19篇作文編進了虎關(guān)初中學生優(yōu)秀作文選《小荷才露尖尖角》。多年來，所任教班級的語文成績名列前茅，在會考中取得了優(yōu)異的成績。二、鉆研業(yè)務知識，提高業(yè)務能力經(jīng)過22年的教育教學錘煉，他已經(jīng)熟練地掌握語文學科的基礎理論和專業(yè)知識，通過實踐，掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和行之有效的教學方法，能勝任中學各年級的語文教學工作。為人真誠熱情，正直豁達，樂于奉獻，處事公正，態(tài)度認真，責任感強，關(guān)心同事、關(guān)心學生，有良好團隊協(xié)作精神。一、加強師德修養(yǎng)，力爭為人師表他在工作中，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習鄧小平理論和江澤民“三個代表”的重要思想，努力踐行科學發(fā)展觀，時刻以優(yōu)秀教師的高標準嚴格要求自己。指導青年教師成績顯著，指導高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語文教學評比中榮獲三等獎，指導馬云雷老師執(zhí)教的《口技》獲2010年康樂縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎，指導李洮樂老師執(zhí)教的《安塞腰鼓》在2009年康樂縣優(yōu)質(zhì)課評選中贏得了好評；指導?；菝鹘處熥珜懙摹吨匾晫嶒灲虒W，培養(yǎng)創(chuàng)新能力》獲省實驗教學論文三等獎，指導何永華、康鎖英等教師在省級刊物發(fā)表論文14篇。從事班主任工作，方法多樣，凝聚力強，所帶班級年年被學校評為優(yōu)秀班集體。99年至今，擔任初中語文教學，語文成績穩(wěn)居全縣前三名。在22年的教育工作中，他辛勤耕耘，取得了優(yōu)異的成績。2001年選拔為縣級骨干教師。91年參加高教自考漢語言文學專業(yè)自學考試，94年7月?？飘厴I(yè)，97年12月取得本科學歷。第一篇：省級骨干教師選拔材料春風化雨萬山翠，耕耘教壇終不悔——司永勝同志選拔省級骨干教師材料司永勝，男，1969年3月出生。88年7月畢業(yè)于臨夏師范，8月參加工作，先后在線家灘小學、王家溝小學、五戶初中、胭脂初中任教，99年調(diào)至虎關(guān)初中。在工作中常年擔任班主任工作和語文教研組長，2004年9月起擔任虎關(guān)初中副教育主任，負責學校教學研究、校本課程開發(fā)和教師培訓工作。2003年8月取得中學語文一級教師資格，2004年9月聘任。88年——99年從事中學數(shù)學教學，教學成績一直在全縣前五名，并長期擔任數(shù)學教研組組長。在負責負責語文教研組工作時，真抓實干，模范帶頭，工作開展得有聲有色，使虎關(guān)初中的語文教學成績一直在全縣名列前茅。在搞好教學工作的同時，積極進行教學研究，所寫論文《熠熠生輝的自主學習方式》獲省二等獎并在《臨夏教育》上發(fā)表，《注重文化建設 構(gòu)建和諧校園》、《改變傳統(tǒng)課堂教學模式 營造和諧教學氛圍》在國家級刊物上發(fā)表。在校本教材開發(fā)中積極努力，獨立開發(fā)了虎關(guān)初中校本教材《語文》，組織領導教師正在開發(fā)校本教材《伴我成長》，大部分篇目已完成。忠誠教育，熱愛學生、熱愛學校、熱愛黨的教育事業(yè)，有良好的師德風范。工作積極上進，全身心投入，始終把追求完美和卓越作為奮斗的目標。該同志教學基本功扎實，教學效果顯著。教學質(zhì)量、教學水平高，廣泛為的被學生、家長和學校所認可。指導馬海霞同學寫的《一波三折買彩電》在2009年《學生天地》第5期上發(fā)表，指導杜玉萍寫的《爸爸媽媽我想對你說》獲得甘肅省書信大賽優(yōu)秀獎。上課時注重面向全體，因材施教，堅持以教師為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，追求師生互動、生生互動，講求課堂教學的藝術(shù)性，堅持向課堂教學要質(zhì)量。在課堂上，積極探索全新的教育教學理念，實踐科學實用的教學方法，以學生為本，真正地在課堂上體現(xiàn)了學生的主體地位，將學生引向自然，引向社會，引向生活，讓語文課散發(fā)出特有的人文光彩和多姿多彩的藝術(shù)魅力。在教學中不斷探究，堅持用以學生發(fā)展為本，以素質(zhì)教育新理念武裝頭腦，關(guān)注語文學科教學新動態(tài)，嘗試新的教育教學方法和手段，注重教學相長、學以致用。在工作中，積極參與教交流，一起探討研究，協(xié)助高峰老師執(zhí)教的《聲聲慢》在2008年甘肅省語文教學評比中榮獲三等獎 ；指導馬云雷執(zhí)教的《口技》獲2010康樂縣青年教師優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。三、班主任工作。良好的班集體能夠激勵學生充滿激情的學習，最大程度的開發(fā)學生的潛能，對形成良好的學風、校風起著舉足輕重的作用。如何形成充滿活力、具有凝聚力的集體，他形成了自己完整的方法。建立兩套班委會班子，形成民主競爭的格局。每隔兩周，執(zhí)政的班委會成員必須“集體下崗”一次，由另外一套班委會的成員來頂替其職責，繼續(xù)為班級和學生們服務。班主任把管理權(quán)力真正下放到學生手中，營造了“自我管理”的良好局面。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，用欣賞的眼光看學生。應抱著“每個孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)現(xiàn)學生潛在的優(yōu)勢，并想法設法創(chuàng)設條件，提供機會，鼓勵孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實的能力，并逐漸增強、擴大……教師是孩子成長路上的幫助者，鼓勵者，在一路的共享歡樂、共渡難關(guān)中，老師的心