音樂公開課教學(xué)反思-文庫吧在線文庫
【正文】 比較感興趣，樂于去完成老師給他們的任務(wù)。在設(shè)計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了學(xué)生，通過這種引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。因此我覺得在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。（CAI出示課題）【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事情出發(fā)，通過師生交流，點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。將學(xué)生分成三組，輪流拍擊小鼓節(jié)奏。交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、號聲的兩個樂句。（1）用“dong”隨琴哼唱一遍旋律。參與方式：大鼓手隨樂用大鼓的固定節(jié)奏以拍手肘的方式為歌曲伴奏；第一、三組隨音樂伴奏演唱歌曲，模仿鼓號聲的兩個樂句由小號手和小鼓手分別邊做動作邊演唱。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，由學(xué)生感興趣的事情入手，一下子就讓學(xué)生產(chǎn)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)期待感，因此學(xué)生表現(xiàn)出積極、熱情的狀態(tài)。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在模仿馬嘶鳴的動作時，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。當學(xué)生用打擊樂器成功地模仿馬蹄聲、馬鞭聲，用串鈴模仿馬鈴聲時，臉上不由自主地流露出成功的喜悅，突破了教學(xué)難點。還學(xué)會了協(xié)作的學(xué)習(xí)，提高了交往能力，增強了自信心。在9月份的第三周我也進行了一次音樂游戲的公開課。第三個環(huán)節(jié)是畫圖譜，讓孩子了解到ABA的音樂結(jié)構(gòu)，A段音樂B段音樂和小老鼠發(fā)生了什么事相對應(yīng)。另外本次活動的難點之一就是模仿小老鼠的有趣動作。其次在如何上好音樂游戲活動，除了選擇一個恰當?shù)挠螒蛩夭暮鸵魳?，也要明確游戲的目的，最好是創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境更能引起孩子們的興趣。但是在此次活動中我班孩子的參與的積極性非常高，我與孩子們的師生互動、以及生生之間的互動也完成得比較好。最后的結(jié)束部分我來強調(diào)了最后一個目標“講衛(wèi)生，增強環(huán)保意識”。在準備這節(jié)課時觀摩了很多名師的公開課視頻，并根據(jù)班內(nèi)實際情況在教學(xué)環(huán)節(jié)和目標上作了適當?shù)恼{(diào)整。由于三年級的學(xué)生欣賞音樂的能力正處于轉(zhuǎn)折階段，本節(jié)課在引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖绑w驗感受方面還要多下苦功夫。如當聽到B樂段的三個層次時，我提問學(xué)生音樂情緒變得怎樣了？當時一個學(xué)生說變得“溫柔”了，我馬上給予鼓勵：“對，這種感受是對的，但能換一個準確的詞嗎？”學(xué)生思考了一下，回答：“柔和”。在這個過程中，我啟發(fā)學(xué)生對已學(xué)過的蒙古族舞蹈動作進行回憶，并運用到本曲中，達成了教學(xué)目標，突破了教學(xué)重點，取得了很好的效果。然后利用視頻手段創(chuàng)設(shè)情境，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。總之，本節(jié)課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學(xué)生能較好地表現(xiàn)歌曲，愉悅地學(xué)習(xí)音樂，充分體現(xiàn)出音樂新課程標準的教學(xué)理念。學(xué)生在學(xué)會演唱歌曲后進行這樣的綜合表演，既是匯報學(xué)習(xí)成果，又能體驗到團結(jié)、合作的樂趣。（5）隨琴完整演唱。再聽歌曲，男女生分別模仿小號手和小鼓手，跟唱以上這兩個樂句。教師敲擊小鼓，學(xué)生用手拍腿，合作拍擊完整的小鼓節(jié)奏。CAI播放《小小鼓號手》的音樂，師生一起用大鼓的固定節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲《小小鼓號手》。對于學(xué)生所提的問題要具體情況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：感受之一是我要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。我想在接下來的音樂課應(yīng)該讓學(xué)生自己感受音樂，激發(fā)和提高他們參與音樂學(xué)習(xí)的積極性，通過生動的教學(xué)內(nèi)容吸引他們喜歡音樂課！作為新課程背景下的音樂教師，應(yīng)該在教學(xué)中自覺
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