五年級上冊678課語文導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。課文預(yù)設(shè)：廉頗很不服氣，他對別人說：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。第一個故事：完璧歸趙。那時候秦國理屈，就沒有動兵的理由。這塊璧真的有毛??？你體會到什么？機(jī)智過人藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。真是手中有璧，心中有底。G面對強(qiáng)大的秦國，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機(jī)智，把和氏璧完好無損的帶回了趙國。澠池之會藺相如看秦王這樣侮辱趙王，生氣極了。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。假如你現(xiàn)在聽廉頗說藺相如只靠“一張嘴”，你會怎么告訴廉將軍？（藺相如不僅僅靠一張嘴，更是憑借他不畏強(qiáng)權(quán)、舍身救主的品質(zhì)）師：可是為什么藺相如見了廉頗就像“老鼠見了貓”？真的是因為害怕廉頗嗎？“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。②藺相如是怎么做的？（“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。（三個故事各有情節(jié)，都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系。這在他們的言語中都有體現(xiàn)。，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫作順序。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進(jìn)課文去看看吧。三、展示詞語：讀詞要求：站姿標(biāo)準(zhǔn)、聲音響亮、讀音正確、停頓恰當(dāng)出示詞語獵豹鴕鳥冠軍難以置信俯沖浩瀚呼嘯而過赤道火箭輕易搭乘發(fā)動機(jī)陸地高速公路手電筒下面請13組的5號同學(xué)進(jìn)行賽讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，對子做好隨時糾正。赤道：環(huán)繞地球表面與南北兩極距離相等的圓周線。齊讀詞語。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。六、寫字：（如果生字比較多，交流學(xué)案時，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯臨寫）（1）請同學(xué)們認(rèn)真觀察課后方格里的一類生字，你認(rèn)為哪個字最容易寫錯，向同學(xué)們提出建議；你認(rèn)為哪個字最難寫，就提出來（2）教師范寫，學(xué)生仿寫。寫“枚”要注意右邊是四筆，不是三筆。“冠、箭、筒、置”都是上下結(jié)構(gòu)，其中“箭、筒”都是竹字頭的字。、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。小組討論后，交流：（板書：作比較）①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。（板書：噴氣式飛機(jī)比游隼速度快）⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機(jī)的速度作比較，點明噴氣式飛機(jī)速度快。（板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學(xué)們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？生總結(jié)，并回答（板書：由慢到快的順序）師：同學(xué)們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。師：你覺得列數(shù)字這種說明方法有什么好處？生1：列數(shù)字的說明方法使說明的事物的速度更加具體，更加科學(xué)。運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物?！窘虒W(xué)重難點】重點：能正確、流利地朗讀課文。今天，我們就來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》(板書課題)首先我們來看下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。用武力或其他手段肅清敵人。形容極多。堡壘：在沖要地點作防守用的堅固建筑物。齊讀詞語。（學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。師：同學(xué)們，看來大家課前預(yù)習(xí)的很好，我們結(jié)束了第二場比賽，你們一個比一個棒。學(xué)生臨摹生字（每個字在練習(xí)本上寫兩遍），2分鐘后比誰寫的好。）學(xué)生修改寫的不規(guī)范的字。難點：學(xué)習(xí)本課的習(xí)作方法。2．學(xué)習(xí)本課的習(xí)作方法。？每層說了什么？這段話共有四個意識。，介紹的地道出口是怎樣的？有幾種形式？：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護(hù)；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。孑口又險又窄，易守難攻，起到“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的作用。（四）歸納總結(jié)，情感升華預(yù)設(shè)：學(xué)生具備了歸納總結(jié)的能力，能夠說出文段的大意，課文4—8自然段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細(xì)介紹。追問：你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。再講地道的式樣特點。:學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么?板書設(shè)計8冀中的地道戰(zhàn)地道戰(zhàn)產(chǎn)生及作用為了粉碎“掃蕩地洞↓結(jié)構(gòu)特點防御奇跡地位通信聯(lián)絡(luò)↓地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡教學(xué)反思：
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