20xx-20xx下學(xué)期期中六年級語文質(zhì)量分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 四年級習(xí)作是學(xué)生從口頭語言向書面語言過渡的階段。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，強(qiáng)化語言積累多讀多寫是我國傳統(tǒng)的語文教育的經(jīng)驗(yàn)。有的學(xué)生不理解題目意思，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象；有的學(xué)生根本沒有仔細(xì)地閱讀，從表面上看到題目有點(diǎn)難度就不愿去思考。學(xué)生的口語表達(dá)能力有了一定的提高。我今后要努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。此外，要鼓勵學(xué)生在習(xí)作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語言，以運(yùn)用促積累，提高學(xué)生積累語言的積極性。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，必須講究方法，持之以恒才能收到成效。主要問題是文章結(jié)構(gòu)安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時(shí)候技巧單調(diào)，突現(xiàn)的不足就是學(xué)生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。第八題共12分，學(xué)生得分僅在5—10分之間，所以我覺得我班學(xué)生分析能力過差，講課過程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績也可能提高。今后我要多向優(yōu)秀的、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)、簡約的教學(xué)內(nèi)容、簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡便的教學(xué)方法，達(dá)到真、實(shí)、活的教學(xué)境界，努力實(shí)現(xiàn)“簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想。（3）激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說話”。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書方法。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，亂涂亂改，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。其他的學(xué)過的還有很多同學(xué)寫錯(cuò)字或者根本填不下來，這說明學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。這就說明我在平時(shí)的備課，講課過程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì)。學(xué)生失分較多的題是，用修改符號修改下面一段話。考察的知識點(diǎn)多，面廣。力求在課堂上盡量少做或者不做無用功，讓學(xué)生在單位時(shí)間，收獲語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)。從本次檢測中，我們很明顯地看到試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的。又如第五小題選擇加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，有不少同學(xué)不能正確理解成語的意思，又加上平時(shí)這類型的題目訓(xùn)練比較少，所以失分不少。每篇閱讀安排有5小題的題目。三、主要情況（一）積累與應(yīng)用１、“積累與應(yīng)用”部分有八題，有根據(jù)語境看拼音寫詞語、從加點(diǎn)字中選擇錯(cuò)誤字音或字形、填正確的關(guān)聯(lián)詞、判斷成語的正確用法、默寫古詩文名句、修改病句等的測查。新登小學(xué)六年級語文科任教師趙煜才2012517第二篇：六年級語文期中質(zhì)量分析六年級上冊語文期中測試質(zhì)量分析一、基本情況我校六年級期初學(xué)生數(shù)為684人，本次期中測試參加考試的學(xué)生684人，到考率100%，％，％，%。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。另外，要加強(qiáng)各種常見句式的練習(xí)。失分在于（1）不會審題，（2）不會概括問題，（3）答題不規(guī)范?？偡?026分，優(yōu)秀人數(shù)9人，％，最高分94分，最低分53分，不及格4人。當(dāng)然也有兩道偏題，如“清奇雋秀”“氣宇軒昂”這兩個(gè)詞語學(xué)生沒有接觸過，不會回答。將詞語連成一句話，修改病句，直接引用改為間接引用這幾題多數(shù)學(xué)生做得較差。三、整改措施重視字詞句的教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞句教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。還有第八題修改病句，大部分學(xué)生能把用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷耐槪Х州^少。做到中心明確，內(nèi)容具體，首尾呼應(yīng)，有理論有論據(jù)的演講稿，呼吁同學(xué)們保護(hù)環(huán)境，從自身做起。五、教學(xué)建議，夯實(shí)語文基礎(chǔ)。關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。優(yōu)秀六人，不及格四人，從成績來看，優(yōu)秀過少，學(xué)生成績不理想。學(xué)生失分較多一題還有根據(jù)課文內(nèi)容填空，學(xué)生失分一方面是對前面學(xué)的知識遺忘了，教師沒有及時(shí)復(fù)習(xí)。（3）加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少，除了那兩個(gè)啥也不會的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫錯(cuò)成了一點(diǎn)。（9）作文書寫上、書信格式
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