【正文】 度都是1厘米。為什么？指著說(shuō)一說(shuō)生：圖片一端對(duì)著4，另一端對(duì)著10，一共占了6大格，就是6厘米師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看看是不是？（1個(gè)1厘米，2個(gè)1厘米，3個(gè)1厘米，4個(gè)1厘米，5個(gè)一厘米，6個(gè)1厘米，就是6厘米）師：誰(shuí)聽(tīng)明白了，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：真聰明!兩個(gè)人的一拃不一樣大，量的就不一樣長(zhǎng)。當(dāng)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般用厘米做單位。生2：我的手指的寬度大約是1厘米。（2）斷尺子測(cè)量同學(xué)們，老師剛才不小心把尺子弄斷了，但是老師的任務(wù)還沒(méi)完成，要測(cè)量這支鉛筆的長(zhǎng)度。回家后，請(qǐng)選擇你喜歡的物品，先估一估，再用尺子量一量，把結(jié)果記錄下來(lái)。生2：我的一拃有15厘米。師：現(xiàn)在用你的拇指與食指的底部在尺子上這樣比一比，看看1厘米到底有多長(zhǎng)（生在尺子上比劃1厘米）師：一厘米可真短??！把你的1厘米，比給同位看一看，說(shuō)一說(shuō)你指的是哪個(gè)1厘米。師：對(duì)，0在尺子上表示起點(diǎn)?？傊凇袄迕住备拍畹慕虒W(xué)中，利用量、看、找等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在操作、實(shí)踐中獲得感性認(rèn)識(shí)，在頭腦中切實(shí)、清楚地建立起“1厘米”的實(shí)際長(zhǎng)度和空間觀念。三、鞏固練習(xí)。二、新知學(xué)習(xí)。體會(huì)統(tǒng)一單位的必要性師：同學(xué)們今天可真精神，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)故事，想不想聽(tīng)？（想）師：有個(gè)人叫阿福，他去裁縫店做一件新衣服，店里的老師傅用他的大手量了量，對(duì)旁邊的小徒弟說(shuō)記好了身長(zhǎng)3拃。先猜一猜有多長(zhǎng)？ 再測(cè)量進(jìn)行驗(yàn)證，把結(jié)果填寫在表格里。（邊說(shuō)邊出示課件。生3：師傅的手大，阿福的手小。誰(shuí)愿意上臺(tái)給大家介紹一下量法，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他量的對(duì)不對(duì)？（把尺子的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著5，就是5厘米。教學(xué)重、難點(diǎn)：建立1 厘米的長(zhǎng)度觀念。cm表示國(guó)際通用的長(zhǎng)度單位厘米。師：我的袖子比較短，短了多少呢？很好。（指名到前面指著自己的尺子說(shuō)一說(shuō)）??（3）梳理總結(jié)（屏幕上出現(xiàn)放大的刻度尺）師：為了觀察的方便，老師把尺子放大了,剛才小朋友們說(shuō)，尺子上有很多數(shù)，有哪些數(shù)呢？我們一起讀一讀。(1)認(rèn)識(shí)幾厘米師：剛才我們從尺子上找到了1厘米,從0到1就是1厘米，從0到2是幾厘米呢？你怎么知道是2厘米呢？學(xué)生自主找,匯報(bào)想法,教師總結(jié):兩個(gè)數(shù)字之間包含幾個(gè)1厘米,它的長(zhǎng)度就是幾厘米。你能用同樣的方法，先看一看，在估一估然后量一量得出藍(lán)色小棒和黃色小棒的長(zhǎng)度嗎？（2）學(xué)生小組研究匯報(bào)：教師提出匯報(bào)要求先說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的結(jié)果，再說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果匯報(bào)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是把小棒對(duì)準(zhǔn)哪一個(gè)刻度線來(lái)量的 師：有的同學(xué)是從0刻度線來(lái)量的，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么看出藍(lán)色小棒長(zhǎng)2厘米的？生：藍(lán)色小棒占了2大格就是2厘米 課件演示師：有的同學(xué)不是從0刻度線來(lái)量的（課件演示從5刻度線來(lái)量）這根小棒長(zhǎng)厘米7厘米你說(shuō)對(duì)嗎？生：不對(duì)，是2厘米師：那2厘米里面有幾個(gè)1厘米 生：2個(gè)1厘米引導(dǎo)學(xué)生：不管從哪一個(gè)刻度線來(lái)量主要看他里面有幾個(gè)1厘米，就是幾厘米學(xué)生匯報(bào)黃色小棒長(zhǎng)幾厘米，它里面有幾個(gè)1厘米（3）總結(jié)測(cè)量方法師：你們覺(jué)得從哪一個(gè)刻度線測(cè)量比較方便？ 課件演示：快速說(shuō)出物體的長(zhǎng)度 彩帶從0刻度線量，鉛筆不從0刻度線量 進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量時(shí)從0刻度線測(cè)量比較方便課件出示：測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般把尺子的0刻度線對(duì)準(zhǔn)物體一端，另一端指著幾物體的長(zhǎng)度就是幾厘米測(cè)量一拃及線段的長(zhǎng)度師：剛才我們認(rèn)識(shí)了1厘米、幾厘米，并學(xué)會(huì)了測(cè)量，你能試著量一量你一拃的長(zhǎng)度嗎？學(xué)生測(cè)量，說(shuō)量法師：老師的一拃是18厘米，比你們的一拃長(zhǎng)多了，大人的一拃比小孩的一拃長(zhǎng)，怪不得徒弟把衣服做小了師：（課件演示）測(cè)量一拃時(shí)，把拇指尖的一點(diǎn)和中指尖的一點(diǎn)連起來(lái)就成為一條這樣的線，我們把它叫線段，線段可以測(cè)出長(zhǎng)度。生2：我發(fā)現(xiàn)尺子上有些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線。師：老師這里有把長(zhǎng)尺子，你能從上面找到1厘米嗎？生找?guī)煟耗悄阌X(jué)得你尺子上的1厘米長(zhǎng)，還是老師尺子上的1厘米長(zhǎng)？那咱來(lái)比一比 生動(dòng)手比，說(shuō)發(fā)現(xiàn)生：我發(fā)現(xiàn)老師尺子的1厘米和我的1厘米一樣長(zhǎng)。如果老師想帶著大家測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)度，還用厘米作單位，合適嗎？（不合適，太小了）在測(cè)量大的長(zhǎng)的物體時(shí)，用厘米作單位就太小了，這就要用到更大的長(zhǎng)度單位，這是我們今后要學(xué)習(xí)的知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)厘米）二、合作探究、學(xué)習(xí)新知：認(rèn)識(shí)尺子（1）初步感知師：為了測(cè)量的準(zhǔn)確和交流的方便,人們發(fā)明了尺子,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出尺子，先和同位說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了尺子上的什么秘密？（學(xué)生活動(dòng)）師：誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)尺子上有數(shù)字。對(duì)，從0刻度到1刻度之間的長(zhǎng)度就是1厘米。師總結(jié):兩個(gè)數(shù)字之間包含幾個(gè)1厘米,它的長(zhǎng)度就是幾厘米。師：同學(xué)們可真聰明！師總結(jié)用斷尺測(cè)量物體的方法。師總結(jié)線段的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生到黑板量出線段的長(zhǎng)度。用尺子測(cè)量長(zhǎng)度（1）用完整的尺子測(cè)量 ①測(cè)量一拃的長(zhǎng)度師：咱們認(rèn)識(shí)了厘米，知道了1厘米有多長(zhǎng)，如何用尺子來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？（課件演示一拃的長(zhǎng)度）師介紹：從大拇指的指尖到中指的指尖之間的長(zhǎng)度就是1拃。生：從1到2也是1厘米……師小結(jié)：我們說(shuō)了這么多，同學(xué)們都在尺子上找到一厘米，我們來(lái)看看同學(xué)們找的這些一厘米有什么特點(diǎn)？可不可以用一句話把這些都說(shuō)出來(lái)。生3：我發(fā)現(xiàn)尺子上有cm。量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。師：那你想一想，在你的周圍，還見(jiàn)過(guò)什么東西也是這么長(zhǎng)？ 生1：我發(fā)現(xiàn)我的橡皮差不多有1厘米那么厚 生2：我發(fā)現(xiàn)記作業(yè)的本子差不多有這么厚 生3：我發(fā)現(xiàn)我小拇指的寬度大約是1厘米。師小結(jié)：大家觀察的非常仔細(xì)，老師這里也有一把放大的尺子，我們一起來(lái)看一看吧！尺子上有數(shù)字，一起讀一讀。能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米，知道1厘米有多長(zhǎng)，并初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。現(xiàn)在你測(cè)量一下你的鉛筆的長(zhǎng)度吧。師：尺子上還有兩個(gè)英文字母cm，cm表示什么？（厘米）板書：厘米（cm）厘米是一個(gè)長(zhǎng)度單位，當(dāng)測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般用厘米做單位。阿福也做了一件衣服，可是他一點(diǎn)都不高興，是為什么呢?（播放動(dòng)畫并配音：從前，有個(gè)叫阿福的人，他想做一件新衣服，于是，來(lái)到一家裁縫店。（課件在尺上標(biāo)出這段）師：誰(shuí)還找到了1厘米？ 生：2——3是一厘米師：對(duì)，刻度2到刻