【正文】 感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。教學重點：學會演唱歌曲《小小鼓號手》。教師敲擊小鼓，學生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。（5）隨琴完整演唱?？傊竟?jié)課教學效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅地學習音樂，充分體現(xiàn)出音樂新課程標準的教學理念。在這個過程中，我啟發(fā)學生對已學過的蒙古族舞蹈動作進行回憶，并運用到本曲中，達成了教學目標，突破了教學重點，取得了很好的效果。由于三年級的學生欣賞音樂的能力正處于轉(zhuǎn)折階段，本節(jié)課在引導他們?nèi)肭槿刖绑w驗感受方面還要多下苦功夫。最后的結(jié)束部分我來強調(diào)了最后一個目標“講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識”。其次在如何上好音樂游戲活動，除了選擇一個恰當?shù)挠螒蛩夭暮鸵魳?，也要明確游戲的目的，最好是創(chuàng)設良好的游戲情境更能引起孩子們的興趣。第三個環(huán)節(jié)是畫圖譜，讓孩子了解到ABA的音樂結(jié)構(gòu)，A段音樂B段音樂和小老鼠發(fā)生了什么事相對應。還學會了協(xié)作的學習，提高了交往能力，增強了自信心。在模仿馬嘶鳴的動作時，學生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是成功的。導入環(huán)節(jié)，由學生感興趣的事情入手，一下子就讓學生產(chǎn)生對本節(jié)課的學習期待感，因此學生表現(xiàn)出積極、熱情的狀態(tài)。（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。將學生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。因此我覺得在活動中激發(fā)學生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。課堂教學環(huán)節(jié)設計新穎，學生比較感興趣，樂于去完成老師給他們的任務。在教學過程中追求以音樂為主體，追求教學環(huán)境的美和學習過程的優(yōu)化，教學方法靈活多樣化，設計適合學生課堂參與音樂學習活動的內(nèi)容和形式。如：聽，看，唱，舞，表演，創(chuàng)作等，使學生在音樂活動實踐中不知不覺中體會到更多的美，在追求美的學習過程中認識和享受美，在表現(xiàn)美的過程中創(chuàng)造美！總結(jié)這節(jié)課的教學我認為自己就現(xiàn)有條件還不夠完全滿足學生的愿望，需要在今后、通過各種方式和途徑進一步提高諸多能力，以適應新課程教學的需要，滿足學生在學習中的不同希望。這些成功之處都是值得我學習的地方。通過這次聽課學習，我感到自身的差距，我想只有不斷從課堂上吸取經(jīng)驗，總結(jié)經(jīng)驗，多聽課，反思，總結(jié)才能使我們的教學更上一層。教師根據(jù)三個組的模擊，隨即板書節(jié)奏師生接龍拍擊。（模仿鼓號聲的兩個樂句直接唱詞）（2）齊唱歌譜。歌曲中模仿鼓號聲的樂句最能體現(xiàn)出進行曲的節(jié)奏特點，我將此樂句從歌曲中抽出來，在完整學唱之前采用學生感興趣的方式先進行練唱，學生在一種“玩”的狀態(tài)下既體驗了合作的樂趣，又把握住了歌曲節(jié)奏的特點。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。二、有待提高之處：針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點，我本想把二胡實物引入課堂，讓學生觸摸，試著撥弦，加深對我國民族樂器的了解，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。（并利用了去年中班早操剩余的皮筋做了很多道具）。最后精心設計的游戲環(huán)節(jié)更能讓孩子掌握游戲的規(guī)則！期待我們的下次嘗試與進步！。再是引導孩子通過不同的小老鼠形象，能創(chuàng)造性的玩游戲。今后，我會給學生補上這一環(huán)節(jié)，讓他們充分感受我國民族樂器的極大藝術(shù)魅力。學生在看譜、劃譜、唱譜的過程中，輕松地感受到音樂的段落以及主題旋律，聽辯出B樂段的三個層次。盡管一遍又一遍地重復練唱，但由于每一遍演唱前都對學生提出具體的要求，使學生感覺不枯燥，樂于將歌曲表現(xiàn)得更好。（4）交流：你最喜歡哪一句？唱給大家聽聽。）學生自由練習拍擊完整的節(jié)奏。能與同學合作模擬鼓號隊各種樂器的節(jié)奏進行綜合表演唱，并從中體驗鼓號隊團結(jié)合作