五年級上冊678課語文導(dǎo)學(xué)案(文件)
【正文】 嗎？現(xiàn)在，我們再重溫當(dāng)年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。理解詞語意思：掃蕩。不計其數(shù)：沒法計算數(shù)目。荊棘：泛指山野叢生的帶刺小灌木。詞語理解了，讓我們帶著對詞語的理解再讀詞語。自由練讀：請同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落，一會兒比一比，看看哪個小組同學(xué)能做到讀正確、讀流利。師：同學(xué)們，這篇課文主要講了什么呢？本文記敘了抗日戰(zhàn)爭中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、左右，地道的式樣、構(gòu)造及功能以及地道戰(zhàn)的地位。陷：注意“臼”的寫法。（重點指出哪里與標(biāo)準(zhǔn)字不一樣的地方。教學(xué)重難點：重點：用較快的速度默讀課文，體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，認(rèn)識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義教育。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，感悟在地道戰(zhàn)中人民群眾表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。—7自然段，邊讀邊做批注。地道（數(shù)量地點高度）地洞（大洞小洞氣孔）（二）了解地道的出口預(yù)設(shè):根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生很容易找到描寫地道戰(zhàn)出口的句子，我把這個問題放手給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立總結(jié)和歸納，有助于培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。“孑口”指地道里小得只能容一個人過去的關(guān)口。板書：通信聯(lián)絡(luò)有線電無線電因為不是真正的有線電和無線電，所以加引號。這樣學(xué)生對冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧產(chǎn)生了贊美之情。?(先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用。)課文抓住了事物的幾個方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻。”這句話的？與第三自然段“奇跡”放在一起講，奇跡，就是意想不到的不平常的事，地道戰(zhàn)的確是個奇跡，課文從以上三個方面給我們做了詳細(xì)的介紹。但是其中蘊(yùn)含的人物精神，還需要老師深挖。（三）了解冀中人民怎樣對付敵人的進(jìn)攻？從第六自然段，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？？板書：火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎樣對付敵人的進(jìn)攻？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。板書：出口（荊棘和陷坑）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度；第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設(shè)備齊全。三、圍繞風(fēng)景，自主尋美地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？帶著問題，用較快的速度默讀課文。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些字詞，了解了什么是抗日戰(zhàn)爭，對課文有了大致的了解。聽寫詞語侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝對子互改（錯一改三）六、出示自學(xué)提示：地道是什么樣的？在地道里怎么打仗？七、任務(wù)分配：為什么要進(jìn)行地道戰(zhàn)？地道是什么樣的？人們在地道里怎么生活?人們在地道里是如何攻擊和防御敵人的？人們又是怎么知道地面上的情況的？地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么？第二課時教學(xué)目標(biāo)：，體會人民群眾無窮的智慧和偉大的創(chuàng)造力，認(rèn)識人民戰(zhàn)爭的巨大威力，受到愛國主義教育。師生共議：屏幕出示寫的字（一評對不對，二評是不是和標(biāo)準(zhǔn)字一個樣。接下來，我們進(jìn)行第三場比賽，比誰能把字寫得既正確又規(guī)范。）指名讀：每小組的4號比一比，看哪個小組同學(xué)能把課文讀正確、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽，幫對針對出現(xiàn)的錯音、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時糾正。三、展示讀書。岔道：主干道通向旁邊的路。妨礙：使事情不能順利進(jìn)行；阻礙。本課指日本侵略軍對我抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。（屏幕出示）二、展示詞語：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音響亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示本課詞語：侵略堡壘丘陵擱置陷坑拐彎岔道吆喝修筑粉碎領(lǐng)導(dǎo)不計其數(shù)打擊堅持游擊妨礙隱蔽迷惑無窮無盡荊棘掃蕩吆喝毒辣防備一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開師：課前老師布置大家預(yù)習(xí)課文了，這些詞語誰會讀呢？我來檢測一下。理解詞語意思，正確、規(guī)范地書寫本課生字詞。教學(xué)反思：8冀中的地道戰(zhàn)主備人：延彩霞第一課時【教學(xué)目標(biāo)】能正確、流利地朗讀課文。生2：數(shù)字這么準(zhǔn)確、可靠，更有說服力。生2：使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強(qiáng)說明的效果師總結(jié)：作比較這種說明方法適用于介紹抽象的或者我們不熟悉的事物，能突出事物的特點，能增強(qiáng)說明效果。（⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機(jī)的速度相比較，說明火箭的速度快。
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