【正文】 數(shù)26人，缺考一人。按課文內(nèi)容填空，得分率較低，主要是學(xué)生對重點(diǎn)句段沒有掌握好理解、運(yùn)用能力差，一知半解的現(xiàn)象較為突出。激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感從平時的習(xí)作和考試答卷中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同，作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥，“作文打假”刻不容緩。加強(qiáng)了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。從作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心環(huán)保大事。要向課堂四十分鐘要效率。整體成績過低。（4）找錯字這一題學(xué)生出錯很多找對的也就一兩個同學(xué)，這可能和教學(xué)進(jìn)度過慢有關(guān)系。（2）加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅持寫日記、周記，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。，這說明學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)知識掌握較好。在理解的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣。從卷面可以看出。教師應(yīng)將學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位，始終如一地訓(xùn)練學(xué)生：規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真讀書，仔仔細(xì)細(xì)審題，努力提高作業(yè)的準(zhǔn)確性。我們要針對小學(xué)生的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把習(xí)作寫具體。習(xí)作中，有少數(shù)學(xué)生沒認(rèn)真審題，就匆匆答題，結(jié)果導(dǎo)致寫作時偏題。第五篇：四年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量分析四年級下學(xué)期語文期中質(zhì)量分析一、檢測成績：參加檢測人數(shù)：35人 及格人數(shù)：34人 % 優(yōu)秀人數(shù)：25人 % 低分人數(shù)1人 最高分：95 分 最低分： 8分二、試卷分析。2．加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語言積累。在今后教學(xué)中一定注意。因此，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?？v觀這份篇子，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:（1）第一題選擇正確讀音個別同學(xué)因馬虎出錯的是盡管和殲滅這兩個詞，足見學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯。對學(xué)生的基礎(chǔ)和能力進(jìn)行了全面的考察。經(jīng)典詩文是我們中華民族的文化瑰寶，誦讀經(jīng)典詩文可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。特別是說明文《中國天眼》與《小學(xué)生智能手機(jī)調(diào)查》兩篇文章，除了后進(jìn)生，大多數(shù)同學(xué)都能讀懂文章，了解主要意思，按要求做答。試卷體現(xiàn)了新課改理念，重視基礎(chǔ)知識、能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生態(tài)度和情感，注重學(xué)生社會實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。所以在平時的教學(xué)中要多給學(xué)生朗讀和思考的時間。看拼音寫漢字，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的，從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握得比較好。錯誤主要集中在 “興旺”、“抽屜”、“領(lǐng)域”這些詞語的書寫上。閱讀是極具個性化的行為，要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性?！伴喿x與理解”部分有三個內(nèi)容，分為對學(xué)生課內(nèi)閱讀與課外閱讀能力的考查。（三）表達(dá)與交流１、“表達(dá)與交流”部分要求學(xué)生寫一篇以“杜絕浪費(fèi)，提倡節(jié)約”為主題的演講稿，字?jǐn)?shù)不少于450字。本次檢測，既考察了學(xué)生的課內(nèi)詩文，也考察了學(xué)生的課外詩文。是一份很好的綜合性試題。（2）第二題看拼音寫漂亮的字學(xué)生出錯不多，字寫的非常不漂亮。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽、積極發(fā)言的習(xí)慣，以及喜愛閱讀、樂于思考、勤于積累等習(xí)慣。在作文指導(dǎo)時應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學(xué)生“用筆說話”，個性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。2．第五題“選詞填空”有一半學(xué)生不得分，可見對“寬闊、遼闊、寬廣、空曠、寬敞”幾個詞語混淆不清。豐富學(xué)生的語言積累是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。本試卷從內(nèi)容上看，一共有四個大塊，其中，基礎(chǔ)的字詞句50分，口語表達(dá)7分，閱讀理解13分，習(xí)作30分。有百分之四的學(xué)生還徘徊在寫作的大門之外。要注意打開學(xué)生的思路，指導(dǎo)學(xué)生圍繞中心，從不同的角度、不同的側(cè)面選取習(xí)作素材，鼓勵學(xué)生從自己熟悉的生活中獲取內(nèi)容，凸現(xiàn)習(xí)作內(nèi)容的多樣化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將會使學(xué)生受益終生。三、取得的成績學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用工具書，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語或文中含義深刻的句子。3．第六題“給詞語排序”有一大部分學(xué)生把除夕排在一年的