【正文】 平，豎鉤支撐。齊讀詞語(yǔ)。三、展示詞語(yǔ)：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音洪亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示詞語(yǔ)召集大臣商議勇敢機(jī)智解決難題稱贊誠(chéng)意交付諸位能耐允諾劃歸典禮膽怯推辭邊境無(wú)價(jià)之寶理直氣壯絕口不提攻無(wú)不克戰(zhàn)無(wú)不勝負(fù)荊請(qǐng)罪同心協(xié)力高頭大馬怒發(fā)沖冠下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。了解課文主要內(nèi)容。詞語(yǔ)理解了，我們帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解再讀詞語(yǔ)。右邊利刀旁豎鉤挺拔。搜集故事發(fā)生的背景。如果你是藺相如，你怎么讀？老師做趙王看看能不能讓你去。”秦王拒絕了。）（2）將相和好的根本原因是什么？（將相和好的表面原因是：藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改、負(fù)荊請(qǐng)罪。浩瀚：形容廣大或繁多。（起筆頓筆、大小、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。（三）全班交流。師總結(jié)：這篇文章主要運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點(diǎn)，我們?cè)诮窈蟮膶懽髦锌梢越梃b。粉碎：使徹底失敗或毀滅。四、整體感知。今天，讓我們深入課文，更仔細(xì)地體會(huì)先輩們的聰明智慧吧。板書：防御人們?cè)诘氐览锸窃鯓舆M(jìn)行聯(lián)絡(luò)的？“無(wú)線電”和“有線電”為什么要加上引號(hào)？一個(gè)個(gè)口傳稱“無(wú)線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。“迷惑洞”是讓敵人分不清什么是死道，什么是活道。2．學(xué)習(xí)本課的習(xí)作方法。詞語(yǔ)讀得太棒了，把詞語(yǔ)放在課文中你讀得如何？讀書要求：要做到：不添字、不掉字、不回讀、標(biāo)點(diǎn)、段落之間停頓恰當(dāng)。下面請(qǐng)13組的5號(hào)同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對(duì)子做好隨時(shí)糾正。本文除了作比較外，還用了什么說明方法？生讀課文，并總結(jié)。師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，齊讀課題。展示讀書（落實(shí)讀正確、讀流利，讀不正確、不流利的，老師要及時(shí)糾錯(cuò)、指導(dǎo)，實(shí)在差的，要賽讀。1認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。師：廉將軍呢？為什么口口聲聲表示不服藺相如，可最后為什么又負(fù)荊請(qǐng)罪了呢？結(jié)合插圖想象，廉頗背著精挑到藺相如門上請(qǐng)罪會(huì)說些什么？藺相如又會(huì)怎么說？運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的描寫人物的方法，把人物的言行寫生動(dòng)具體，符合人物當(dāng)時(shí)的心境。師：剛才我們抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)出了鮮明的人物形象。藺相如想了一會(huì)兒說：“我愿意帶著和氏璧到秦國(guó)去。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個(gè)小故事的前因后果。教師巡視。抵御：抵擋；抵抗。【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入新課：師：在我們中華民族五千年的歷史長(zhǎng)河中有許許多多可歌可泣的武將，也有眾多有膽有識(shí)的文臣，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)司馬遷的《史記》，認(rèn)識(shí)兩位熠熠生輝的人物。怒發(fā)沖冠：憤怒得頭發(fā)直豎，把帽子都頂起來(lái)。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。搜集故事發(fā)生的背景。我們的展示正式開始。理直氣壯“理直氣壯”，指理由充分，說話有氣勢(shì)。③藺相如不畏強(qiáng)暴，在于秦王的斗爭(zhēng)中，置個(gè)人生死于不顧，維護(hù)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，被趙王封為上卿當(dāng)之無(wú)愧。教學(xué)反思：什么比獵豹的速度更快主備人：延彩霞第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：“隼、瀚”等5個(gè)生字，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)生字，掌握“獵豹、鴕鳥”等詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解了，讓我們帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解再讀詞語(yǔ)?！皣姟弊肿筮叺目谧峙砸獙懙眯∫恍疫呉獙懙镁o湊一些，中間的草字頭要寫得扁而寬。④第五自然段中，把噴氣式飛機(jī)和游隼的速度作比較，點(diǎn)明噴氣式飛機(jī)的速度快。讀懂課文并了解課文梗概。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。陷：注意“臼”的寫法?！?自然段，邊讀邊做批注。這樣學(xué)生對(duì)冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無(wú)窮智慧產(chǎn)生了贊美之情。”這句話的？與第三自然段“奇跡”放在一起講，奇跡，就是意想不到的不平常的事，地道戰(zhàn)的確是個(gè)奇跡，課文從以上三個(gè)方面給我們做了詳細(xì)的介紹。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。師生共議：屏幕出示寫的字（一評(píng)對(duì)不對(duì)，二評(píng)是不是和標(biāo)準(zhǔn)字一個(gè)樣。岔道：主干道通向旁邊的路。理解詞語(yǔ)意思，正確、規(guī)范地書寫本課生字詞。（⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快?！凹敝虚g的長(zhǎng)橫要寫得平正、稍長(zhǎng)，“筒”字下面的“同”要寫得方正。四、練習(xí)讀書。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點(diǎn)衣，羚羊填飽肚。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)