【正文】 ，我仿佛看到了美麗的嫦娥婷婷的身影，真是如夢(mèng)如幻啊!B．真是天空湛藍(lán)，月華如水啊，多么優(yōu)美啊。教學(xué)難點(diǎn)感受后羿和嫦娥為民造福、舍生忘死的偉大精神。“威逼”：用威力強(qiáng)迫或進(jìn)逼。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙藥。四、總結(jié)全文。生填空。這件事指什么？【PPT】（“一心想”說明了什么？——逄蒙是早有預(yù)謀。（可以看出什么？——為民著想，為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個(gè)人幸福）“疾”有四種解釋。人們常說，美的力量是永恒的。（二）檢查識(shí)字，初讀課文課前，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)課文進(jìn)行了預(yù)習(xí)，下面就來交流預(yù)習(xí)情況。今天這節(jié)課，我們先來認(rèn)識(shí)一下后羿。師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)美麗的神話故事——（讀題）。什么是“接濟(jì)”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟(jì)貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？ 師先給出例句，學(xué)生想象說一說。師：多善良的嫦娥，誰來將第5自然段讀一遍，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的夜晚。師總結(jié)：美好的月亮，美好的嫦娥，美好的故事。指導(dǎo)朗讀。“逢蒙”：哼，別跟來這一套，我不會(huì)聽錯(cuò)的。師：愿意完整地將這段嫦娥奔月的文字讀一讀嗎？（學(xué)生讀）（二）觸摸嫦娥“美的內(nèi)心”師：這段文字抽出來讀我們感覺很美，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將這段文字送回文章里去，把課文36小節(jié)整體讀一讀，留意一下，當(dāng)你再一次讀到這段文字時(shí)，你還認(rèn)為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？生：人更美，嫦娥心地善良。通過對(duì)文中關(guān)鍵詞的理解，感受嫦娥心地善良、舍己為民的品質(zhì)。討論交流后總結(jié)：第一段(第2自然段)：講后羿為民除害，射掉九個(gè)太陽。教學(xué)難點(diǎn)：感知課文中的意境美，感悟后羿的人物形象?！边@到底是怎么回事呢？ 指名學(xué)生講偷藥的故事。（“周旋”：字典中有三種解釋：a回旋，盤旋?？偨Y(jié)學(xué)法并出示：我們剛才是通過抓住詞句的方法來分析人物的性格的。③“ji”同音字填空?！版隙穑℃隙?！”這是課文中后羿唯一對(duì)嫦娥說的話，其實(shí)，后羿的心中有多少話要對(duì)嫦娥說啊。）2．學(xué)生輕聲讀課文36小節(jié)。．．．（“一心想”說明了什么？——逢蒙是早有預(yù)謀?！康谌烘隙鸨荚陆贪竅范文]《嫦娥奔月》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。（抓住“周旋“：與敵人較量，體會(huì)勇敢機(jī)智）③嫦娥疾步向前，取出仙藥，一口吞了下去。讓我們一起看看當(dāng)時(shí)后羿這位大英雄是如何射日的吧?、泞僦该麑W(xué)生讀2節(jié)，其他學(xué)生思考后羿為什么要射日？ 生：為老百姓解決苦難（痛苦和災(zāi)難）師：從哪些字、詞可以看出老百姓生活在苦難中？（回答完整：我從點(diǎn)評(píng) 看了他們的表演，你們覺得怎么樣/采訪 與扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？剛才我們一起走進(jìn)了嫦娥的內(nèi)心，此時(shí)此刻你覺得嫦娥又是怎樣的人？（機(jī)智 勇敢）引讀逢蒙見嫦娥不肯當(dāng)周旋失敗后，嫦娥又為何一口吞下仙藥？在危急關(guān)頭，嫦娥沒有考慮到自己，一心想到的只有多么善良、多么勇敢的嫦娥啊，我們一起帶著對(duì)嫦娥的深深敬意將第5自然段來讀一篇，再現(xiàn)那個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。能力目標(biāo)：精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質(zhì)。那是一個(gè)怎樣的人？奸詐貪婪 體現(xiàn)在哪兒？快速默讀第5自然段，圈畫出關(guān)鍵的詞句，說說你的感受。，感受課文意境美。(文中誰威逼誰干什么?)生：逢蒙威逼嫦娥交出仙藥 那你覺得逢蒙是一個(gè)怎樣的人呢？ 奸詐貪婪、不擇手段⑵預(yù)設(shè)師：面對(duì)如此一個(gè)陰險(xiǎn)小人，嫦娥又是怎么應(yīng)對(duì)的，她又是怎樣的一個(gè)人呢？用”~~~~~~”畫出描寫嫦娥的語句？ 嫦娥：①后羿的妻子嫦娥，是個(gè)美麗善良的女子。⑵鄉(xiāng)親們得知嫦娥的消息他們會(huì)怎么說怎么做呢？讓我們一起讀最后一自然段。（出示：后羿登上昆侖山頂，運(yùn)足氣力，拉滿神弓，‘嗖——嗖——嗖——’一口氣射下了九個(gè)太陽…….）（二）解讀逢蒙師：后羿是位力大無比的英雄，那么，逢蒙呢？他又是什么樣的人呢？找找有關(guān)詞語或句子。感覺怎樣？——美）師：課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？ 3．指名讀出課文中描寫嫦娥奔月情景的句子。（1）欣慰——可以讓鄉(xiāng)親們少受到傷害，救了鄉(xiāng)親（2）遺憾——不能再為鄉(xiāng)親們排憂解難了（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的后羿。①出示生字。）我們?cè)谧x時(shí)應(yīng)該突出這些詞，讀出壯美。（理解“接濟(jì)”：在物質(zhì)上援助。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中。初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。指導(dǎo)書寫“蒙”不要少了中間一橫；“奸”要寫得左窄右寬；“貪”“企”兩字上大下小，注意字的間架結(jié)構(gòu)等。（五）作業(yè)學(xué)生描紅；抄寫生字，詞語。師：有什么不妥嗎？相機(jī)解釋?！胺昝伞保嚎彀严伤幗怀鰜?？ “嫦娥”：仙藥？什么仙藥？“逢蒙”：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？“嫦娥”：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢讓我藏起來的。（三）體會(huì)故事“美的內(nèi)含”師：嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細(xì)節(jié)得知的？ ①“可是，后羿不愿意離開嫦娥，就讓她將仙藥藏在百寶匣里。（四）課后作業(yè)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起感受了一則美麗的神話故事，相信大家一定會(huì)留下深刻的印象。當(dāng)嫦娥身體輕起來，飛出了自己溫馨的家，飛離了自己曾經(jīng)生活過的村莊，越飛越高，心中涌起的最強(qiáng)烈的情感應(yīng)當(dāng)是什么？生：遺憾。這件事是因一個(gè)人而生，那個(gè)人就是——逢蒙。師：（出示課文插圖）課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？ 生（讀）：嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。理解：什么叫苦難？（痛苦、災(zāi)難。學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語，學(xué)生質(zhì)疑，結(jié)合課文，精講點(diǎn)撥。第五篇：嫦娥奔月教案《嫦娥奔月》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教材分析：嫦娥奔月是我國流傳甚遠(yuǎn)的神話故事。你能體會(huì)到嫦娥此刻的內(nèi)心嗎？你愿意成為的嫦娥的知音嗎？請(qǐng)你用一個(gè)詞語描述嫦娥此刻的心情。逄蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。按照提示給課文分段?！霸铝痢庇嘘P(guān)的詩句。那是一個(gè)奸詐貪婪的小人。（“翻箱倒柜”、“四處搜尋”．．．．．．．．說明什么？） 師：“周旋”，什么叫“周旋”呢？這樣，我們來演一演，逢蒙：快把仙藥交出來？ 嫦娥：仙藥？什么仙藥？ 逢蒙：別裝蒜了，你丈夫后羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把藥交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？嫦娥：你一定聽錯(cuò)了，那天是他采的草藥賣了錢當(dāng)我藏起來的。月夜是多么迷人呀！于是，關(guān)于八月十五中秋之夜，就留下了許許多多的傳說，今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)其中之一 ——《嫦娥奔月》。（恩，真是力大無窮??！真是神勇?。。┻@是多么壯美的景象?。、苣呛篝喟烟柖忌湎聛砹藛?？（不是）為什么他還留了一個(gè)？他是怎么對(duì)太陽說的？（指一名學(xué)生朗讀。2．概括故事用簡練的話告訴我們這到底講的是怎樣一個(gè)故事呢？（指學(xué)生回答，詢問學(xué)生是否同意