音樂公開課教學反思(完整版)
【正文】 地對自己的教學進行反思與總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，學會研究，不斷地去提高教學水平，成為科研型、反思型的新型教育工作者！第二篇：音樂公開課聽課反思本節(jié)課充分調動了兒童的多種感官讓孩子們主動參與學習活動。因各種因素，心理上有時產生的穩(wěn)定及厭煩情緒，特別是在工作壓力大，備課受到阻礙時，情緒易產生波動。通過每節(jié)課的教學不斷檢查已成的教案，針對課堂教學的進展，學生的需求，及時加以補充、修改、完善。深入挖掘音樂教學資源中的音樂審美要素。這種不良情緒有時嚴重影響到課堂教學，甚至無意間傷害了學生，我覺得這是值得自己認真反思的問題，做為一名老教師，無疑這是錯誤的，不該發(fā)生的。而且，孩子們參與學習活動時思維活躍，情緒高漲。先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。活動中要善于營造情感氛圍。教學難點：能準確模擬鼓號隊樂器的節(jié)奏，并積極參與表演。【設計意圖：模擊大鼓節(jié)奏并為樂曲伴奏，是一個初步感受歌曲進行曲風格的過程，在為樂曲伴奏時，教師引導學生帶著喜悅、激動的情緒參與音樂活動，讓學生對歌曲的情緒有了初步的把握。【設計意圖：模擊小鼓節(jié)奏，采用由簡到繁的練習方式，激發(fā)學生的興趣，體驗合作的愉悅，并掌握歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏?！驹O計意圖：層層遞進，從單純的節(jié)奏過渡到歌曲的演唱。（6）帶著歌曲所表達的情緒邊踏步邊隨樂演唱一遍。】六、課堂小結：學生交流本節(jié)課的收獲。第四篇：音樂公開課《賽馬》教學反思在《新課程標準》“采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣”等理念的指導下,我上了《賽馬》這一節(jié)欣賞課。并在模仿賽馬中激發(fā)學生的學習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。我尊重學生的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽探索、創(chuàng)新表現(xiàn)。我高興地表揚：“你很棒，就是這種感覺”。以上是我上課的一點心得與感受，希望各位評委老師及同行們批評指正，共同探究、共同進步！第五篇：幼兒 音樂公開課反思音樂活動《小老鼠和泡泡糖》反思中一班 李冉9月份，園內開展了音樂領域公開課的活動?；顒拥膶朐O計是隨著音樂來由情境引入，我來介紹我的“好朋友”小老鼠悄悄的趁媽媽睡著了跑了出去，由此激發(fā)了幼兒的興趣。通過實際的公開課活動情況，并沒有我自己課前準備時所設想的完整教學。希望自己可以吸取經驗，在下次的音樂游戲活動中更加完整引導。隨著孩子們的思維、想象的進一步發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)他們對音樂的理解能力也在不斷的發(fā)展。展開活動時我并沒有很大程度上利用好我準備的輔助道具，例如圖譜、皮筋（泡泡糖），有點固定了孩子對動作的想象力和創(chuàng)編力。第二個環(huán)節(jié)是把音樂和故事相結合對應，利用小老鼠手偶生動的表現(xiàn)出來。在開展這次活動之前，燕主任還帶領老師們專門教研了音樂領域的活動如何開展，以及歌曲新授、音樂律動、打擊樂、音樂游戲等的分類和區(qū)別。一節(jié)課完了，我感覺到全體學生都能精神飽滿地參與到每一個教學環(huán)節(jié)中，從而提高了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的能力。并通過教師的引導，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望，為學生創(chuàng)設了一個個性表現(xiàn)的平臺，使學生積極參與音樂實踐，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。在細聽A段時，學生通過模仿打馬鞭和萬馬奔騰的體態(tài)動作所表現(xiàn)出來的激烈的賽馬場面時，當學生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學生已與音樂融為了一體。一、成功之處：學生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常投入地來欣賞一段音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。為了讓學生在演唱時較準確地把握歌曲的風格，并理解歌曲所表現(xiàn)的內容，我在教學時以循序漸進的學唱過程，針對學生心理特點，讓學生充滿自信地學習音樂、表現(xiàn)音樂?！课?、參與表現(xiàn)分角色：第一組——小號手
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