【正文】 智巧妙的對答，令人拍案叫絕；《晏子使楚》寫了晏子針對楚王的侮辱，機(jī)智應(yīng)答，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，有力地回?fù)袅顺?；劇本《半截蠟燭》寫了母親和兩個孩子為了保護(hù)半截蠟燭里的秘密與德國軍官的機(jī)智周旋，在不動聲色的話語中充滿了膽略和智慧；相聲《打電話》則通過夸張的語言，說明了打電話時，說話要簡練，這樣不僅節(jié)約時間，也是對別人的一種尊重。情感態(tài)度與價值觀（1）通過讀書感受語言的精妙，感受語言表達(dá)的藝術(shù)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)難點：通過自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，解決學(xué)習(xí)中的疑惑。4篇課文有根據(jù)司馬遷《史記》中著名篇章《廉頗藺相如列傳》改編的《將相和》；有根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中“草船借箭”的情節(jié)改寫的《草船借箭》；有根據(jù)《水滸傳》第二十三回選編的《景陽岡》；還有選自我國古典神話小說《西游記》第一回的《猴王出世》。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受作家筆下鮮活的人物形象，體會方法并會在習(xí)作中運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：（1）能按要求掌握生字。教學(xué)目標(biāo)閱讀本組課文，要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物風(fēng)情特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的語文興趣。情感態(tài)度與價值觀（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。本組課文都是節(jié)選或改編的，教學(xué)時，要注意由此生發(fā)開去，雖然不要求學(xué)生通讀原著，但可以查查相關(guān)資料，聽聽他人介紹，讀讀某些章節(jié)，讓學(xué)生知道這些名著的存在。編排這組教材的目的，一是讓學(xué)生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達(dá)的藝術(shù)；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式；三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語言。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛漢字、漢語的情感和積累、表達(dá)的欲望。（2）有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重點：讓學(xué)生感受古典名著的魅力；激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。習(xí)作”“交流平臺”“日積月累