【正文】 林斯基就曾花**年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席?！把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的 1完善自己，才能教好學(xué)生。第三篇：師德師風(fēng)感悟] 師德師風(fēng)感悟把師德滲透進(jìn)日常教學(xué)中丁艾學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的理論，最終要求人們把理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高自己的師德師風(fēng)水平，否則就會(huì)變成空談理論，在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中給我體會(huì)最深的有兩點(diǎn)： 教師要有崇高的師愛(ài) 高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才懂得教育孩子。可見(jiàn)，崇高的師愛(ài)是溝通師生心靈的通道，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量水平的關(guān)鍵措施，是建設(shè)教育強(qiáng)市、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。要建立一種使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有規(guī)律，每個(gè)學(xué)生能夠積極進(jìn)取，不斷向上的管理模式和營(yíng)造一種互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境。常言道：“要想給學(xué)生一杯水，自己必須要有一桶水。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，教師的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。來(lái)到中心小學(xué)，讓我深深的感受到了學(xué)校集體的溫暖，看到周?chē)耐露寄敲磧?yōu)秀，他們對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)充滿熱情，讓我感受到了自己的責(zé)任與壓力。努力樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣形象，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到一名政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬合格的好老師。履行職責(zé)是實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古以來(lái)就是“教書(shū)育人，為人師表”。學(xué)生不能問(wèn)有價(jià)值的問(wèn)題，這正是需要我們進(jìn)一步培養(yǎng)和提高的，也是我們教學(xué)任務(wù)之一。” 教育學(xué)生不能依靠灌輸、說(shuō)教，而應(yīng)當(dāng)靠教師身教、潛移默化?？傊?，在新時(shí)代的教育改革浪潮中，教師既要有崇高的師愛(ài)，又要有較高的業(yè)務(wù)水平。這節(jié)課，佳聽(tīng)得格外認(rèn)真，并且還站起來(lái)加入了討論，這是從未有過(guò)的事！從那以后，我發(fā)現(xiàn)她變了，對(duì)我更是格外的友好尊重，上我的課的時(shí)候注意力比以前更集中，甚至周?chē)腥松险n違紀(jì)時(shí)，她還會(huì)提醒他們。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生 1 成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的*和朋友”。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。學(xué)校是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，學(xué)校也能得到良好的發(fā)展。在課外，我也借機(jī)會(huì)或深或淺地找她單獨(dú)談了幾回。教師只有具備較高的師德師風(fēng)修養(yǎng)水平，才能熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，才能不斷發(fā)展自我，從而為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。只有具有高尚人格的教師，才能培養(yǎng)出有健康個(gè)性的學(xué)生。學(xué)生的提問(wèn)真的都沒(méi)有價(jià)值嗎？關(guān)鍵是我們教師能不能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生理出問(wèn)題思路。這就要求老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。奉獻(xiàn)是一種崇尚無(wú)私的道德品質(zhì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)，具有高度的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神。作為教師要教書(shū)育人，除了有良好的政治素質(zhì)外，還必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要努力做到，平易近人、嚴(yán)中帶慈、勤奮好學(xué)。說(shuō)到底，是教師業(yè)務(wù)水平的問(wèn)題?！彼晕覀儾坏谄匠５慕虒W(xué)工作中進(jìn)行文化知識(shí)、思想品德教育之外，還要深入學(xué)生當(dāng)中，了解他們的衣食住行，幫助和解決遇到的困難，關(guān)注他們的成長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)行耐心勸導(dǎo)和鼓勵(lì)，建立起“一切為學(xué)生”的奉獻(xiàn)和服務(wù)的思想意識(shí)。為