【正文】 《乃吆乃》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析：《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂(lè)的生活。五、唱響土家族歌《乃喲乃》。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系,印證了義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。運(yùn)用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（不說(shuō)出名稱(chēng)）。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的感情。一邊點(diǎn)擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂(lè)三、揭示、板書(shū)并理解課題板書(shū)課題讀課題四、在找、唱、聽(tīng)、奏活動(dòng)中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂(lè)特點(diǎn)?；卮鸸适赂嬖V我們什么道理。請(qǐng)學(xué)生復(fù)聽(tīng)歌曲，說(shuō)出種玉米的步驟。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書(shū)：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。生3：同學(xué)之間互相借東西。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動(dòng)起來(lái)吧！我們學(xué)會(huì)了大鹿這首歌，大家唱的都不錯(cuò)，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來(lái)說(shuō)送給誰(shuí)呢?? [過(guò)渡語(yǔ)：星星還有很多，你的機(jī)會(huì)也多多，讓我們一起走進(jìn)最后一個(gè)考場(chǎng)夢(mèng)幻舞臺(tái)，展示自己，爭(zhēng)奪星星……]六、第四考場(chǎng)“夢(mèng)幻舞臺(tái)”（編排音樂(lè)童話(huà)?。┩瑢W(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢(mèng)幻舞臺(tái)就給你展示自我的機(jī)會(huì)，請(qǐng)你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂(lè)童話(huà)劇《大鹿》，展開(kāi)豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動(dòng)物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺(tái)，我們大家都是評(píng)委，選出1個(gè)夢(mèng)幻表演組并頒發(fā)小星星！老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來(lái)使用，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！教師巡回指導(dǎo)。[過(guò)渡語(yǔ)：我宣布大家成績(jī)優(yōu)秀，順利進(jìn)入第三考場(chǎng)……]五、第三考場(chǎng)“我來(lái)唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。[過(guò)渡語(yǔ)：全體通過(guò)第一考場(chǎng)，讓我們一起進(jìn)入第二考場(chǎng)……]四、第二考場(chǎng)“我來(lái)說(shuō)”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）看圖片小兔和大鹿來(lái)之前發(fā)生了一件驚險(xiǎn)的事情，你們看：”[播放動(dòng)畫(huà)課件]看完動(dòng)畫(huà)，故事里都有誰(shuí)?。克鼈冎g發(fā)生了什么事情呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)，星星獎(jiǎng)給說(shuō)的精彩的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)試試？老師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個(gè)故事：在美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛(ài)的小猴、小松鼠等。遭了，遇見(jiàn)獵人了。師：大家學(xué)的真快。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲，“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人 追來(lái)了！”大鹿是怎么說(shuō)的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍?zhuān)?huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）小兔聽(tīng)到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過(guò)來(lái)說(shuō)了一句什么話(huà)？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來(lái)讀）大鹿又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀。）七．小結(jié)。找一找：以接龍小游戲的形式請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。全曲只用了do、mi、sol三個(gè)音譜成，其旋律多為級(jí)進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。播放課件錄音范唱，師生一起聆聽(tīng)再播放一遍錄音范唱。本冊(cè)教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽(tīng)賞﹑音樂(lè)游戲﹑打擊樂(lè)表演﹑律動(dòng)等,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能；三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革