【正文】 怕的事。中國文化最大的特點(diǎn)就是內(nèi)視，《大學(xué)》里講“正心、然后誠意”，正誰的心？正家長的心，然后再正孩子的心。我們要反問的是：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。當(dāng)你對他們的行動給予認(rèn)可的時(shí)候，他們會感覺到你的支持。慈愛的：慈愛是一種胸懷。在家庭生活中，當(dāng)孩子遇到一件事情時(shí)，我們就輔導(dǎo)他從不同角度來觀察，并說出特征，從而不斷擴(kuò)大他的思維范圍?；诖耍覀儗⒆拥钠谕颠m度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，從不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。將孩子培養(yǎng)成人是我們家長義不容辭的責(zé)任。我們重視對孩子的教育和培養(yǎng)。讓孩子向著健康陽光的方向發(fā)展。也教育了孩子對誰都不能隨便說話和承諾，說了就要負(fù)責(zé)。因此，這次家長會的目的就是讓各位家長歡聚一堂，各抒己見，集思廣益，出謀劃策，學(xué)校與家庭配合，家長與家長配合，凝聚教育力量，共同把孩子的終身發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。細(xì)心的家長會發(fā)現(xiàn)： ，學(xué)習(xí)勁頭高。因此，我們家長應(yīng)該開始重視對孩子的挫折教育，培養(yǎng)他的自我調(diào)節(jié)能力，戒驕戒躁，多讓他接觸和了解一些逆境中成長的真實(shí)典型榜樣，學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)精神。但是，您完全可以“關(guān)起家門，自成一統(tǒng)”，在家里讓孩子感受到濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，有的孩子一放學(xué)就做作業(yè)，有的孩子放學(xué)后要輕松一下再做作業(yè)，父母要仔細(xì)觀察孩子的特點(diǎn)，充分尊重孩子的個(gè)體差異來培養(yǎng)習(xí)慣?！氨康啊?、“你太令我失望了”、“你讓我傷透了心”這些話，幾乎成了一些家長的口頭禪。每二個(gè)字是“看”。因此，家長要和老師密切聯(lián)系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。對于醫(yī)生，時(shí)間就是生命。要他知道自己需要對兩者負(fù)責(zé)，讓他相信他做出的選擇很重要，并可以帶來很大的不同，告訴他對自己的行為負(fù)責(zé)，還要他承擔(dān)行為的后果。家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，家長是培養(yǎng)習(xí)慣的老師，家長要改變孩子的壞習(xí)慣，一要觀察，二要引導(dǎo)，三要耐心督促，四要多肯定多總結(jié)。培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期：幼兒園和小學(xué)階段。如果做得很好，要鼓勵(lì)他。期末時(shí)，把錯(cuò)題篩選歸類，即便于復(fù)習(xí)又節(jié)省時(shí)間。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗(yàn)等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。在這里，我還建議家長朋友每天做到四個(gè)字：第一個(gè)字是“問”。小學(xué)生應(yīng)以鼓勵(lì)為主，及時(shí)對孩子的良好表現(xiàn)給予肯定如微笑、夸獎，孩子會不斷強(qiáng)化該行為。（二）、是循序漸進(jìn)。為孩子營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。因?yàn)榧议L與孩子有更多親密接觸的時(shí)間和機(jī)會，我們應(yīng)該多與孩子溝通，曉之以理，動之以情，通過日常生活的點(diǎn)滴來讓他明白鼓勵(lì)與批評都是為了他的進(jìn)步和成長的道理。如果一個(gè)孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那他學(xué)起來一定是很不快樂的。在我們未來的生活中，需要的是一個(gè)健康、陽光，樂觀、向上的孩子，而不是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。關(guān)愛孩子是家長的義務(wù)。這樣的好處是，他們會把在學(xué)校學(xué)習(xí)的這段時(shí)間當(dāng)做是一段美好的時(shí)光，在這個(gè)時(shí)光里付出的努力會在將來進(jìn)入社會時(shí)使他們能夠少一些壓力。孩子做的事不一定全是對的，我們要在日常的小事中發(fā)現(xiàn)孩子長處，加以鼓勵(lì)，使孩子逐漸樹立自信心。孩子只有在經(jīng)受了磨煉才會掌握解決問題的方法。為達(dá)到這個(gè)目的，有的家長不惜一切代價(jià)實(shí)施各種智力開發(fā)或技能培訓(xùn)，并且不滿足學(xué)校教育的內(nèi)容，在業(yè)余時(shí)間給孩子請家教，如學(xué)琴、畫、棋、舞等，讓孩子成天被各種學(xué)習(xí)任務(wù)所困擾。對于孩子取得的每一點(diǎn)成績我們都要予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對他做得不好的事情也要幫助他分析問題，找出不足，耐心地說服教育，避免對孩子自尊心的損傷。我在這你的孩子可能會做錯(cuò)一些事情，這時(shí)作為家長的一定要和孩子在一起，共同分擔(dān)壓力，彌補(bǔ)過失。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情。文化是教育的旗幟，教育做到最高點(diǎn)就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時(shí)產(chǎn)生另外一種生命力。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯(cuò)誤。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達(dá)教育者本身的真實(shí)的內(nèi)在情感。強(qiáng)勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在媽媽一直強(qiáng)勢的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。做不到不露聲色、不能夠虛下來的母親，無法給孩子的情緒提供一個(gè)空間。家長愛孩子的時(shí)候愛得沒邊，關(guān)心孩子的時(shí)候，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗（已經(jīng)足夠大的孩子）。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來了，這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長參與到這個(gè)空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。家長是孩子情和義最大的啟蒙者，如果你們這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現(xiàn)肯定是一個(gè)遺憾。如果一個(gè)孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護(hù)，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎(chǔ)；智商再高，沒有恰當(dāng)?shù)摹⑾鄳?yīng)的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。你的孩子們需要你在每一天生活中做出榜樣。家庭教育作為孩子通向社會的第一座橋梁，對孩子的個(gè)性、品質(zhì)和健康成長起著極其重要的作用。我們相信：孩子潛藏的智慧非常之大，只要我們能正確地引導(dǎo)他的潛能就會得到充分發(fā)揮。家長對孩子實(shí)施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。如果父母沒有注意到孩子的需要，忽視從精神方面對孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子就會很失落?；诖?，我們對孩子的期望值適度，根據(jù)他的專長、興趣合理安排他的學(xué)習(xí)，尊重他自己的意愿，不加重他的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在條件允許的情況下，盡量的滿足孩子的日常生活所需。八、多融入社會、融入班級體有意識的讓他多接觸社會，也多為班級做些力所能及的事情，以利自我能力的提升。我認(rèn)為家長可以從以下幾個(gè)方面來努力：一、培養(yǎng)孩子積極的學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)態(tài)度，即要讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。怎么辦？家長應(yīng)該隨著孩子年齡的增長逐步引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識表揚(yáng)和鼓勵(lì)。因此，家長能否是一名好的“家庭教師”，對您孩子的未來將有著不可估量的影響。所以，做個(gè)優(yōu)秀的“家庭教師”的第一條準(zhǔn)則就是——以身作則。面對孩子不做作業(yè)，一個(gè)家長說：“孩子，爸爸相信你會合理安排時(shí)間，現(xiàn)在是7點(diǎn)鐘，離睡覺的時(shí)間還有兩個(gè)鐘頭，你覺得什么時(shí)候做作業(yè)好呢？”一個(gè)家長說：“你還不做作業(yè)？不準(zhǔn)玩，再不做作業(yè)就不準(zhǔn)睡覺。當(dāng)然，寬容并不意味著遷就與縱容，這時(shí)家長可以警醒一下孩子，讓他意識到您一直在關(guān)注著他，在等待他改正錯(cuò)誤。所以賴成玉同學(xué)的學(xué)習(xí)成績一直很不錯(cuò)。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。練琴時(shí)，一會兒喝水，一會兒上廁所。免得孩子以為收拾書包是家長的事，要培養(yǎng)孩子的自我管理能力。改正壞習(xí)慣時(shí)，注意不能指望一刀斬?cái)?，這是斬不斷的。這是你的選擇，我告訴你了，沒有加餐。利用好了時(shí)間，你可能長的很茂盛；如果你浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能長得很瘦小。否則學(xué)生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學(xué)生。第四個(gè)字是“玩”。作為家長，這時(shí)最該做的一件事就是替孩子認(rèn)真分析原因。所以培養(yǎng)習(xí)慣不需要等待大段時(shí)間，如吃飯時(shí)教孩子認(rèn)識食物、分享好吃東西；散步時(shí)引導(dǎo)孩子觀察，玩耍時(shí)教會孩子懂得規(guī)則等。而沒有閱讀習(xí)慣家庭的子女，有較高求知欲的僅占28%，學(xué)習(xí)習(xí)慣也普遍不怎么樣。同時(shí)，在具體學(xué)習(xí)上，注意輔導(dǎo)孩子扎實(shí)打好基礎(chǔ)，不再看重—時(shí)的成敗，相信實(shí)力，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，勤奮努力，最終一定能取得好成績。通過興趣所引起的學(xué)習(xí)積極性要比依靠意志調(diào)動起來的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)得多。請各位家長就教育的一些問題作精彩的演講。現(xiàn)在讓孩子多接受點(diǎn)挫折不是壞事，也讓他明白，事情不會一帆風(fēng)順的都按照自己的想法發(fā)展，對孩子實(shí)施挫折教育，對于孩子的性格意志的磨煉和能力品行的培養(yǎng)，都有著極其深遠(yuǎn)的意義。對于孩子回家能跟家長討論的一些問題，我們不要漫不經(jīng)心，要像對待大人一樣對待孩子提出的問題，包括他的一些瑣碎的嘮叨。讓他們自主的把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，至少不能當(dāng)成一種沉重的負(fù)荷。我們每次都放手讓孩子自己去做，只要是經(jīng)過努力，不管成