五年級上冊678課語文導學案-免費閱讀
【正文】 再講地道的式樣特點。（四）歸納總結(jié)，情感升華預(yù)設(shè)：學生具備了歸納總結(jié)的能力，能夠說出文段的大意，課文4—8自然段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹。，介紹的地道出口是怎樣的？有幾種形式？：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。2．學習本課的習作方法。）學生修改寫的不規(guī)范的字。師：同學們，看來大家課前預(yù)習的很好，我們結(jié)束了第二場比賽，你們一個比一個棒。齊讀詞語。形容極多。今天，我們就來學習《冀中的地道戰(zhàn)》(板書課題)首先我們來看下本節(jié)課的學習目標。運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事物。（板書：光是宇宙中速度最快的）師：同學們，在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？生總結(jié)，并回答（板書：由慢到快的順序）師：同學們，我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？生1：用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。小組討論后，交流：（板書：作比較）①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。寫“枚”要注意右邊是四筆，不是三筆。（學生練讀自己感覺還讀不好的段落。赤道：環(huán)繞地球表面與南北兩極距離相等的圓周線。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。這在他們的言語中都有體現(xiàn)。②藺相如是怎么做的？（“請病假不上朝，免得跟廉頗見面；遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠。G面對強大的秦國，蠻橫的秦王，藺相如憑借自身的勇敢機智，把和氏璧完好無損的帶回了趙國。這塊璧真的有毛病？你體會到什么？機智過人藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。第一個故事：完璧歸趙。師：上節(jié)課，同學們都根據(jù)自學提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進行了自學，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。教學過程：一、導入新課：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第六課《將相和》。（3）小檢測。六、寫字：（如果生字比較多，交流學案時，發(fā)現(xiàn)同學們哪些字容易寫錯臨寫）（1）請同學們認真觀察課后方格里的一類生字，你認為哪個字最容易寫錯，向同學們提出建議；你認為哪個字最難寫，就提出來。四、練習讀書。比喻把原物完好無缺地歸還原主。理解詞語意思無價之寶：無法估量價格的寶物，指極珍貴的東西。能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。完璧歸趙：完：完整無缺。思想一致，共同努力。五、整體感知：說說這篇課文主要寫了什么？這篇課文主要寫了三件事，第一件是完璧歸趙，第二件是澠池相會，第三件是負荊請罪。草字頭橫畫短斜，兩豎對稱，右斜豎略長，開字上橫短斜，下橫稍長，豎撇舒展，豎畫稍短。第二課時教學目標：快速默讀課文理清文章的脈絡(luò)，理解三個小故事的前因后果。三、展示交流：（一）課件出示上節(jié)課的學習任務(wù)：搜集司馬遷的資料。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了?！庇袷且粔K寶玉，從文中哪能看出來？十五座城也不是個小數(shù)目，秦王會這么輕易地交換嗎？他想干什么？不換，又會怎么樣？最后趙王只得派藺相如前去。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，于是抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王。他走到秦王面前說，“請您為趙王擊缶。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們?！皾瞥刂畷笔恰巴觇禋w趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”的結(jié)果是“負荊請罪”的起因，合起來便構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。教學過程：一、激趣導入：同學們，今天老師讓你們猜一個謎語：似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。理解詞語意思俯沖：（飛機等）以高速度和大角度向下飛。四、練習讀書。教師巡視?！凹敝虚g的長橫要寫得平正、稍長，“筒”字下面的“同”要寫得方正。三、交流展示：（一）出示上節(jié)課的展示任務(wù)：這篇文章介紹了哪些事物的速度？？（二）小組討論。（⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。生2：數(shù)字這么準確、可靠，更有說服力。理解詞語意思，正確、規(guī)范地書寫本課生字詞。本課指日本侵略軍對我抗日根據(jù)地大舉進攻。岔道：主干道通向旁邊的路。）指名讀：每小組的4號比一比，看哪個小組同學能把課文讀正確、讀通順
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