【正文】 師：好一支歡快的豐收交響曲，好一個熱烈的豐收慶祝會，此時，它們在說著什么？聞著沁人心脾的稻花香，聽著此起彼伏的蛙鳴，你的心情怎樣？指導朗讀該句。)2．繼續(xù)采用這種學習方法來學習古詩?！盁o窮碧”：不僅指荷塘一望無際，一片片圓圓的荷葉挨挨擠擠，像給西湖鋪上了一層綠地毯，還指荷葉的“綠”富有變化，嫩綠、淺綠、草綠、碧綠、深綠、濃綠??綠得充滿生機。我讓學生通過聲情并茂的朗讀來表達自己對詞的感悟，以再一次增進學生與課文的對話和溝通，使學生與作者之間發(fā)生情緒的共識。(一支擁有八萬精兵的軍隊由進攻時一路所向披靡、勢如破竹到最后被打得丟盔棄甲、潰不成軍，這一切就發(fā)生在“圍魏救趙”這個故事里。，練習讀相應的關鍵詞句，你還能讀出什么信息？(嚴峻的形勢讓齊國必須出兵救趙，然而面對強大的魏軍，齊國想救趙也不是那么容易。“一攻一逼”之后，這件事的結果會怎樣呢？自由讀第四部分。那么當時的戰(zhàn)略圖到底是怎樣的呢？自己竟也不能畫出，問詢了許多老師，眾說紛紜，婆說婆有理，公說公有理，一時難以定奪。贊美它是有著獨特性格的精靈，贊美它給使用它的人帶來詩的靈性，贊美它為了一個統(tǒng)一大國的存在，贊美它在科學發(fā)展中煥發(fā)了青春。教學過程一、激趣引入，整體感知1．有這樣一位偉人，他創(chuàng)立了儒家學派，是一位思想家、教育家，他對整個華夏民族的性格、氣質的影響最大；他正直、樂觀，一生都在追求真、善、美；幾千年來，沒有一位中國人會遺忘他?！翱讖R大約占地十萬平方米，有五殿、一閣、兩廡、一壇、兩堂、十五碑亭、五十三門坊，各種建筑一共是四百六十六間?？琢值莫毺刂幱衷谀睦?？用筆勾畫下來。到了宋朝，封建帝王的皇宮開始采用黃色的琉璃瓦頂。春天，紅紅的桃花笑紅了臉。春天，當小草探出頭時，當大樹抽出新芽時。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。河水跑過來接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。我們到傳統(tǒng)藝術中心，有文昌祠、戲據(jù)館、婇接、戲臺、臨水街、傳統(tǒng)街、木藝大展……等。第四篇：第五冊第八單元檢測題第五冊第八單元檢測題一、填寫題、城鬧輔三秦，風煙望五津。(2）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路二、閱讀（－）北山愚公者，年且九十，面山而居。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，棄者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。枯藤老樹昏鴉；斷腸人在天涯。（2）（通過這些，）讓他的內(nèi)心驚動或警覺，使他的性格堅定起來，以不斷增長才干。2“進”指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠；前一個“憂”指民，后一個“憂”指君。tānɡy224。j237。nɡ（）三、比一比，再組詞。oj236。b224。昌（）幫（）扁（）鵲（）察（）冒（）綁（）篇（）臘（）蔡（）燙（）濟（）膝（）饒（）鷗（）湯（）劑（）漆（）繞（）驅（）四、歇后語填空。這本書又叫，是由264個小故事組成的。nɡ（）de（）232。ir225。ɡǔnt224。（）惡ě（）臟zānɡ（）藏z224。nɡp232。il236。依次為：探求；或許；心情（心理活動）；在…前；沒有；歸依、歸附。（4）思慮。．介紹時要講究說明的順序、方法、用語的準確。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。夕陽西下，___。說到淡水，當然不能忘記美麗的淡水河啦！從空中俯瞰的淡水河，平靜地有如藍色絲綢般柔軟，藍色淡水河有個相當浪漫的景點——漁人碼頭。日子一天一天的過去了，氣象報告說強臺即將到來，讓我的心情頓時降到谷底，媽媽跟舅舅商量之后，還是照原定計畫進行，我們高興的歡呼了起來。這條小河解凍了，“叮咚，叮咚”地，彈奏著優(yōu)美而悅耳的琴聲。黃黃的迎春花來迎接我們了。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江；它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。所謂的精讀課文、略讀課文，不應該有涇渭分明的界線。這里邊的學問就大啦！可以推薦幾本書給他們看，愿意了解的就了解，沒興趣的也不強求，至少給那些潛在的感興趣的孩子多了一個學習的機會。語言簡單，概括清晰。1．男女生輪讀寫孔廟的段落(3~8段)。教學難點感受“三孔”的美，激發(fā)學生對中國古代建筑的喜愛，以及對古代建筑者的贊美。學習四、五段：(1)課文最后兩段寫了些什么？(作者對中國漢字的贊美)(2)理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下??并震驚于它的生命力和奇特魅力”。二、初讀課文，了解大意，而漢字究竟可愛在哪里呢？先請大家自由地讀讀課文。我在與學生共同商討本課內(nèi)容的時候，遇到了一個難題：學生總也不能夠繪聲繪色地將這個故事講下來。魏軍洋洋得意之時放松了警惕，孫臏的計謀得以順利實施，一攻一逼讓魏軍實力消耗，出其不意的舉動又令魏軍人心惶惶。為了體現(xiàn)魏國軍隊強大，課文用了直接描寫和間接描寫。教學準備搜集有關孫臏的資料，了解有關孫臏的故事?！苯虒W本詞是我能圍繞文章詞句的內(nèi)容，精心設計出新鮮的教學環(huán)節(jié)，自然奇妙地調動學生的多種感官去感受和體驗詞的精美意境。三、聯(lián)系實際，展開想象1．聯(lián)系生活中的荷花，回憶詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這次夜行充滿了——喜悅、樂趣、驚喜。②指名感悟。)二、初讀課文，疏通字詞1．要求輕聲朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。2．學會本課生字，能借助注釋理解詩詞的意思。(4)寫一句印度詩人泰戈爾的名言：___________________________________________?！皯钡淖x音是（），所填字的意思是（）。ut237。n m239。(提示：用“論”組詞)(2)水面上漸漸()，只見月亮的影子在水中搖晃。已是懸崖百丈冰，（）。(1)今天我們要學的詩詞，他們的作者所處的朝代都在宋代。你們會越來越喜歡這首詞，會用詩人般的眼光感受到這夜晚的美妙，而且也會用詩一樣的語言描繪這夜行的樂趣。不知不覺，看到了——“七八個星天外，兩三點雨山前。(指名朗讀，指導正音：“凈”“竟”“映”這三個字都是后鼻音；“寺”是平舌音)(2)指名再讀。指導熟讀背誦。我能以這首詞作為一個生長點，引發(fā)學生去搜集辛詞，吟誦辛詞，把學生的視野一下子由課內(nèi)轉向課外，有效地拓展了學生學習的時空，體現(xiàn)了“大語文”的教學理念圍魏救趙教學目標。第一部分：趙國被圍，向齊國求救(1~2段)。(2)打了勝仗的魏軍士氣高漲，遠道而來的齊軍若與魏軍主力硬拼，勝負難料。：講一講課前搜集的其他有關孫臏的故事。，能聯(lián)系上下文的具體語境，了解多種修辭手法的作用。你還從哪些字中聯(lián)想到什么？(3)“而在書法家的筆下，它們更能發(fā)生無窮無盡的變化，或挺拔如峰??任你盡情地飛翔與馳騁。隨后，又相機展示了幾幅書法作品，書法作品中那楷書的莊重、行書的流暢、草書的行云流水給學生留下了深刻的印象，相機讓學生感情誦讀，相互評價。2．默讀課文，用批注寫下自己的閱讀理解。理解“精湛”“飽經(jīng)滄?！薄?．播放“三孔”的課件，小導游為大家解說。封閉的糟粕，現(xiàn)代的開放空間（對比），看清缺點是為了正視，而非仰望。忽然，一條五顏六色彩虹掛在天空。河水跑過來接住了這群飛舞的“蝴蝶”，與它們玩耍，河里的小魚也來湊熱鬧。冬天，漫天飛舞的鵝毛大雪過后，大地上雪白的雪好像給大地蓋了白色的地毯。我愛你！家鄉(xiāng)的小河！我愛你！我的故鄉(xiāng)！_________,____________．明月見時有？把酒問青天。寒暑易節(jié)，始一反焉。答：春：夏：秋：冬：．第二自然段共寫了四層意思，試從文中找出最能概括這四層意思的四個句子?！保?）“指通豫南，過于漢陰”。（2）在。kǔnbǎnɡbǎifābǎizh242。nqūɡǎnlǐnɡxi249。nɡɡuānyākāisuǒqūh225。nɡc224。biǎnqu232。nqǔnuǎnhěnxīnshuānɡxīɡānz224。這本書又叫，是由264個小故事組成的。四、歇后語填空。ozb236。lǐcǎichǎnɡw232。nɡxi224。zh236。iɡu243。（4）下棋?！?C　C、（1）而且把挖下來的土和石頭放在哪兒？（2）冬夏換季，才返回一次。是進亦憂，退亦憂。（l）愚公移山的原因是：（2）愚公移山的目標是：（3）反映移山艱苦情形的句子是：．“愚公”的“愚”具體含義是A 愚昧無知 B、愚笨遲鈍C ．大智若愚 D、愚而不學．將這段文字中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語（l）且焉置土石（2）寒暑易節(jié)，始一反焉（二）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，_____。炎熱的太陽炸破天空，一場盛大的花火節(jié)，在澎湖等著我們的擁抱，天人菊也挺起腰桿張大花瓣，追著太陽昂揚的、燦爛的笑著。記憶中，第一次發(fā)現(xiàn)彩虹的出現(xiàn)，是在一個明亮的早晨，才踏出房門，透過落地窗向外看，就看到一道有如圖畫般，美麗存在的七彩半圓，橫跨在眼前，那有如夢境般美麗的情景，至今我無法忘懷。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河，也沒有清澈見底的漓江；它雖沒有峰巒雄偉的泰山，也沒有紅葉似火的香山，卻有著古樸的美，獨特的美。水溫暖極了，冬天在這里洗衣服可算是最佳選擇。秋天，農(nóng)民伯伯們種的小麥、水稻都成