人音版小學(xué)音樂二年級上冊大鹿教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 音樂教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容分析：《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。老師播放音樂，請同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進行表演唱。練一練：出示附點節(jié)奏練習(xí)，請學(xué)生自己完成。三、情感目標享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。（小組表演，其他組評價。此時此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以怎樣的速度來讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說話）這時候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來分角色讀一讀。是誰幫助了誰呢？聽老師來講故事三、講故事，引其入境。二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。跟琴完整演唱。（找出難點，并進行練習(xí)。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??三、第一考場“我來學(xué)”（節(jié)奏難點掌握訓(xùn)練）“我們的‘音樂之星’評選賽的現(xiàn)場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？生：歡快的，中速稍快。學(xué)生們紛紛舉手說出自己的感受。七、課堂小結(jié)：音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星啊？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。入情入境表演。：小朋友們，你們非常有愛心。這就是小兔和大鹿的對話，我們一起讀一次。六、小小音樂劇。二、能力目標①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。三、學(xué)唱歌曲老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學(xué)生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。請學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。回答我們應(yīng)該怎樣做？（知識拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）六、總結(jié)同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。技能目標：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。點擊課件《乃喲乃》歌譜師生一起用柯達依手勢認唱DO、MI、SOL音高。師合音樂伴奏范唱一遍。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。五、教學(xué)分析：二年級的音樂是一個過渡時期。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。這是為今后的學(xué)習(xí)做準備。二）、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標、任務(wù)：三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。三、教材分析：本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標準音樂實驗教材。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。找重復(fù)音符組合。教學(xué)準備：電子琴、音樂課件、
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